在線教育發(fā)展趨勢

1、在線教育發(fā)展趨勢在線教育發(fā)展趨勢在線教育發(fā)展趨勢遠程教育、在線教育發(fā)展總 結(jié)1234目目 錄錄一、遠程教育及在線教育的發(fā)展1840s1950s1990s2002年年2008年年2012年年2014年年函授教育函授教育 1840 年英國技師伊薩克庇特曼開創(chuàng)了速記函授教學活動,成為世界上最早的函授教育1858年，建立在外部課程基礎上，倫敦大學成為第一所提供遠程教育學位的大學廣播電視教育廣播電視教育1953年，休斯頓大學成為首家通過KUHT提供電視大學學分課程的大學，成為美國第一家公共電視臺。1969年，斯坦福大學率先使用電視頻道為企業(yè)授課。1971年，英國開放大學成立網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡教育1989年，鳳

2、凰城大學啟動了第一家網(wǎng)絡大學項目，提供學士學位和碩士學位1994年,加州大學引入完全網(wǎng)絡教育概念1998年，中國現(xiàn)代遠程教育試點開放教育資源開放教育資源2002年，MIT Open Couresware2002年，UNESCO 稱OER大規(guī)模開放教育大規(guī)模開放教育2008年，唐斯和西蒙斯使用免費的在線服務和工具創(chuàng)建了第一門MOOCCCK082012年，出現(xiàn)的三個主要MOOC 技術(shù)平臺,即edX、Coursera 和Udacity170年遠程教育，25年在線教育，12年（社會較完全）開放在線教育// https:/

3、 技術(shù)平臺,即edX、Coursera 和Udacity。紐約時報將2012年命名為“慕課元年”。1840s1950s1990s2002年年2008年，年，2012年年2014年年教育發(fā)展階段教育發(fā)展階段函授教育函授教育廣播電視教育廣播電視教育在線教育在線教育網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡教育在線教育在線教育開放教育資源開放教育資源在線教育在線教育開放課程開放課程在線教育在線教育技術(shù)發(fā)展線技術(shù)發(fā)展線郵政廣播電視互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)理念發(fā)展線理念發(fā)展線開放開放開放開放開放開放技術(shù)是基礎，理念是驅(qū)動開放是遠程教育、在線教育的始終追求在線教育不斷實踐著開放一、遠程教育及在線

4、教育的發(fā)展舉例：北大在edX上開設的世界文化地理課二、二、 Mooc Mooc與在線教育與在線教育課程世界地理/course/pekingx/pekingx-01339180 x-cultural-geography-1104 舉例：北大在edX上開設的世界文化地理課舉例：北大在edX上開設的世界文化地理課舉例：北大在edX上開設的世界文化地理課 資源討論練習測試評價MOOC授課視頻授課講義教科書 論壇異步答疑作業(yè)練習在線測試過程性評價總結(jié)性評價網(wǎng)絡高等學歷教育授課視頻授課講義教科書擴展資源論壇異步討論在線實時答疑線下實時輔導作業(yè)練習在線測試線下考試過程性評

5、價總結(jié)性評價網(wǎng)絡學歷教育網(wǎng)絡學歷教育和和mooc教學模式教學模式資源資源討論討論練習練習測試測試評價評價在線教學模式在線教學模式在線教學模式同在線教學模式同基于社交基于社交網(wǎng)絡網(wǎng)絡基于任基于任務務基于基于內(nèi)內(nèi)容容二、二、 Mooc Mooc與在線教育與在線教育在線教育在線教育開放內(nèi)容和程度資源資源&教學教學社會開放社會開放資源資源社會開放社會開放資源資源&教學教學校外延伸校外延伸部分社會開放部分社會開放1980s20022008在線教育進入到了全面開放的時代在線教育進入到了全面開放的時代Mooc是在線教育開放理念的較全面實現(xiàn)Mooc是在線教育資源和教學的更廣泛開放Mooc是在線

