二圣中心小學六年級復習計劃

1、.二圣中心小學六年級復習計劃日期課時教學內(nèi)容知識要點4月27日1教科書第十二冊p83“整理與反思”以及p83-84“練習與實踐”1-4題。1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的意義；2.分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變； 3.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；4.分數(shù)與除法的關系：被除數(shù)÷除數(shù)=（除數(shù)不為0）；5.數(shù)位表。6.人民幣、時間、質(zhì)量等常見計量單位的換算：低聚高：用低級單位數(shù)÷進率高化低：用高級單位數(shù)×進率 7.數(shù)字信息表示：a、數(shù)量的多少；b、編碼2教科書第12冊p84-85“練習與實踐

2、”第5-9題。1. 多位數(shù)的讀、寫；按照我國的計數(shù)習慣，從左往右讀、寫，整數(shù)部分每四個數(shù)位一級，分別為個級、萬級、億級等；2.數(shù)的改寫省略：求一個數(shù)的近似值，用“萬”或“億”作單位表示較大的數(shù)；3.數(shù)的大小比較。4月28日3教科書第12冊p8586頁“練習與實踐”1014題.1.倍數(shù)和因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)的意義以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；2.分數(shù)的基本性質(zhì)以及分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)的互化；3.探索數(shù)的排列規(guī)律，體會小數(shù)和分數(shù)的稠密性，體會有限與無限的辨證統(tǒng)一；4.估計數(shù)的大??；5.百分數(shù)的意義以及百分數(shù)與實際生活的聯(lián)系.4教科書第十二冊第87頁“整理與反思”及“練習與實踐”的

3、14題。1.計算整數(shù)加.減法要把相同數(shù)位對齊，計算小數(shù)加.減法要把小數(shù)點對齊，計算分數(shù)加.減法要先通分化成同分母分數(shù)。但不管是整數(shù)加.減法，還是小數(shù)或分數(shù)加.減法，計算時都是把相同計數(shù)單位的數(shù)直接相加.減。2.計算整數(shù)乘.除法都要按法則進行計算。小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法算，再根據(jù)因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，在積里點上小數(shù)點；小數(shù)除法把除數(shù)化成整數(shù)來除，要注意小數(shù)點的處理。分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子.分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。3.這部分內(nèi)容與以往教材相比，有以下幾點不同：關于乘法：4個6，可以是4×6，也可以是6×4；4×6讀作4乘6，4和6都是乘數(shù)

4、，也可以叫做因數(shù)。關于除法：新教材中沒有給出“第一種分法”和“第二種分法”等名稱。對小數(shù)和分數(shù)的混合運算不作要求，對分數(shù)中的假分數(shù)不要求化成帶分數(shù)。4月29日5“練習與實踐”的58題。1、一般應用題的解法，以及應用題的結構解題方法。2、簡單的百分數(shù)應用題6教科書第12冊89頁“整理與反思”和8991頁的“練習與實踐”15題。1.整數(shù).小數(shù)和分數(shù)四則混合運算的運算順序。沒有括號的：同一級運算，從左往右依次計算；含有兩級運算的，先算第二級，再算第一級。有括號的：先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。2.加法.乘法的運算律4月30日7“練習與實踐”610題。1、.借助計算器探索簡單的

5、數(shù)學規(guī)律。2、計算百分率3、求一數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾4.簡單的百分數(shù)應用題。8“練習與實踐”1112題。稍復雜的分數(shù)百分數(shù)應用題5月4日“數(shù)與代數(shù)”部分測試5月5日試卷分析評講5月6日9教科書第12冊92頁“整理與反思”和92-93頁“練習與實踐”16。1.用字母表示數(shù)：（1）表示運算律；（2）表示計算公式；（3）表示一般數(shù)量關系。2.方程與等式的關系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。3.方程、方程的解與解方程的區(qū)別：方程：含有未知數(shù)的等式（是一個等式）。方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值（是一個值）。解方程：求出方程中未知數(shù)的值的過程（是一個過程）。4.等式的性質(zhì)：（1）等

6、式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結果仍然是等式。（2）等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結果仍然是等式。5.列方程解決實際問題。10教科書第12冊P9293“練習與實踐”79題。、用方程解稍復雜的百分數(shù)除法應用題。納稅、折扣等實際問題的逆運算如何用方程解。5月7日“式與方程”測試5月8日試卷分析評講5月9日11教科書第12冊94頁“整理與反思”和94-95頁“練習與實踐”1-6題1.比和比例的意義與性質(zhì)：2.比、分數(shù)與除法的關系：a:b= = a÷b (b0)3.求比值和化簡比的聯(lián)系與區(qū)別：4.圖形的放大與縮?。ㄐ陆滩脑黾拥膬?nèi)容）5.解比例6.按比例分配的實際問題5月1

7、2日12教科書第12冊第94頁“整理與反思”和95-96頁的“練習與實踐”5-101、 正比例和反比例的區(qū)別與聯(lián)系：與老教材相比，新教材進一步加強正、反比例的概念教學，突出正比例關系的圖像及簡單應用，重視正、反比例與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，淡化脫離現(xiàn)實背景判斷比例關系，不安排應用正、反比例關系解決實際問題。2. 圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。圖上距離：實際距離=比例尺 或圖上距離/實際距離=比例尺5月13日“比與比例”測試2、5月14日試卷分析評講3、5月15日13教科書第97頁的“整理與反思”和98-99頁“練習與實踐”1-6題。1、直線、射線和線段2、垂直與平行 在同一平面內(nèi)，不相交

