初中語文病句解題技巧

1、第1頁初中語文病句解題技巧初中語文病句解題技巧1.先找語句主干，看主謂賓是否搭配妥當。從漢語語法角度來說，一個完整的句子，都由主語、謂 語、賓語這幾個最重要的成分組成。要判斷一個句子是否有 語病，首先要檢查主謂賓是否完整，或者是否搭配妥當。例如：這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進青年，挽救 和培養(yǎng)失足青年的搖籃。 其中， 主謂賓是， 文化站成為工具， 當提取出主謂賓，會發(fā)現(xiàn)文化站和搖籃明顯的不搭配，因此 該句明顯有語病。2.看主謂賓的修飾詞語。修飾性詞語增加了語句的豐富度，能細膩且準確的表達 說話者的意思，但有時候，由于修飾不當，會出現(xiàn)嚴重的錯 誤。做題的時，在檢查完主謂賓是否完整以及匹配后，應(yīng)

2、當 檢查主謂賓的修飾詞語是搭配否妥當。例如：指導(dǎo)員嚴峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想 認識水平到了提升。該語句中，主謂賓是話使提升。沒有明 顯的錯誤。但是主語的修飾詞嚴峻在這里用的不當，嚴 峻一般形容形式，或事態(tài)，用來修飾說話，就是修飾上的不 當，因此該句有語病。3.檢查連詞是否用的恰當。連詞的使用使句子的節(jié)奏更加緊密，使表達更得力，但是不當，或者錯誤的使用就會產(chǎn)生語病。一般常見的連詞搭配為： 無論.都.;不但.而 且.;寧可.也.第2頁等。在使用連詞方面常見的錯誤有，連詞的搭配錯誤，單獨 連詞出現(xiàn)而造成的錯誤。搭配錯誤的例子如：我們國家不但經(jīng)濟發(fā)展了，而且人 的素質(zhì)又有很大提高。 這里，連

3、詞不但應(yīng)該和而且搭配使用， 因此此句錯誤。缺省對應(yīng)連詞的：小明委屈得說：雖然我的成績不是很 好，我以后一定會更加努力。 這里單獨出現(xiàn)了雖然這個連詞， 顯得前后意思出現(xiàn)了矛盾。4.查看語句邏輯關(guān)系是否存在錯誤。 邏輯關(guān)系錯誤，是語句本質(zhì)上的錯誤，而非語法類的錯 誤。典型的邏輯錯誤有：1.同語反復(fù)。例如：樂觀注意者就是樂觀地對待生活的 人。2.循環(huán)定義。例如：如果把丈夫定義為妻子的愛人，那 么，妻子就是丈夫的愛人。3.概念不當并列。 例如： 音樂分為古典音樂、 鄉(xiāng)村音樂、 流行音樂和民樂等。4.偷換概念。例如：司馬光夫人說：我要去看花燈。司馬光說：家中這么多燈，何必去看?司馬光夫人說：我要去看游人

4、。司馬光說：家中這么多人， 何必出去看?5.轉(zhuǎn)移論題。例如：我以為中學生沒有必要學習地理。 整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學 習。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對學生是方便 的。第3頁6.自相矛盾。例如：這件事情我沒有問過，只是側(cè)面 了解一下情況，提點意見，僅供參考。7.兩不可。例如：這篇文章的觀點不能說是全面的， 也不能說是片面的。8.以偏概全。這是不正確構(gòu)造簡單枚舉歸納推理時出現(xiàn) 的邏輯錯誤。9.循環(huán)論證。這種錯誤發(fā)生在一個論證中，論據(jù)的證明 需要依賴前提的情況。10.倒置因果。例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力 發(fā)展航天工業(yè)。因為在發(fā)達國家，航天工業(yè)發(fā)展很快。5.

5、考察否定詞的運用是否符合句子原有意思。 一個句子，如果多次出現(xiàn)不，沒有之類的否定詞， 很有可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達的意義正 好相反。如：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通 安全的教育和管理。例中的防止和不再形成雙重否定， 表示肯定，恰與應(yīng)表達的意思相反。初中語文病句解題例題1.他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動 起來，發(fā)出沙沙的聲響。3.挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊 張。第4頁4.解放前， 爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家 人的生活。5.英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。6.大會上，代表們

6、認真地注視和傾聽著的報告。7.他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。8.造紙是我國古代的四大發(fā)明。9.秋天的北京是美麗的季節(jié)。10.有無正確的學習態(tài)度，是我們（能）取得進步的重要 條件。11.一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮。12.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。13.我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來?14.這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。15.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。16.弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。17.任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些 差異。答案1.他一進教室，同

7、學們的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”須改成“目光”。）2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動 起來，第5頁發(fā)出沙沙的聲響。（“月光”無法與“發(fā)出沙沙的聲 響”相搭配。）3.挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊 張。（應(yīng)該分開說：“任務(wù)沉重，工期緊張?！保?.解放前， 爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家 人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）5.英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。（這里用 “把”字結(jié)構(gòu)將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了， “紅 旗”可以插， “勝利”怎么插?）6.大會上，代表們認真地注視和傾聽著的報告。（賓語中心語是“報告”，“注視”不能支配

8、“報告”，可以支配 “報告”，而“傾聽”可以支配“報告”。）7.他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。（“穿著”與“帽子”無法搭配。）8.造紙是我國古代的四大發(fā)明。（句末應(yīng)該加“之 一”，否則不搭配。）9.秋天的北京是美麗的季節(jié)。（“秋天”是“季節(jié)”， “北京”是城市區(qū)的名稱。本句提取主干為“北京是季 節(jié)”，不當。）10.有無正確的學習態(tài)度，是我們（能）取得進步的重要 條件。（刪掉“無”或“有無”。）11.一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮。（在 句末加“與否”。）12.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨 和國家第6頁前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（本句的第一分句沒有語病，第二分句的“根本任務(wù)”不能與主語 搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也 是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)，這顯然是不合情理的。）13.我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來?（“聰 明”不能修飾“手”。）14.這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并 不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換 了意見”。）15.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng) 濟時代的要求。（應(yīng)將“也”改為“就”。）16.弟弟年紀很小， 因此懂得許多深刻道理。（不合事理，“