職業(yè)道德與法律說課新稿(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上職業(yè)道德與法律說課稿 說課人：鄧艷丹 說課團(tuán)隊(duì)：薛德忠、羅婉玲尊敬的各位專家、老師，上午好。我是來自德育教研組的鄧艷丹。我今天說課的課程是職業(yè)道德與法律。本次說課我將從課程定位、課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程改革五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、課程定位職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程有助于：提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生社會主義法治意識；是學(xué)生的“引導(dǎo)型”課程。二、課程目標(biāo)本課程的課程目標(biāo)，分為總體目標(biāo)、具體目標(biāo)兩部分?？傮w目標(biāo)包括公民道德教育、愛國主義教育、理想信念教育、法律素養(yǎng)教育、綜合教育。具體目標(biāo)包括

2、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面。知識目標(biāo)包括兩個(gè)方面：1、幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識。能力目標(biāo)包括兩方面：1、希望學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能夠?qū)ι钪械氖录龀稣_的道德評價(jià)。2、希望學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｉ钪械陌咐M(jìn)行分析。情感目標(biāo)包括三方面：1、提高學(xué)生的道德涵養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀。2、增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，在我國全面推進(jìn)依法治國理念的大環(huán)境下能自覺踐行依法治國的精神。3、采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并提高學(xué)生語言表達(dá)能力和問題分析能力。三、課程設(shè)計(jì)我們團(tuán)隊(duì)從設(shè)計(jì)理念、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)

3、計(jì)三方面進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。（一）課程設(shè)計(jì)理念：本課程的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)生的日常生活及職業(yè)需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生意識引導(dǎo)為目的，以學(xué)生會用、能用為度。在以學(xué)生為中心的教學(xué)模式下，以學(xué)生的德育引導(dǎo)為主線，輔以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，從而使學(xué)生懂得在職場和生活中運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）課程教法設(shè)計(jì)本課程的教法設(shè)計(jì)主要采用的是小組討論法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）、案例分析法、視頻教學(xué)法。其目的是落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)法模式，便于學(xué)生問題分析能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。（三）課程學(xué)法設(shè)計(jì)本課程的學(xué)法設(shè)計(jì)從學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)兩方面考慮。1、學(xué)

4、情分析學(xué)情分析從學(xué)生所處的社會環(huán)境、學(xué)生的自身特點(diǎn)以及就業(yè)需要三方面進(jìn)行分析。（1）社會環(huán)境清新區(qū)是地處粵北的貧困山區(qū)，群眾的社會道德水平不高，懂得法律的人不多，而懂得運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的人更是少之又少。讓我們的學(xué)生了解社會道德規(guī)范，懂得法律知識，為家鄉(xiāng)人民的知法、懂法、守法、用法作出自己的一些貢獻(xiàn)。（2）學(xué)生自身特點(diǎn)本課程是在職校一年級學(xué)生的第二學(xué)期開設(shè)的。學(xué)生全部是90后，由于學(xué)生所處的社會環(huán)境影響，學(xué)生總體的道德水平不高，法治意識不強(qiáng)，他們對學(xué)習(xí)的熱情不高，對社會的各種誘惑的自制能力不足。但他們對新事物的接受能力強(qiáng)，思維活躍。雖然我們的學(xué)生經(jīng)過九年的思想品德教育，當(dāng)中涉及了一些社會

5、道德與法律知識。但是更多的學(xué)生是從電視或是親朋戚友中道聽途說得來的。尤其是法律知識，沒有經(jīng)過專門、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以，有必要讓他們懂法、守法，維護(hù)法律的權(quán)威。（3）就業(yè)需要現(xiàn)代企業(yè)中還存在著不少的不公平現(xiàn)象，甚至有的企業(yè)其公司章程就是違背憲法精神的。鑒于這種社會現(xiàn)實(shí)情況，讓我們的職校學(xué)生在就業(yè)前掌握法律知識，懂得運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益就十分必要了。2、學(xué)法指導(dǎo)（1）、將課堂學(xué)習(xí)與相關(guān)案例、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、用SCL教學(xué)模式，開展小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。（3）、利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的資料，提高學(xué)生的資料檢索能力與邏輯分析能力。（4）

6、、開展觀摩法院的審判活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、課程實(shí)施課程實(shí)施分別從教材選取、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及資源、教學(xué)實(shí)施過程四方面進(jìn)行。（一）教材選取 本課程采用人民教育出版社出版、人民教育出版社課程教材研究所、思想政治課程教材研究開發(fā)中心編著的職業(yè)道德與法律。教材的特色是：以提高職業(yè)道德素質(zhì)、提高法律素質(zhì)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高尚人格、增強(qiáng)法治意識、踐行依法治國為本。（二）教學(xué)內(nèi)容1、本課程教學(xué)內(nèi)容為一年級班級，每班每周2學(xué)時(shí)。2、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的

