山東省淄博市淄川般陽中學高中語文下學期《李憑箜篌引》學案 新人教版必修4

1、山東省淄博市淄川般陽中學高中語文下學期李憑箜篌引學案 新人教版必修4學習目標：1欣賞對音樂的描寫，品味詩歌的語言。 2培養(yǎng)學生運用想像分析鑒賞詩歌的能力。 3樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)學生感悟美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力?！緦W情調(diào)查 情境導入】（1）走近作者 李賀（790816），字_，中唐著名詩人。河南福昌人，唐宗室后裔。他的詩歌在唐詩中別出一格，嚴羽滄浪詩話稱為"李長吉體"，后來被人稱為“長吉體”。詩中于世事滄桑、生死榮枯，感觸尤多。善于熔鑄詞采，馳騁想像，運用神話傳說，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，在詩史上獨樹一幟，后人稱其為鬼才，有“_”之稱。（2）追溯背景 此詩大約作于元和六年

2、（811）至元和八年（813），當時，李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。李賀此篇想象豐富，設色瑰麗，藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴相提并論，推許為“摹寫聲音至文”（見方扶南李長吉詩集批注卷一）。這些你都知道嗎？【問題展示 合作探究】初讀詩歌1、正字音箜篌（ ）（ ） 頹（ ）廢 露（ ）水 芙蓉（ ）（ ） 女媧（ ） 神嫗（ ） 倚（ ）住 后裔（ ） 沒（ ）落 露（ ）相2、通字義吳絲蜀桐

3、張高秋 ，空山凝云頹不流 張： 高秋： 頹： 湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌 湘娥： 素女： 中國：十二門前融冷光，二十三弦動紫皇 十二門前： 二十三弦： 紫皇：女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨 逗：吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔 露腳： 提示：對于重點字詞，要先標出，然后加強記憶。3、嘗試根據(jù)字詞意思翻譯句子意思，根據(jù)句子意思概括整首詩的內(nèi)容。再讀詩歌1、繼續(xù)朗誦詩歌，根據(jù)內(nèi)容將其劃分為三個層次，并總結(jié)層意。2、這首詩描繪了哪些意象？給你以什么樣的感受？ 3、詩人運用哪些詞語來渲染音樂效果？你覺得音樂的情調(diào)怎樣？鑒賞領悟“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句詩各從什么角度寫箜篌之聲？分別表現(xiàn)了

4、聲音的什么特點？翻翻書，動動筆，你能獨立完成的認真思考為小組貢獻一份力【達標訓練 鞏固提升】A1下列加點字注音有誤的一項是( ) A女媧（w） 泣露(qì) 箜篌（hóu） 歌行（xíng）B芙蓉（fróng） 奢望(sh) 昂然(áng) 糾纏(ji)C倚靠（y） 神嫗(q) 巨擘(bò) 謙恭(gng)D頹然(tuí) 顫栗(lì) 突兀(wù) 雕琢(zhuó)B2背誦李憑箜篌引，用詩句回答以下問題(1)、形容樂聲悲涼：_。.用華美物象比喻、形容樂聲的激越之美、清亮之美、哀怨之美、歡快之美

5、：_。.樂聲之奇?zhèn)ィ篲。.樂聲的美妙使人產(chǎn)生了幻覺：_。.物象的奇詭，比喻李憑的絕技：_?！局R梳理 歸納總結(jié)】李賀的這首詩作想象瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，尤為出色。雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音符?！痹谖膶W的歷史長河中，描寫音樂的佳作更是不勝枚舉。比如：“余音繞梁，三日不絕”“聲震林木，響遏行云”“美人心盡死，尊前旅客淚難收”等。你掌握了哪些知識，還有什么疑惑【預習指導 新課鏈接】1、預習并背誦李商隱詩二首，完成導學案。2、查閱資料，概括前人對無題詩意蘊的看法。參考答案：學情調(diào)查： 字長吉，“詩鬼”之稱問題展示：2、通字義：張：彈奏。高秋：深秋 頹：

6、堆積，凝滯。露腳：露珠下滴的形象說法。 3、全詩翻譯：吳絲蜀桐制作的精美箜篌，在秋高氣爽之時彈奏。樂聲飄蕩，被箜篌的美妙之音吸引，空山里的浮云頹然凝滯，不再飄游。湘夫人對竹揮淚，素女也牽動滿腔憂愁。這高妙迷人的樂聲從哪兒傳出？原來是李憑在國都長安把箜篌彈奏。像昆侖美玉擊碎，清脆悅耳，像鳳凰鳴叫，展開那嘹亮和緩的歌喉。像蓮葉上灑滿露珠，如訴如泣，象芬芳的蘭花迎風開放，笑語輕柔。整個長安城的大街小巷，如同籠罩著幽雅清冷的寒光；二十三根弦絲高彈輕撥，也驚動了高高在上的天皇。高亢的樂聲直沖云霄，把女媧煉石補天的地方震動。補天的五色石被樂音震破，引出漫天秋雨蒙蒙。人們仿佛進入仙境，夢見李憑把技藝傳向善彈

7、的神嫗；仙境中衰老的魚和瘦弱的龍聽到樂曲都追風逐浪，在波濤中翩翩起舞。月宮中吳剛也忘記了砍樹，不知困倦，倚在桂花樹上凝神傾聽。桂樹下的兔子也佇立出神，不顧露水斜飛滴落，渾身露珠兒晶瑩。再讀詩歌：（1） 繼續(xù)朗誦詩歌，根據(jù)內(nèi)容將其劃分為三個層次，并總結(jié)層意。第一層，前四句。交代彈奏箜篌的人物、時間、地點，以及音樂效果。第二層，中間四句，寫樂曲發(fā)展的第二個段落，直接描寫音樂的音色、表情和空間效果。第三層，最后六句，寫神話里的人物對美妙樂曲的如癡如醉的反應，音樂把人帶到夢幻、神奇的天地。（2）這首詩描繪了哪些意象？給你以什么樣的感受？空山、凝云、江娥、素女、昆山玉、鳳凰、芙蓉、香蘭、十二門、紫皇、五色石、秋雨、神山神嫗、老魚瘦蛟、吳質(zhì)、桂樹寒兔給人的感覺：意象眾多，駁雜，有虛有實，奇幻，瑰麗，炫目多彩。（3） 詩人運用哪些詞語來渲染音樂效果？你覺得音樂的情調(diào)怎樣？啼、愁、碎、泣、笑、冷、破、驚、濕、寒具有消極情緒，充滿寒意，其情調(diào)是悲傷清冷的。鑒賞領悟：.兩句詩都具有“以聲類聲”和“以形類聲”兩種屬性?！坝袼椤毙稳輼仿曊鸬膲延^；“鳳凰叫”形容哀怨；分別給人以山崩地裂和孤鳳哀鳴的形象感?！败饺仄丁毙稳輼仿暺鄾觯跋闾m笑”形容樂聲歡快愉悅；分別可以喚起露滴