廣州版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、；.Module/Topic 模塊及話題MODULE 1Unit 單元Unit 1Title 題目PlansPeriod課時(shí)4stType of lesson 課型Work with languageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l Vocabulary詞匯： (none ) Sentences句型： Are you going to on Sunday.? Yes,No,What are you going to do on Sunday.?Im (Were) going to (.will.?)Would you like to ? Yes

2、, Id love to. Yes, Id be glad to.What is he she going to do on Sunday.?(will?) Why dont you ? l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：What about ? Thanks a lot.2.Language skill語(yǔ)言技能：能用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)談?wù)撚?jì)劃及邀請(qǐng)別人做某事.3.Affect 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃性，教育學(xué)生做事要有安排和計(jì)劃.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 小組合作表演 5.Culture Awareness文化意識(shí)：Difficulties Ana

3、lysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1本課時(shí)沒有新的詞匯，但句型較集中，擴(kuò)展運(yùn)用有一定的難度。1、 特殊疑問詞引出的一般將來(lái)時(shí)態(tài)句型的運(yùn)用是重點(diǎn)和難點(diǎn).TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件（金太陽(yáng)課件），使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。2、貼紙使用于句子操練環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計(jì)意圖1、 Warm-up2、Task13、Tas

4、k24、Exercise5、Summing up1)sing a song and read the rhyme in P42)go over the new words and the dialogue in unit2.3)free talk 2、 sticking and guessing3、 discussing how to survey the information about the trip to Beijing and act out the survey procedures,.4、doing the Exes in the Activity Book 5、總結(jié)本課時(shí)的學(xué)

5、習(xí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。3)學(xué)生之間通過根據(jù)老師的引導(dǎo)自由對(duì)話回顧前一課時(shí)所學(xué)的句型。2、學(xué)生根據(jù)第9頁(yè)進(jìn)行貼紙活動(dòng),完成后小組內(nèi)部互相猜對(duì)方的一周的計(jì)劃。然后在老師的引導(dǎo)下生生互問作匯報(bào)。3、學(xué)生討論和表演采訪的過程。4、 學(xué)生筆頭的練習(xí)鞏固。5、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使之很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2) 通過復(fù)習(xí)所學(xué)的句型和單詞，為以下運(yùn)用和擴(kuò)展做好準(zhǔn)備。3)引出已學(xué)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的各種句式和邀請(qǐng)用語(yǔ)，并板書相應(yīng)的句子)2、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和邀請(qǐng)的句型的運(yùn)用和鞏固。3、學(xué)生在掌握舊句型的基礎(chǔ)上，引出一般將來(lái)時(shí)態(tài)的其他特殊疑問句的使用。4、筆頭的練習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的單元的詞匯和句型。5、

6、對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧。6、Homework1) Recite the new words and the dialogue in unit2. 2) Make a survey from your family members about their plans on National Day and report.Module/Topic 模塊及話題CitysUnit 單元4Title 題目I Know This City!Period課時(shí)1stType of lesson 課型DialogueObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l V

7、ocabulary詞匯：flag, capital, America, excellent (四會(huì)) ；national, national flag, Italian, Italy, Rome, Paris, Washington D.C., New York, Tokyo, Wellington, Sydney, Canberra (三會(huì))l Sentences句型：What national flag is it? Its the (國(guó)籍) national flag.l Whats the capital city of (國(guó)名)? The capita of isl Daily Ex

8、press習(xí)慣用語(yǔ)：Easy! Excellent! Fantastic!l Grammar語(yǔ)法：形容詞最高級(jí).l Phonetic語(yǔ)音2.Language skill語(yǔ)言技能：能用英語(yǔ)談?wù)摳鲊?guó)的國(guó)旗、首都以及大城市，并能對(duì)城市進(jìn)行比較。3.Affect 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，開闊視野，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：教學(xué)中組織形式多樣的英語(yǔ)游戲，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在“玩、演、視、聽”中加大詞匯的復(fù)現(xiàn)，從而深化學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)言的掌握。5.Culture Awareness文化意識(shí)：了解世界各國(guó)的國(guó)旗、首都，以及各大城市的標(biāo)志

9、性建筑物，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：2、 本課時(shí)詞匯較多，有一定的難度,如: excellent Italian Washington D.C Wellington Canberra等詞的讀與寫.3、 詢問國(guó)旗和首都的句型是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn): What national flag is it? Its the (國(guó)籍) national flag. Whats the capital city of (國(guó)名)? The capita of isTeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 教學(xué)圖片、自制課件、金太陽(yáng)軟件等使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏

