勞技教學(xué)個人工作總結(jié)(5篇)

1、勞技教學(xué)個人工作總結(jié)（5篇）對于學(xué)生們來說， 每周一節(jié)的勞技課算是比較喜歡的一節(jié)課了， 而隨著素質(zhì)教育被 越來越多人的重視， 勞技課也被家長和學(xué)校關(guān)注起來。 那么， 勞技教學(xué)個人工作總結(jié)應(yīng)該怎 么寫呢?下面就讓個人工作總結(jié)欄目的小編來為大家整理一些范文參考吧。范文一期末之際， 我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：一、按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。（一）大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、 水仙花的習(xí)性和插花及山水盆 景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基 本知識制作出相應(yīng)的作品。（二）通過勞技作品

2、的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的 創(chuàng)造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日 常生活中勤動手、 愛思考、 做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。 通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)合作意識，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。（四）通過期末的技能和理論方面的考核， 以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。二、談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與不足。（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能， 做到課堂有的放矢

3、。（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改及評價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵和肯定。（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。（五）嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗(yàn)有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。 相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng) 的成果。范文二本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級幻彩畫、六年級蘆葦畫、高中串珠筆筒、音樂閃光電路制作 的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。 為了不斷提

4、高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期勞 技教學(xué)工作總結(jié)如下:我能夠自覺遵守勞動技術(shù)教育中心和所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。 尊重學(xué)生,認(rèn)真與學(xué)生交流實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在工作中,能做到謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),嚴(yán)格遵守所到學(xué)校的作息時(shí)間,樹立良好的勞動技術(shù)教育中 心教師形象。堅(jiān)持高尚情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上,本人

5、從不以自己老教師自居。 本人積 極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行 “自我充電 ”以,提高自 己的業(yè)務(wù)理論水平。 課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提 高課堂的效率。 課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂的效率,我與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。在串珠筆筒課堂教學(xué)中,我在講清楚基本串法后跟學(xué)生講解,今天的操作主要就是單串,對串,排串的循環(huán)交替的進(jìn)行,在第一節(jié)教學(xué)中,教師一步一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作,主要是

6、加強(qiáng)學(xué)生的制作技巧,同時(shí)教師講明關(guān)鍵點(diǎn),讓學(xué)生時(shí)刻記住,等自行制作時(shí),能得心應(yīng)手,那就是在 串每一行的最后一環(huán)時(shí),要用挑串線單串一個白色的珠子,在對串一個珠子,這樣讓對串的珠子改變了方向,在串每一行的第一環(huán)時(shí),要用外線單串兩個珠子,在對串一個珠子,這樣又符合 對串的珠子要改變的方向,再有就是中間環(huán)的串法,記住口訣就是對線,單一,對一,同時(shí)對串后,將兩線拉緊,使作品成一平面,在制作過程中時(shí)刻記住口訣,同時(shí)注意要保證每一環(huán)由四個珠子組成,在這樣的教學(xué)中,學(xué)生理解到為了,制作也就熟練了,制作速度也就快了,教學(xué)任務(wù)也就 能順利按時(shí)完成了。在音樂閃光電路制作教學(xué)中,為了提高學(xué)生的一次性成功率,我特別注意

7、了電子原件安裝 音樂電路板的焊接,以及蜂鳴器的焊接三個環(huán)節(jié)的教學(xué),在總結(jié)前段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在電子元器件安裝一環(huán)節(jié),我著重講清楚二個三極管的前期處理和合理安裝。由于學(xué)生對電路板 的認(rèn)識問題,在講解電路板和電子元器件安裝時(shí),我先講明學(xué)生手中的閃光電路板與教師巖石電路板的一致性,弄清方向性,讓學(xué)生充分認(rèn)識到三極管的確切安裝位置與正確安裝,教師用記號筆在電路板的背后注明,使學(xué)生達(dá)到正確的安裝。電子元器件安裝的再一個難點(diǎn)是電解 電容的安裝,因?yàn)殡娊怆娙萦伤臉O性,十一極不能錯位,故而教師在電解電容安裝一環(huán)節(jié),特別著重講明十一極的安裝位置,通過上述電子元器件的安裝教學(xué),學(xué)生的安裝成功率比前段教 學(xué)安裝

