認(rèn)識分米和毫米教案

1、認(rèn)識分米和毫米 魏村小學(xué) 曹楊麗教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第5254頁教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位米和厘米，并且初步學(xué)會用米和厘米作單位測量或估計物體、線段的長度的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識以及有關(guān)長度單位的簡單換算。這部分內(nèi)容的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步掌握測量方法與技能過程中的重要一環(huán)，能使學(xué)生從量與計量的角度拓寬用科學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的范圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積和體積的測量等空間與圖形的其他知識打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了米和厘米，并掌握了米和厘米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的估測和測量活動，這些都為進(jìn)一步了解、認(rèn)識長度單位分米和毫米奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

2、： 1. 使學(xué)生在觀察、測量、交流等活動中認(rèn)識長度單位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的長度觀念，知道各單位間的進(jìn)率。 2. 使學(xué)生在實際測量中，學(xué)會選擇合適的長度單位和測量工具，會測量一些物體或線段的長度，積累一些測量和估計的經(jīng)驗，提高估測能力，形成解決問題的策略。 3. 使學(xué)生體會認(rèn)識長度單位是實際生活中計量長度的需要，感受數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用價值，增強(qiáng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，以及主動與他人合作交流的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：知道1分米和1毫米有多長，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教學(xué)難點；幫助學(xué)生建立1分米、1毫米的長度觀念，能選擇

3、合適的單位名稱表示物體的長度。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、出示姚明圖片。大家認(rèn)識這個人嗎？你能猜猜他的身高是多少嗎？出示姚明的身高：2米26厘米這里面用到了兩個什么單位？分別是什么？2、復(fù)習(xí)米和厘米。用手比劃一下1米有多長，1厘米呢？分別用什么字母表示？它們有什么關(guān)系？3、導(dǎo)入。今天，我們再來認(rèn)識一下長度單位家族里的新朋友“分米和毫米”。（板書課題：認(rèn)識分米和毫米）告訴老師，你們最想了解有關(guān)它們的什么知識？學(xué)生可能會說： 1分米有多長？1毫米有多長？它們與以前我們學(xué)過的長度單位有什么關(guān)系？用字母怎么表示呢？師：只要你好好學(xué)習(xí)，自然會從我們的課堂中找到這些問題的答案的。二、 觀察操作，探究新知1.

4、 認(rèn)識分米（1）量一量課件出示文具盒圖片師：今天，小紅的媽媽給小紅買了一個漂亮的文具盒，小紅忍不住用尺子量了一下它的長和寬，你知道它的長大約是多少厘米嗎？寬呢？生：長大約20厘米，寬大約10厘米。指出：像10厘米、20厘米這樣的長度還可以用新的長度單位“分米”來表示。分米可以用字母“dm”來表示。（板書：dm）10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。那么10厘米與1分米就有怎樣的關(guān)系？（板書：1分米=10厘米）（2） 認(rèn)一認(rèn) 讓學(xué)生拿出直尺，按照10厘米是1分米，在直尺上找出1分米的長度，看看有多長。 師： 請同學(xué)們仔細(xì)觀察直尺，除了010之間一段是1分米之外， 你還能找出1分米嗎？為什么？（

5、3）畫一畫讓學(xué)生用直尺畫一條1分米長的線段。反饋：你是怎樣畫的？請同桌互相檢查一下，再看看1分米的線段有多長。你能用大拇指和食指比劃出1分米有多長嗎？（4）數(shù)一數(shù)1米有幾分米呢？在米尺上數(shù)一數(shù)。（板書：1米=10分米）（5）找一找找找生活中哪些物體的長大約是1分米？(小組討論）2. 認(rèn)識毫米。 （1）量一量用直尺量一下數(shù)學(xué)書的厚度是多少呢？提問：不到1厘米，用什么作單位呢？指出：不到1厘米就要用比厘米還小的單位“毫米”作單位，毫米用字母“mm”表示。（板書：mm）直尺上1厘米中間每小格的長度是1毫米。（2）數(shù)一數(shù)讓學(xué)生用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少個小格。數(shù)到5毫米處停下。這根刻度

6、線有什么不同之處？我們把它叫做5毫米線。讓學(xué)生接著數(shù)，數(shù)到1厘米。我們又得出了一個什么結(jié)論？（板書：1厘米=10毫米）（3）用手比劃1毫米有多長。（4）看一看在我們生活中有許多物體的長度或厚度大約是1毫米，出示一些厚度大約是1毫米的物品（如：1角硬幣、銀行卡和電話卡的厚度），然后讓學(xué)生再數(shù)出10張紙，量一量10張紙的厚度大約是多少。 三、 運用知識，解決問題 （1）“想想做做”第1題。 老師量出了橡皮和回形針的長度，你能說出它們的長度是多少毫米嗎？（2）在（ ）里填上合適的長度單位。鐵釘長2（ ） 床長2（ ） 大米寬2（ ） 黃瓜長2（ ） （3）玩游戲。請4名同學(xué)上來扮演學(xué)過的長度單位，先按大小排好隊，再介紹一下自己。四、課堂總結(jié)今天你認(rèn)識了哪兩個長度單位？ 它們