10、固操練環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源配套的教學(xué)圖片、從網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集各國(guó)的國(guó)旗和城市標(biāo)志性建筑圖片。Teaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)的具體操作步驟。）Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體描述。）Purpose設(shè)計(jì)意圖（從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面做具體的描述。）1、Warm up1、播放本單元的英語(yǔ)歌曲： Ive Be

11、en Travelling 2、電腦出示中、美、日、法等國(guó)的國(guó)旗，復(fù)習(xí)已學(xué)過的國(guó)家名稱和國(guó)籍：What country is it?3、Play a missing game. 1、Listen and sing2、學(xué)生開火車說出國(guó)名和國(guó)籍 3、學(xué)生看投影5秒后，回答Which country is missing?1、熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情2、通過歌曲和游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的國(guó)家名，為學(xué)習(xí)課文句子做好鋪墊。2、 Presentation and Practice 1、 導(dǎo)出新知識(shí)：出示中國(guó)國(guó)旗T: What national flag is it? 引導(dǎo)學(xué)生用Its the Chinese na

12、tional flag.回答。然后進(jìn)一步引出新詞:Italian2、電腦出示中國(guó)國(guó)旗和天安門廣場(chǎng)，T: Whats the capital city of China? 引導(dǎo)學(xué)生回答S: The capital of China is Beijing.繼續(xù)出示國(guó)旗和有代表性建筑的城市圖，引出the UK, France, Italy等國(guó)的首都。3、分別出示美國(guó)的國(guó)旗和首都城市圖進(jìn)行師生問答：What national flag is it? Whats the capital city of America?從中引出美國(guó)的首都 WashingtonD.C.，并與New York進(jìn)行比較。用同樣

13、的方法引出Australia 的首都Canberra。4、在以上的學(xué)習(xí)過程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)用Excellent, Fantastic!進(jìn)行評(píng)價(jià)，并學(xué)習(xí)新詞。1、 學(xué)生用自制的國(guó)旗同桌或四人小組交流。2、學(xué)生用國(guó)旗操練詢問國(guó)旗和首都的句型，并掌握新詞：Rome, Paris. 3、學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)回答問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流活動(dòng)。4、學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，并應(yīng)用于語(yǔ)言活動(dòng)中同學(xué)間的評(píng)價(jià)。1、 初步感知新句型。2、以舊引新，自然導(dǎo)出新詞匯、新句型。3、進(jìn)行意義性操練，達(dá)到使用句型進(jìn)行交際的目的。4、有利于學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)和互相鼓勵(lì)。Module/Topic 模塊及話題Module 2Unit 單

14、元Unit 4Title 題目I Know This CityPeriod課時(shí)2ndType of lesson 課型Work with languageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge ,Language skill：l To consolidate country names l To extend knowledge about different countriesl To extend knowledge about different capital cities l To recognize landmark buildings in dif

15、ferent cities 2.語(yǔ)言技能：To extend knowledge about different countries To consolidate Adj. And their comparatives and superlatives3.Affect : 在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中增強(qiáng)用英語(yǔ)的興趣與熱情4.Learning Strategies：.通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.Culture Awareness：Difficulties Analysis：通過多種活動(dòng)讓學(xué)生consolidate country names，capit

16、al cities and different citiesTeachingAids/Media1 教學(xué)課件，用于熱身，呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)2 圖片用于各操練環(huán)節(jié)Teaching Resource教學(xué)資源教學(xué)課件，金太陽(yáng)，圖片Teaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)的具體造作步驟。）Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體描述。）Purpose設(shè)計(jì)意圖（從為達(dá)成

17、目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面做具體的描述。）1. warming up2. presentation practice and, consolidation summary1. 播放歌曲P182. P18 Rhyme 1. 用課件依次呈現(xiàn)9幅P19的國(guó)旗圖片，學(xué)生用What national flag is it?和 This flag is the national flag of，The capital of is進(jìn)行搶答2完成P19 1的練習(xí)3 競(jìng)賽，在小組內(nèi)合上書本給P19 2從小到大排對(duì)，對(duì)照書本4 按照P19的例子對(duì)抗賽用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)就7個(gè)首都造句，說不上為輸5 P20

