山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文下學(xué)期《李憑箜篌引》學(xué)案 新人教版必修4

1、山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文下學(xué)期李憑箜篌引學(xué)案 新人教版必修4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1欣賞對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。 2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想像分析鑒賞詩(shī)歌的能力。 3樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生感悟美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力?！緦W(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】（1）走近作者 李賀（790816），字_，中唐著名詩(shī)人。河南福昌人，唐宗室后裔。他的詩(shī)歌在唐詩(shī)中別出一格，嚴(yán)羽滄浪詩(shī)話稱(chēng)為"李長(zhǎng)吉體"，后來(lái)被人稱(chēng)為“長(zhǎng)吉體”。詩(shī)中于世事滄桑、生死榮枯，感觸尤多。善于熔鑄詞采，馳騁想像，運(yùn)用神話傳說(shuō)，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩(shī)境，在詩(shī)史上獨(dú)樹(shù)一幟，后人稱(chēng)其為鬼才，有“_”之稱(chēng)。（2）追溯背景 此詩(shī)大約作于元和六年

2、（811）至元和八年（813），當(dāng)時(shí)，李賀在京城長(zhǎng)安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，是著名的宮廷樂(lè)師，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。“天子一日一回見(jiàn)，王侯將相立馬迎”，身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩(shī)人們的熱情贊賞。李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。清人方扶南把它與白居易的琵琶行、韓愈的聽(tīng)穎師彈琴相提并論，推許為“摹寫(xiě)聲音至文”（見(jiàn)方扶南李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注卷一）。這些你都知道嗎？【問(wèn)題展示 合作探究】初讀詩(shī)歌1、正字音箜篌（ ）（ ） 頹（ ）廢 露（ ）水 芙蓉（ ）（ ） 女?huà)z（ ） 神嫗（ ） 倚（ ）住 后裔（ ） 沒(méi)（ ）落 露（ ）相2、通字義吳絲蜀桐

3、張高秋 ，空山凝云頹不流 張： 高秋： 頹： 湘娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌 湘娥： 素女： 中國(guó)：十二門(mén)前融冷光，二十三弦動(dòng)紫皇 十二門(mén)前： 二十三弦： 紫皇：女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨 逗：吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔 露腳： 提示：對(duì)于重點(diǎn)字詞，要先標(biāo)出，然后加強(qiáng)記憶。3、嘗試根據(jù)字詞意思翻譯句子意思，根據(jù)句子意思概括整首詩(shī)的內(nèi)容。再讀詩(shī)歌1、繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，根據(jù)內(nèi)容將其劃分為三個(gè)層次，并總結(jié)層意。2、這首詩(shī)描繪了哪些意象？給你以什么樣的感受？ 3、詩(shī)人運(yùn)用哪些詞語(yǔ)來(lái)渲染音樂(lè)效果？你覺(jué)得音樂(lè)的情調(diào)怎樣？鑒賞領(lǐng)悟“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句詩(shī)各從什么角度寫(xiě)箜篌之聲？分別表現(xiàn)了

4、聲音的什么特點(diǎn)？翻翻書(shū)，動(dòng)動(dòng)筆，你能獨(dú)立完成的認(rèn)真思考為小組貢獻(xiàn)一份力【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固提升】A1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A女?huà)z（w） 泣露(qì) 箜篌（hóu） 歌行（xíng）B芙蓉（fróng） 奢望(sh) 昂然(áng) 糾纏(ji)C倚靠（y） 神嫗(q) 巨擘(bò) 謙恭(gng)D頹然(tuí) 顫栗(lì) 突兀(wù) 雕琢(zhuó)B2背誦李憑箜篌引，用詩(shī)句回答以下問(wèn)題(1)、形容樂(lè)聲悲涼：_。.用華美物象比喻、形容樂(lè)聲的激越之美、清亮之美、哀怨之美、歡快之美