7、法律常識。（2）教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)知識分析日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的案例，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。3、教學(xué)手段及資源（1）教學(xué)手段本課程所采用的教學(xué)手段有多媒體教設(shè)備，QQ，微信。利用QQ、微信的目的在于提前布置教學(xué)任務(wù)，或者與學(xué)生進(jìn)行在線案例討論互動(dòng)，向?qū)W生推薦相關(guān)微信公眾號，拓寬學(xué)生獲取知識的途徑。（2）教學(xué)資源教學(xué)資源有教學(xué)參考書、中職無憂教學(xué)網(wǎng)、報(bào)刊、時(shí)政新聞、法治節(jié)目等。4、教學(xué)實(shí)施過程本課程是基于以學(xué)生為中心教學(xué)法模式，采取課題引入、布置任務(wù)、學(xué)生討論、案例分析、總結(jié)評價(jià)四個(gè)步驟。5、教學(xué)環(huán)節(jié)簡介為使課程實(shí)施介紹更詳細(xì)、具體，下面我將以本書第六課增強(qiáng)

8、規(guī)則意識為例，介紹我的教學(xué)環(huán)節(jié)。1、課題引入，讓學(xué)生利用畫圖工具在直徑為140mm圓內(nèi)畫出最大的正方形，引出課題“有規(guī)矩才成方圓”，并介紹“無規(guī)矩不成方圓”的俗語寓意。其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、布置任務(wù)：（1）老師向每個(gè)小組發(fā)放案例集。（2）小組成員通過案例分析回答老師預(yù)設(shè)的問題。（3）小組成員歸納課題涉及的知識點(diǎn)（概念：紀(jì)律與法律，分析紀(jì)律與法律的異同）。布置任務(wù)的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，以及培養(yǎng)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作對問題的分析、理解、解決能力。3、學(xué)生討論學(xué)生根據(jù)所發(fā)案例集，老師預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行小組成員間的討論。在案例的分析過程中，讓

9、學(xué)生積極主動(dòng)地思考，結(jié)合法條參與案例的討論，增加學(xué)生之間的協(xié)助和交流。4、案例分析案例分析主要由老師進(jìn)行，在于對案例進(jìn)行歸納解析，明確理論依據(jù)。5、總結(jié)評價(jià)包括老師總結(jié)與評價(jià)、小組成員的自評、小組間的互評，目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識進(jìn)行反思的習(xí)慣。 通過本次課的教學(xué)實(shí)施，以及對學(xué)生案例分析情況的統(tǒng)計(jì)，本次課基本達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)效果；教師在課程實(shí)施中順利地完成了教學(xué)任務(wù)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生在以學(xué)生為中心教學(xué)法模式下，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。五、課程改革 1、實(shí)踐教學(xué)改革模式在課程教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，使教師從課程主導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色。采取兼顧小組成員

10、自評、小組間互評，教師評價(jià)等，全方位、多角度的考核評價(jià)模式（平時(shí)40%，考試60%）。2、已達(dá)成課程改革目標(biāo)（1）學(xué)生踐行文明禮儀的要求，學(xué)生榮獲校“文明之星”人次增加。（2）學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｉ詈吐殬I(yè)活動(dòng)相關(guān)的案例進(jìn)行分析。并積極參加法院審判觀摩活動(dòng)。（3）學(xué)生的法治意識、維權(quán)意識增強(qiáng)，學(xué)校榮獲清遠(yuǎn)市首批“平安校園”稱號，學(xué)生在校期間實(shí)現(xiàn)犯罪率為零。（4）論文發(fā)表：淺議如何活躍職校法律課堂氣氛淺析如何上好職業(yè)道德與法律淺談職業(yè)學(xué)校<法律基礎(chǔ)知識>課程的教學(xué)中職法律基礎(chǔ)教學(xué)中的德育教育滲透做好職校新生入學(xué)教育工作的幾點(diǎn)思考3、課程改革中的問題與不足（1）由于法院的工作人員的工作繁重，以及學(xué)生人身安全的考慮，組織學(xué)生觀摩法院審判的實(shí)踐活動(dòng)，不能連續(xù)進(jìn)行。（2）由于學(xué)生接受了傳統(tǒng)的九年義