8、增加了很多。在音樂電路板的焊接教學(xué)時(shí),特別是十極與觸發(fā)極的焊接,也就是教師在演示過程中的前3個焊點(diǎn)的焊接,由于這3個焊點(diǎn)距離非常近,切記要注意不要連焊現(xiàn)象,焊接 要細(xì)心,不要長時(shí)間焊接,以免把音樂電路板燙壞。 再有在蜂鳴器與兩根導(dǎo)線的焊接點(diǎn)的處理,不要出現(xiàn)連焊現(xiàn)象,如果焊接不當(dāng),會造成再調(diào)試一環(huán)節(jié),出現(xiàn)沒有音樂發(fā)音。 由于教師在這三 個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)著重說明了,學(xué)生的作品一次性成功高了很多,也大大提高了課堂教學(xué)效 率。在幻彩畫制作教學(xué)中,我針對三年級學(xué)生年齡小,動手能力相對較弱的特點(diǎn),我在講解中 做到細(xì)而精,讓全體學(xué)生都能聽懂,在動作示范中,力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明 白,課上通

9、過展示教師的樣品,啟發(fā)學(xué)生的求知欲望,有了制作的欲望,那么學(xué)生就會時(shí)刻注意 教師的講解與示范,收到了事半功倍的效果。 在畫框制作一環(huán)節(jié),由于學(xué)生年齡小,我在指導(dǎo)學(xué) 生動手制作的同時(shí),深入學(xué)生中間,解決實(shí)際問題,與學(xué)生共同來完成畫框的制作。 學(xué)生看到教 師的關(guān)心與幫助,更有了制作的信心,都盡心盡力完成自己的畫框制作,制作的質(zhì)量也相對完美。在設(shè)計(jì)畫稿一環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間,將美術(shù)與勞技結(jié)合起來,讓學(xué)生享受美、 欣賞美、創(chuàng)造美,在審定畫稿時(shí),學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合,最終讓學(xué)生自己選定自己的 畫稿,教師對學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵與表揚(yáng)。在葦畫教學(xué)教學(xué)中,我以學(xué)生制作畫稿式樣進(jìn)行分

10、組教學(xué),讓學(xué)生充分選擇制作自己喜歡的蘆葦畫,以提高學(xué)生的制作興趣。對學(xué)生進(jìn)行合作意識教育,提高互幫互學(xué)、相互合作的氛圍,增強(qiáng)班級的凝聚力。 在蘆葦畫教學(xué)中,我把握好時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的思想教育,在課 堂上,既在進(jìn)行新課前簡單明了點(diǎn)明題旨,進(jìn)行扣人心鉉的激發(fā),同時(shí)在教學(xué)過程中很自然地“注入 ”情感,從而激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),達(dá)到教書育人的目的。教學(xué)中,在教會學(xué)生制作技能的同 時(shí),積極啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識勞動的重要性,教育學(xué)生要熱愛勞動,樹立以勞動為榮的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,用自己的來服務(wù)自己,服務(wù)他人,將來更好地為社會窗在財(cái)富。 在學(xué)生制作 畫框過程中,對學(xué)生講清楚制作要領(lǐng),邊講解邊示范,說

11、明容易出現(xiàn)錯誤的地方,在學(xué)生制作時(shí),以作品出現(xiàn)問題為抓手,提高學(xué)生解決問題的能力,通過分析問題原因讓學(xué)生親身體驗(yàn)技術(shù)活 動過程,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和動手實(shí)踐能力,學(xué)生在動手實(shí)踐過程中從中感悟數(shù)學(xué)的魅力。通過實(shí)踐,在教學(xué)過程中,恰如其分地對小學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育,可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),我愛課后詢問一位成績較好的學(xué)生 “學(xué)習(xí)勞技課,會不會影響其它課程的學(xué)習(xí)?”他說:“我喜歡上 勞技課,它不僅教育我們怎樣做人,而且還使我掌握了一技之長,能調(diào)節(jié)我的學(xué)習(xí),使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果。 ” 勞動技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力,能使學(xué)生用一種發(fā)展