5、：_。.樂(lè)聲之奇?zhèn)ィ篲。.樂(lè)聲的美妙使人產(chǎn)生了幻覺(jué)：_。.物象的奇詭，比喻李憑的絕技：_?！局R(shí)梳理 歸納總結(jié)】李賀的這首詩(shī)作想象瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，尤為出色。雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符?！痹谖膶W(xué)的歷史長(zhǎng)河中，描寫(xiě)音樂(lè)的佳作更是不勝枚舉。比如：“余音繞梁，三日不絕”“聲震林木，響遏行云”“美人心盡死，尊前旅客淚難收”等。你掌握了哪些知識(shí)，還有什么疑惑【預(yù)習(xí)指導(dǎo) 新課鏈接】1、預(yù)習(xí)并背誦李商隱詩(shī)二首，完成導(dǎo)學(xué)案。2、查閱資料，概括前人對(duì)無(wú)題詩(shī)意蘊(yùn)的看法。參考答案：學(xué)情調(diào)查： 字長(zhǎng)吉，“詩(shī)鬼”之稱(chēng)問(wèn)題展示：2、通字義：張：彈奏。高秋：深秋 頹：

6、堆積，凝滯。露腳：露珠下滴的形象說(shuō)法。 3、全詩(shī)翻譯：吳絲蜀桐制作的精美箜篌，在秋高氣爽之時(shí)彈奏。樂(lè)聲飄蕩，被箜篌的美妙之音吸引，空山里的浮云頹然凝滯，不再飄游。湘夫人對(duì)竹揮淚，素女也牽動(dòng)滿(mǎn)腔憂(yōu)愁。這高妙迷人的樂(lè)聲從哪兒傳出？原來(lái)是李憑在國(guó)都長(zhǎng)安把箜篌彈奏。像昆侖美玉擊碎，清脆悅耳，像鳳凰鳴叫，展開(kāi)那嘹亮和緩的歌喉。像蓮葉上灑滿(mǎn)露珠，如訴如泣，象芬芳的蘭花迎風(fēng)開(kāi)放，笑語(yǔ)輕柔。整個(gè)長(zhǎng)安城的大街小巷，如同籠罩著幽雅清冷的寒光；二十三根弦絲高彈輕撥，也驚動(dòng)了高高在上的天皇。高亢的樂(lè)聲直沖云霄，把女?huà)z煉石補(bǔ)天的地方震動(dòng)。補(bǔ)天的五色石被樂(lè)音震破，引出漫天秋雨蒙蒙。人們仿佛進(jìn)入仙境，夢(mèng)見(jiàn)李憑把技藝傳向善彈

7、的神嫗；仙境中衰老的魚(yú)和瘦弱的龍聽(tīng)到樂(lè)曲都追風(fēng)逐浪，在波濤中翩翩起舞。月宮中吳剛也忘記了砍樹(shù)，不知困倦，倚在桂花樹(shù)上凝神傾聽(tīng)。桂樹(shù)下的兔子也佇立出神，不顧露水斜飛滴落，渾身露珠兒晶瑩。再讀詩(shī)歌：（1） 繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，根據(jù)內(nèi)容將其劃分為三個(gè)層次，并總結(jié)層意。第一層，前四句。交代彈奏箜篌的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，以及音樂(lè)效果。第二層，中間四句，寫(xiě)樂(lè)曲發(fā)展的第二個(gè)段落，直接描寫(xiě)音樂(lè)的音色、表情和空間效果。第三層，最后六句，寫(xiě)神話里的人物對(duì)美妙樂(lè)曲的如癡如醉的反應(yīng)，音樂(lè)把人帶到夢(mèng)幻、神奇的天地。（2）這首詩(shī)描繪了哪些意象？給你以什么樣的感受？空山、凝云、江娥、素女、昆山玉、鳳凰、芙蓉、香蘭、十二門(mén)、紫皇、五色石、秋雨、神山神嫗、老魚(yú)瘦蛟、吳質(zhì)、桂樹(shù)寒兔給人的感覺(jué)：意象眾多，駁雜，有虛有實(shí)，奇幻，瑰麗，炫目多彩。（3） 詩(shī)人運(yùn)用哪些詞語(yǔ)來(lái)渲染音樂(lè)效果？你覺(jué)得音樂(lè)的情調(diào)怎樣？啼、愁、碎、泣、笑、冷、破、驚、濕、寒具有消極情緒，充滿(mǎn)寒意，其情調(diào)是悲傷清冷的。鑒賞領(lǐng)悟：.兩句詩(shī)都具有“以聲類(lèi)聲”和“以形類(lèi)聲”兩種屬性?！坝袼椤毙稳輼?lè)聲乍起的壯觀；“鳳凰叫”形容哀怨；分別給人以山崩地裂和孤鳳哀鳴的形象感?！败饺仄丁毙稳輼?lè)聲凄涼，“香蘭笑”形容樂(lè)聲歡快愉悅；分別可以喚起露滴