18、先讓學(xué)生認(rèn)讀8個(gè)地點(diǎn)名用課件依次呈現(xiàn)圖并問What city is it in ?完成P20 16 Game P20 2學(xué)生通過唱歌，做好課前熱身，并要求學(xué)生找出歌曲和Rhyme的首都學(xué)生根據(jù)圖片鞏固學(xué)習(xí)What national flag is it?和 This flag is the national flag of，The capital of is學(xué)生對(duì)自己所做的答案進(jìn)行判斷，再次熟習(xí)首都名字拓展練習(xí) 復(fù)習(xí)新單詞和句子熱身，并復(fù)習(xí)同樣對(duì)句子的輸入，再學(xué)生有點(diǎn)疲倦的情況下再次提起學(xué)生的精神和興趣學(xué)生一個(gè)自我判斷的平臺(tái)鞏固加深學(xué)習(xí)人物的描寫，對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)，并為下一課做準(zhǔn)備工作

19、Excuse/Worksheet練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì)活動(dòng)手冊(cè)P1618 4-6Evaluation 教學(xué)評(píng)估課堂通過師生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，課后通過作業(yè)，練習(xí)等的反饋進(jìn)行教學(xué)評(píng)估Designing on the board:板書What national flag is it? P19 1 版塊圖 What city is in? This flag is the national flag of The capital of is Module/Topic 模塊及話題MODULE 2CitiesUnit 單元Unit 5Title 題目Where Would They Like to Go

20、on Holiday?Period課時(shí)3rdType of lesson 課型DialogueObjectives：教學(xué)目標(biāo)1、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：1. Vocabulary詞匯： maybe noisy crowded quiet just mountain2. Sentences句型：Where would you like to go ?Id like to go to.。Paris is more beautiful than Tokyo.3）Grammar語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)。2.Language skill語(yǔ)言技能：1、Id like to 句型的運(yùn)用。2

21、、進(jìn)一步鞏固單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容比較級(jí)的運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與表達(dá)自己的情感。2、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)居住環(huán)境意識(shí)的提高。4、學(xué)習(xí)策略： 1、通過應(yīng)用多媒體課件，展示不同城市的風(fēng)景圖片，吸引學(xué)生的注意力。 2、應(yīng)用旅游的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)話。Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1、 課文主要語(yǔ)法是繼續(xù)鞏固形容詞比較級(jí)的用法，要注意單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容比較級(jí)形式的不同。2、 學(xué)習(xí)Id like to 句型的運(yùn)用。3、 四會(huì)詞的掌握。4、 課文的流利朗讀。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件，使用

22、于熱身、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源教學(xué)實(shí)物Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計(jì)意圖1、Leading-in1、1）Sing a song 2）Chant : p18通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、 復(fù)習(xí)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容的比較級(jí)：看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地說出下列單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞的比較級(jí):warm many beautiful clean interestin

23、g quiet 3、提出問題，引出課題：Where Would They Like to Go on Holiday?1、學(xué)生通過觀察說出單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞的比較級(jí)。2、看單詞跟讀，并討論其變化規(guī)則，舉手說出并總結(jié)出規(guī)則。3、回答問題。1、通過復(fù)習(xí)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞的比較級(jí)。引出下一環(huán)節(jié)有關(guān)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞比較級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)。2、學(xué)生在復(fù)習(xí)了單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞的比較級(jí)后，回憶起學(xué)過的單詞，再一次從形容詞，加深學(xué)生的印象，規(guī)則是學(xué)生總結(jié)出來(lái)的，記憶也會(huì)比較持久和牢固。二）Presentation三）Consolidation 1、Show some picture

24、s of the capital from the other countries.T: Where would you like to go on holiday this summer?S: Id like to go to Tokyo. Tokyo is a good place to visit.Yes, Mum. But Paris is more beautiful than Tokyo.What about Rome ?Rome are so noisy and crowded.（由圖片信息引出新詞：noisy ,crowded 并操練）2、Ask the students to

25、 look at the illustrations and predict what the dialogue is about.3、Listening to the dialogue and match the cities with the phrases describing them according to the text.quiet Tokyo exciting clean Pairs crowded noisy Rome boring beautiful Wellington warm 4、Read the dialogue and compare the cities ac