12、的眼光去進(jìn)行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí) 際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上,我不僅講 授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學(xué)生進(jìn)行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造,學(xué)生通過自己的觀察、悟性,創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致,設(shè)計(jì)想象豐富,大膽創(chuàng)新,適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。勞技教學(xué),老師只是一位引導(dǎo)者,而真正的設(shè)計(jì)師是學(xué)生,學(xué)生可以在自己選擇的主題下 自由發(fā)揮,這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知 識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通

13、過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學(xué)生感受到了 勞動價(jià)值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。孩子們的眼光是發(fā)展的,動手能力是創(chuàng)新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動 技能提供了展示的舞臺,愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。在以后的教學(xué)工作中,一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;二是認(rèn)真鉆研 業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率;三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生 進(jìn)步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué),查找不足,研討改進(jìn)方法,使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。 五是發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,促進(jìn)勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓

14、。范文三 本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。 一學(xué)期以來， 我自始至終以認(rèn) 真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為 了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科， 因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱， 普遍不感興趣。 為了糾正這 一觀點(diǎn)， 提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的 感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀， 以及一些學(xué)生的知識缺陷所在， 逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，

15、開展一些豐富多彩的活動， 如四 季的花卉分別有哪些等等， 努力營造一個的良好氛圍， 使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯 燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓 每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的 “豐富經(jīng)驗(yàn) ”自居。 本人積極利用各種機(jī)會， 學(xué)習(xí) 教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行 “自我充電 ”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。 課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的

16、各種問題，互相學(xué)習(xí)， 共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個 “主陣地 ”的作用，提高課 堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以 “師長 ”自居，盡量與學(xué)生平 等交往，建立 “朋友式 ”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生 解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)， 面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、 正確導(dǎo)向 的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面 對個別不守紀(jì)律的

17、搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上， 我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與 “待進(jìn)生 ”實(shí)行“一幫一 ”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生 們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。四、存在的不足及努力方向。 部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著 “教到老，學(xué)到老 ”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的 有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好， 爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。范文四本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作， 在緊張忙碌的半年中， 我付出了很多努力， 得 到了很多收

18、獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 為更好地開展今后的工作， 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作 總結(jié)如下：我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)， 虛心向各學(xué)科老教師求教， 不斷學(xué)習(xí)新知識， 創(chuàng)造性地 探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的 “重頭戲 ”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽 結(jié)合，手腦并用， 施展才華，大顯身手， 是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)， 突出的是實(shí)踐和應(yīng)用， 并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、 生物等多學(xué)科， 綜合性、 實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作， 它與美術(shù)課程有 著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐

19、探索，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的 “創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo) 示范仿效 實(shí)踐操作 指導(dǎo)糾誤 作品評展 ”六步教學(xué)程序。創(chuàng)設(shè)情境： 教師通過導(dǎo)語， 或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的 手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人 要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就 會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。明確目標(biāo)： 經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后， 隨即在較短的時(shí)間里， 準(zhǔn)確、精煉、 清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要 “做什么 ”，“為什么做 ”和“如何做 ”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生 的注意力較集中，

20、宜緊接下一步。示范仿效： 難度較大的內(nèi)容， 教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范， 也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作 示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示 范，講范結(jié)合， 語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育 學(xué)生， 容易引起學(xué)生的親切感， 樂于溝通和易于理解， 對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有 好處。實(shí)踐操作： 這個過程是中心環(huán)節(jié)， 是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。 教師必須注意幾 點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動手，多動腦;三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四

21、要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉， 與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)糾誤： 在學(xué)生操作的同時(shí)， 教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)， 看學(xué)生是否按要求去 做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn) 備。作品評展： 學(xué)生作品完成之后， 先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評， 促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相 互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟 是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表 揚(yáng)。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定， 再次引發(fā)學(xué)生興趣， 修整與完善作品，促使學(xué) 生自我提高， 激發(fā)學(xué)生動手熱情， 鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄?的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚(yáng)，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識 自我價(jià)值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個目標(biāo)實(shí)施教學(xué)， 促使學(xué)生動手操作， 動腦思考， 讓學(xué)生在實(shí)踐中 發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性 能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。范文五本學(xué)期五年級勞技課， 我們主要開展了十