8、的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。3、角的意義及分類從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。角的大小與邊的長短無關，與兩邊叉開的大小有關。14教科書第12冊第97-98頁“整理與反思”和“練習與實踐”7-10題。1平面圖形的特征2畫平面圖形的高3三角形的內(nèi)角和求三角形中未知的一個角或幾個角的度數(shù)，涉及到綜合運用直角三角形的特征，等腰三角形的特征以及有關比的知識。4把多邊形分成幾個簡單的圖形。5月16日15教科書第12冊100頁“整理與反思”和“練習與實踐”1-8題。1.常見四邊形的周長和面積求法:2.圓的周長和圓的面積:圓的周長=直徑×圓周率;圓的面積=半徑的平方&#

9、215;圓周率。3.平面圖形面積公式推導過程。4.常見的長度、面積計量單位。（1）名數(shù) 測量的結果用數(shù)字表示，在后面加上單位名稱，合起來就是名數(shù)。（2）名數(shù)種類 名數(shù)有單名數(shù)和復名數(shù)之分。（3）單名數(shù)之間的改寫 高級單位改寫成低級單位要乘進率，低級單位改寫成高級單位要除以進率。（4）復名數(shù)、單名數(shù)互化。16教科書第12冊102頁“練習與實踐”9-11題復習平面圖形的周長和面積計算。5月19日17教科書第12冊103頁“整理與反思”和103-104頁“練習與實踐”1-5題1.長方體 正方體的特征.2.圓柱和圓錐的特征.3.從正面,上面和側(cè)面看長方體、正方體、圓柱和圓錐的所看圖.5月19日18教科

10、書第12冊105頁“整理與反思”和105106頁“練習與實踐”16題。1.長方體、正方體和圓柱體的表面積的意義。2.長方體、正方體和圓柱體的表面積的計算方法。3.物體的體積和物體的容積的意義。 體積：物體所占空間的大小。 容積：容器所能容納的物體的體積。4.物體的體積和物體的容積之間的聯(lián)系和區(qū)別。5.體積和容積單位及其相鄰單位之間的進率。6.計量單位換算的方法。7.幾何體表面積的實際問題。5月20日19教科書第12冊105頁常見幾何體體積公式及其推導過程的“整理與反思”和106107頁“練習與實踐”第711題。1立體圖形體積計算方法：長方體的體積長×寬×高（Vabh）正方體

11、的體積棱長×棱長×棱長(Va3)圓柱的體積底面積×高(VSh)圓錐的體積底面積×高× (VSh) 2長方體、正方體、圓柱體積公式的統(tǒng)一：VSh3解決幾何體體積和表面積的綜合實際問題（注意表面積與體積的聯(lián)系和區(qū)別）4圓柱體積公式的創(chuàng)新：圓柱的體積側(cè)面積的一半×半徑20教科書第12冊107頁“練習與實踐”12、13題。1選擇合適長方形或正方形紙片圍成一個長方體或正方體。（新教材增加的內(nèi)容）2包裝箱的設計。（新教材增加的內(nèi)容）5月21日“圖形的認識和測量”測試5月22日試卷分析評講5月23日21教科書第十二冊P108“整理與反思”以及P10

12、8-109“練習與實踐”1-5題。1、圖形的平移，圖形的旋轉(zhuǎn)。2、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)可以變換圖形的位置，不能改變圖形的大小。3、圖形的放大與縮小。4、圖形的放大與縮小不能改變圖形的形狀，但可以改變圖形的大小。5、軸對稱圖形。22教科書第十二冊P.110“整理與反思”以及P.110111“練習與實踐”13題。1、 用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；2、 用東、南、西、北描述物體的方向；3、 用數(shù)對表示物體的具體位置；比例尺的知識5月26日“圖形的位置變化”測試5月27日試卷分析評講5月28日23教科書第12冊112頁-113頁“整理與反思”和“練習與實踐”第1題。收集數(shù)據(jù)的常用方法有調(diào)查、測

13、量、實驗以及直接從報刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡中獲??；收集數(shù)據(jù)時需要及時進行記錄，記錄數(shù)據(jù)可采用畫“”或畫“正”字等方法，以提高效率；整理數(shù)據(jù)的方法：一是分類整理，二是分段整理。各種統(tǒng)計圖的特點：24教科書第12冊112頁-114頁 “練習與實踐”第24題。不同統(tǒng)計圖的特點。不同統(tǒng)計圖的畫法。正比例量的圖像是一條直線?！扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“求一個數(shù)的百分之幾是多少”及“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的百分數(shù)的應用。5月29日25教科書第12冊第112頁“整理與反思”和第115頁“練習與實踐”第5、6題。1.中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)有什么不同。2.怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。3.體會有關

14、統(tǒng)計量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點和作用。4.掌握簡單統(tǒng)計量的計算方法。26教科書第116頁的“整理與反思”，第116-117頁的“練習與實踐”的1-5題。1、用“可能”、“不可能”、“一定”等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性2、進一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設計簡單的公平游戲規(guī)則。3、用分數(shù)表示可能性的大小。5月30日27教科書p118119“住房的變化”1、復式統(tǒng)計表。2、折線統(tǒng)計圖的制作及分析。3、求平均數(shù)的應用問題。4、綜合實踐社會調(diào)查。28九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊P120 旅游費用的預算 1、在解決旅游問題時，要利用生活經(jīng)驗正確理解旅游人數(shù)、出發(fā)地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能產(chǎn)生的開支情況等有關旅游活動的基本信息，弄清它們所表達的實際含義。2、根據(jù)所要解決的問題合理靈活地選擇和組合信息，根據(jù)實際需要認真比較，精確計算，制定合理的旅游方案，最優(yōu)化地處理信息。3、增強學生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。培養(yǎng)思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng)造性。6月2日“統(tǒng)計與可能性”測試6月3日試卷分析評講6月4日29教科書第十二冊p121122的內(nèi)容（綠地面積）1、組織