26、cording to the dialogue. 1) Paris is _than Tokyo.2) Tokyo is_ than Paris.3) Rome is_ than Paris.4) Wellington is _than Tokyo and it is_ than the other cities.5、 學(xué)生讀以上的句型并說說單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容的比較級(jí)的運(yùn)用規(guī)律:6、 教師小結(jié)：Sb/sth+be+形容的比較級(jí)+than+比較部分Sb/sth +be+more+形容詞+than+比較部分7、 操練句型。1 、Read the dialogue again and then

27、 complete the sentences according to the dialogue.1) Janet would you like to go to_Because it is_。2) Ben would you like to go to_ because it is_。3 )Mr Webb would you like to go to _because it is_。4 ) Mrs Webb would like to go to _because it is_.。2、自由朗讀課文1、學(xué)生看大城市的圖片，說出各個(gè)國(guó)家的首都并討論其特色，回答老師問題，并用形容詞的比較級(jí)來(lái)就

28、城市進(jìn)行問答。2、學(xué)生結(jié)合城市的特點(diǎn)，用英文說出各城市的特點(diǎn)及自己喜歡的原因，并回答問題。仿照例句進(jìn)行問答，對(duì)新句型進(jìn)行輸入和感知。3、學(xué)習(xí)拼讀單詞。4、聽對(duì)話并連線。5、讀對(duì)話并比較對(duì)話中各個(gè)城市的特點(diǎn)。6、讀句子并比較說出單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容的比較級(jí)的運(yùn)用規(guī)律。7、 小結(jié)并說出單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容的比較句型：Sb/sth+be+形容的比較級(jí)+than+比較部分Sb/sth +be+more+形容詞+than+比較部分8、同桌之間互相運(yùn)用以上的句型來(lái)說句子。9、 朗讀對(duì)話并填寫對(duì)話內(nèi)容。1、看圖提問，激發(fā)學(xué)生的興趣并為下一步新句型的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。2、 學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型。3、學(xué)會(huì)用形容詞

29、比較級(jí)來(lái)描述各個(gè)城市的不同。1、 對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧。在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，記憶詞匯。四）Development運(yùn)用如下句型進(jìn)行問答：Where would you like to go ?Id like to go to. 五）Summing up小結(jié)本課所學(xué)的新詞和句型.六、Homework 1、聽,讀課文.2、抄寫單詞和句型.Module/Topic 模塊及話題MODULE 2CitiesUnit 單元Unit 5Title 題目Where Would They Like to Go on Holiday?Period課時(shí)4thType of lesson 課型Work Wit

30、h LanguageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l Vocabulary詞匯：million, population（三會(huì)）Sentences句型：Does Guangzhou have a larger population than Tokyo?No, it has a smaller population.Which is the most beautiful city?I think Beijing is the most beautiful city.l Grammar語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)2.Language skill語(yǔ)言

31、技能：國(guó)家國(guó)籍和表示語(yǔ)言的單詞之間的變化規(guī)則，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)對(duì)中外城市進(jìn)行比較，以百萬(wàn)為單位的數(shù)字的正確認(rèn)讀。3.Affect 情感態(tài)度：學(xué)生能樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)中外城市進(jìn)行個(gè)方面的比較。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用學(xué)生感興趣和比較了解的圖片作為教學(xué)資源，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.Culture Awareness文化意識(shí)：中外城市的異同。Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1. 本課時(shí)新單詞只有million 和population兩個(gè)，而且都是三會(huì)單詞，對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說，應(yīng)該在上口方面難度不大，但由于英文中的

32、數(shù)字表達(dá)方式與中國(guó)不同，學(xué)生在運(yùn)用million這個(gè)單詞時(shí)存在著較大難度。2.表示國(guó)家國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞又多又長(zhǎng)，雖然是已經(jīng)學(xué)過的，但學(xué)生在再次學(xué)習(xí)時(shí)還是會(huì)感覺枯燥，會(huì)有一定的畏難情緒。3.學(xué)生對(duì)中外城市的知識(shí)了解不多，所以在運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的時(shí)候很難發(fā)揮得很好，不能對(duì)各個(gè)城市有客觀全面的認(rèn)識(shí)，老師可課前要求學(xué)生多去查閱了解著名城市的知識(shí)。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。2、自制的數(shù)字卡片：用于呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源自制的數(shù)字卡片Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity &

