二年級上冊語文園地教案

1、.二年級上冊語文園地教案教學目的：1、運用方法認字、寫字。2、積累詞匯、詩歌。3、口語交際。4、展示作品。5、通過認、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。教學重難點：1、運用方法認字、寫字。2、進展口語交際。教學時數(shù)：四課時第一課時我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學過的熟字，后一個字都是要學習的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學時應引導學生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律利用形聲字聲旁識字的方法。在我會讀中應采用多種形式進展穩(wěn)固，記住生字。在我會寫中引導學生寫出帶有木、月、艸、宀偏旁的字，從中加以穩(wěn)固和運用識字方法。過程：我會認1、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字

2、。2、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4、書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。5、出示我會認中生字，讀準字音。重點指導：翹舌音支，后鼻韻龍。6、擴詞練習。引導學生采取多種方式擴詞。7、改變語境，在不同語境中穩(wěn)固生字。出示以下詞語，學生認讀。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求懇求凡人但凡平凡利用利益有利我會寫：1、出示四組字引導學生認讀。2、引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的一樣點?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、

3、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定第二課時日積月累這部分是由我會讀和讀讀背背組成。我會讀是本組教材中所學生字的復現(xiàn)，幫助學生加以穩(wěn)固。讀讀背背是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與我會讀共同起到促進學生對語言積累的作用。過程：我會讀：1、學生分小組采用多種方式進展朗讀，后全班進展讀詞訓練。2、引導學生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導學生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。讀讀背背：1、老師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導學生品讀，比一比誰讀得有味道。1

4、、用自己喜歡的方式背誦兒歌。2、拓展將搜集的秋天的兒歌讀給同學聽或自己寫一寫兒歌展示給同學。朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤第三課時口語交際這次口語交際是進展秋游的前期準備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導學生做事要有一定的方案性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。激發(fā)學生想說的熱情，能說清自己的方案和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。交際準備：1、多媒體課件2、學生搜集的有關(guān)景點或秋游道路的資料。組織過程：1、創(chuàng)設情境、走進秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗風光。老師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶

5、來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美妙的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報，組內(nèi)討論。引導學生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的道路資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其別人要進展評價。小組討論誰的方案好，達成共識，進展補充完善本組的秋游方案。3、全班交流，統(tǒng)一方案。各組陳述本組的方案和理由，進展評價，引導學生用商量的語氣進展討論，集中大家的意見，確定秋天方案。4、討論詳細事宜。引導學生討論秋天的前期準備工作和秋游的分工。5、總結(jié)評議，提出建議。老師總結(jié)秋天的方案研究情況，引導學生在此根底上提出自己的建議。第四課時展示臺這次展示臺是在本組教學開場就引導學生平時進展動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學習成果。展示的內(nèi)容是學生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學生提供了一個展示成果的平臺，可讓學生盡情享受學習的快樂。教學時老師引導學生開展我眼中的秋天活動：布置一個展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。過程：一、出示一些簡易的手工作品：1、看、欣賞、評。2、導語：這些作