6、教育的一種形式、一個階段（開放（開放+遠程教育技術(shù)和方法，開放資源遠程教育技術(shù)和方法，開放資源+開放教學）開放教學）二、二、 Mooc Mooc與在線教育與在線教育教學教學模式、其他教教育環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)要素、學習學習文化 互相作用促進進，將對教將對教育產(chǎn)產(chǎn)生深刻影響變響變化在線教育在線教育對教育的對教育的深刻影響深刻影響 學習方式個性化學習共同學習自主學習能力開放的師生關(guān)系學習文化學習文化多樣化如 從MOOC到MORE突出發(fā)展線上線下混合移動學習 教學模式教學模式課程認證成本結(jié)構(gòu)體制機制在線教線教育的發(fā)發(fā)展趨勢趨勢其他教育環(huán)節(jié)和要素其他教育環(huán)節(jié)和要素三、在線教育發(fā)展三、在線教育發(fā)展趨勢趨勢教學進度教

7、學內(nèi)容實驗教學方法教學方法平臺平臺授課過程規(guī)模課程體系PMOOC（ Personalized MOOC）個性化公播課MOOR（Massive Open Online Research）大眾開放在線研究課MOOL（ Massive Open Online Labs ）大眾開放在線實驗室MobiMOOC (Mobile MOOC)（移動公播課）Meta-MOOC（ Meta-MOOC ）超級公播課DOCC （ Distributed Open Collaborative Course ）分布式開放協(xié)作課 SPOCSPOC（Small,Private Online Courses ）私播課MOOS

8、（ Massive Open Online School）（慕課學校）MOlC （Massive open live broadcast Course）直播公播課MOBE （Massive open blended education）線上現(xiàn)下混合公播課 從MOOC到MORE教學模式多樣化三、在線教育發(fā)展三、在線教育發(fā)展趨勢趨勢教學進度教學內(nèi)容實驗教學方法教學方法平臺平臺授課過程規(guī)模課程體系Meta-MOOC從MOOC到MOREPMOOCPMOOCMOORMOORMOOLMOOLMobiMOOCMobiMOOCDOCCDOCC SPOCSPOCMOOSMOlCMOBE 以學習者以學習者為中心為

9、中心在線教育-技術(shù)改造教育教育基本要素不變，要素形式和內(nèi)容多樣化，要素組合方式多樣化，形成滿足不同需求的多樣化教學模式。多樣化的教學模式都需要以學習者為中心。真正關(guān)注學習者需求，幫助用戶解決問題。注重學習者體驗。教學模式多樣化三、在線教育發(fā)展三、在線教育發(fā)展趨勢趨勢 課程課程共享全球優(yōu)質(zhì)課程共享全球優(yōu)質(zhì)課程在本校優(yōu)勢課程基礎上在本校優(yōu)勢課程基礎上認證認證學習成果認證學習成果認證權(quán)威方不僅在學校，權(quán)威方不僅在學校，挑戰(zhàn)學校的傳統(tǒng)地位挑戰(zhàn)學校的傳統(tǒng)地位成本成本多樣化收費模式多樣化收費模式優(yōu)化教育成本結(jié)構(gòu)優(yōu)化教育成本結(jié)構(gòu)體制體制體制是保障體制是保障學校教育體制學校教育體制國家教育體制國家教育體制機制

10、機制多樣化機制多樣化機制合理引入多樣化機制合理引入多樣化機制其他其他其他開放等帶來的影響是廣開放等帶來的影響是廣泛的泛的課程課程認證認證成本成本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體制體制機制機制其他教育要素三、在線教育發(fā)展三、在線教育發(fā)展趨勢趨勢將對教育制度等產(chǎn)生重要的影響將對教育制度等產(chǎn)生重要的影響學習方式 個性化學習 社會化學習自主學習能力一方面，Mooc等在線教育形式帶來了教學模式的改進，另一方面最大的貢獻是培養(yǎng)了學生的自我學習能力;教會每個學生怎樣營造個性化的自我學習生態(tài)圈;幫助學生有能力組織自己的全球化學習生態(tài)圈。開放的師生關(guān)系學習文化將對人才培養(yǎng)起到深遠的作用將對人才培養(yǎng)起到深遠的作用三、在線教育發(fā)展三、在線教育發(fā)展趨勢趨勢在線教育在線教育的創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展，本質(zhì)上，本質(zhì)上在于在于人本文化和人文情懷人本文化和人文情懷。關(guān)注人的教育發(fā)展是在線教育保持不斷創(chuàng)新的根本動力。關(guān)注人的教育