33、amp; Steps of the activity教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計(jì)意圖1.Warm-up2.Presentation and Practice 3. Consolida-tion4.Summarya) 通過課件呈現(xiàn)國(guó)旗的圖片，復(fù)習(xí)相對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，并復(fù)習(xí)句型Whats the capital city of China/America/the UK/?a)利用熱身環(huán)節(jié)的圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶，說出相對(duì)應(yīng)的表示國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞，大屏幕呈現(xiàn)P23的表格，師反復(fù)帶讀后，請(qǐng)學(xué)生四人小組討論其規(guī)則。請(qǐng)學(xué)生說出其規(guī)則，師對(duì)回答進(jìn)行

34、評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，師最后做出完整的總結(jié)。b)拿出自制的數(shù)字卡片，上面寫有整百萬(wàn)的數(shù)字，如1，000，000；5，000，000等等，引出million進(jìn)行帶讀并學(xué)習(xí)。拿出另外一些寫有某個(gè)城市人口的數(shù)字卡片，引出population帶讀學(xué)習(xí)。練習(xí)讀各個(gè)城市的人口。c) 大屏幕呈現(xiàn)各個(gè)城市名稱及其人口數(shù)量，老師用句型Does Guangzhou have a larger population than Tokyo?問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答No, it has a smaller population.。板書并請(qǐng)學(xué)生仿照例句運(yùn)用所學(xué)句型和同桌一起問答。請(qǐng)學(xué)生展示他們的對(duì)話。d) 用課件呈現(xiàn)一些我國(guó)大城市的圖

35、片，先請(qǐng)學(xué)生說出分別是哪些城市，請(qǐng)學(xué)生討論各個(gè)城市的特色于典型建筑，然后用句型Which is the most beautiful city?詢問學(xué)生，請(qǐng)較多學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生用上P25第二題中的形容詞仿照例句進(jìn)行問答練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說出他們的對(duì)話。a) 請(qǐng)學(xué)生四人小組運(yùn)用本Module所學(xué)的知識(shí)從多個(gè)方面入手描述一個(gè)城市，請(qǐng)一個(gè)成員記錄下來(lái)，比比看哪個(gè)小組的任務(wù)完成得最好。a) 提問學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識(shí)a) 學(xué)生通過觀察國(guó)旗說出相對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，并就各國(guó)首都進(jìn)行問答。a) 學(xué)生看圖片，回憶所學(xué)過的國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞，跟讀，并討論其變化規(guī)則，舉手說出總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，記錄老師的總結(jié)。b) 學(xué)生看卡

36、片，先用中文說出這個(gè)數(shù)字，然后跟讀新單詞，運(yùn)用新單詞用英文讀出該數(shù)字。c) 學(xué)生結(jié)合城市的名稱用英文說出各城市的人口數(shù)。并回答問題。仿照例句進(jìn)行問答。對(duì)新句型進(jìn)行輸入和感知。 d)學(xué)生看大城市的圖片，說出是哪些城市，并討論其特色，回答老師問題，并用上最高級(jí)來(lái)就城市進(jìn)行問答。a) 學(xué)生四人小組選定一個(gè)大家都喜歡的城市，從多個(gè)方面進(jìn)行口頭描述，請(qǐng)一位成員記錄，組成一篇短文進(jìn)行匯報(bào)。a) 學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容a) 通過復(fù)習(xí)國(guó)旗國(guó)家和首都，引出下一環(huán)節(jié)有關(guān)國(guó)籍和語(yǔ)言的知識(shí)。a) 學(xué)生在復(fù)習(xí)了國(guó)家國(guó)旗和首都后，回憶起國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞，再一次從國(guó)旗入手，加深學(xué)生的印象，規(guī)則是學(xué)生小組討論總結(jié)出來(lái)的，記憶

37、也會(huì)比較持久和牢固。b) 首先讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的整百萬(wàn)數(shù)字學(xué)起，引出新單詞的教學(xué)，為下一步新句型的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。c) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型。d)學(xué)會(huì)用最高級(jí)形式來(lái)描述一個(gè)城市。a) 一個(gè)Moduled的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過布置一個(gè)任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。a) 對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧Module/Topic 模塊及話題MODULE 3Unit 單元Unit 7Title 題目Ben wants to play footballPeriod課時(shí)1stType of lesson 課型TextObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)

38、言知識(shí)：l Vocabulary詞匯：bored, away, go away ,later, wont = will not ,poor Sentences句型： Do you want to play football? Would you like to go to the cinema with me? I am bored. / Its boring.l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：Whats the matter? You dont look happy.l Grammar語(yǔ)法：l Phonetic語(yǔ)音：2.Language skill語(yǔ)言技能：學(xué)會(huì)有禮貌邀請(qǐng)別人做事情及如

39、何應(yīng)答3.Affect 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)對(duì)話，樹立禮貌意識(shí)4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：通過小組合作，掌握語(yǔ)言知識(shí)5.Culture Awareness文化意識(shí)：了解西方國(guó)家的禮貌用語(yǔ)Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1.本課時(shí)詞匯不多，課文內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連，但對(duì)話長(zhǎng)，不容易記憶。2、單詞boring和 bored 的意思相似，學(xué)生容易混淆它們的用法。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1、課文的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解課文。2、錄音機(jī)，用于鞏固課文環(huán)節(jié)Teaching Resource教學(xué)資源實(shí)物，錄音材料，金太

40、陽(yáng)課件。 Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計(jì)意圖1.Warm-up2.Presentation and Practice 3.Consolidation4. Summarya) 看金太陽(yáng)課件，念小詩(shī)Would you likeb) 呈現(xiàn)一幅下雨天的圖片，Ben呆在自己的房間里，老師說Ben is bored. 讓學(xué)生提建議What can Ben do in a rainy day?a) Learn

41、 the new words bored 并區(qū)分它和boring的用法；主要是通過圖片和人物的反應(yīng)來(lái)強(qiáng)調(diào)的用法。T: Please make sentences with bored and boringb) T: Ben is very bored in a rainy day. What is he going to do? Lets listen to the dialogue.Before listening to the dialogue, the teacher asks some questions according to the dialogue and gives each

42、 group a piece of paper and let them write down the answers.1. What does Ben want to do with his father and what do they say?2. What is Janet doing? Does she want to see the film with Ben?3. What is Mrs Webb going to do?4. What is Ben going to do at last?c)The teacher check the answers and write dow

43、n the ways of making an invitation on the blackboard and their respond. Then practice the sentences.a) Play a game. Guess the actions and invite others to do.b) Watch the CAI and read the dialogue. c) Read the dialogue in groups and try to act out the dialogue.d)Give some places to the pupils and as

44、k them to invite the classmates to do what they like to do. Eg: In the gym, in the zoo, in the park. Then make their own dialogues.Conclude what we have learnt today.a) 學(xué)生學(xué)讀小詩(shī)。b) 學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況提建議：Ben can watch TV.Ben can do some reading.Ben can play computer gamesb) The pupils look at the pictures and tr

45、y to understand the meaning of the words then make sentences with the words.b) The pupils listen and try to understand the dialogue. Then finish the paper.c) The pupils look and respond.a) The pupils play the game.b) The pupils look and read. c) Read the dialogue and remember it. Then act out the di

46、alogue.d) Discuss in groups then make dialogues with classmates.The pupils listen and answer.a) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b) 為學(xué)習(xí)對(duì)話做準(zhǔn)備。a) 讓學(xué)生懂得單詞的意思，并為靈活使用做準(zhǔn)備。b) Introduce the content of the dialogue to the pupils.c)目的是突出重點(diǎn)和同時(shí)操練句型a) 活躍課堂氣氛并鞏固句型。b) Get familiar with the dialogue.c) Have fun.d) Use the sentences to ma

47、ke the dialogues.對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧Module/Topic 模塊及話題MODULE 3Unit 單元Unit 7Title 題目Make an InvitationPeriod課時(shí)2ndType of lesson 課型Work With LanguageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：Vocabulary詞匯：match, circus, go to the circus, go boating, go swimming, come to teal Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：Would you like

48、 to.? Yes, Id love to.l Do you want to .? Im sorry ,I cant. I have to .l Grammar語(yǔ)法：would you like to + 動(dòng)詞原形？l Phonetic 2.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能在輕松的環(huán)境中，體會(huì)英語(yǔ)交流的樂趣。3.Culture Awareness文化意識(shí)：讓學(xué)生知道中西方在拒絕別人邀請(qǐng)的區(qū)別Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：Unit 7 work with language 該課時(shí),是Unit 7的第二課時(shí),在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了邀請(qǐng)別人的方法，本課時(shí)通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生將繼續(xù)鞏固運(yùn)用邀請(qǐng)的句型。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 教