《讀寓言-習(xí)方法》教案

1、群文閱讀:讀寓言 習(xí)方法教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】“讀寓言 習(xí)方法”是一節(jié)群文閱讀課，群文閱讀是以一定議題為依托，以粗讀略讀為手法，以分享閱讀感悟為核心，以探索發(fā)現(xiàn)為樂趣的閱讀教學(xué)。首先，為了讓學(xué)生感受閱讀寓言的樂趣和引發(fā)對寓言文體特點的一些思考，所以我精心選擇了這些閱讀文本，目的是為學(xué)生搭建橫向比較的橋梁。其次，由于在短短一節(jié)課時間內(nèi)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)多篇寓言，我在教學(xué)過程中盡量減少教師的提問，并且精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，把時間留給學(xué)生進行充分的閱讀，讓學(xué)生在閱讀中進行知識的自我構(gòu)建。最后，我通過滲透一些閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀寓言方法。我認(rèn)為，群文閱讀不僅僅是讓孩子多讀幾篇文章的問題，而是讓孩子在

2、閱讀過程中通過充分的閱讀、對比，發(fā)現(xiàn)讀書的方法。讓孩子在今后的課外閱讀實踐中可以選擇運用、分析、整合信息，以達到自己會閱讀、學(xué)習(xí)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 感受寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言的興趣。2、 在閱讀中學(xué)會閱讀寓言的方法，領(lǐng)會故事蘊含的寓意。【學(xué)情分析】 小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在想中學(xué)，在用中學(xué)，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地在生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好的把語文知識運用于生活中。我設(shè)計讀寓言 習(xí)方法這節(jié)群文閱讀課，正是抓住孩子這一特點，讓孩子在學(xué)中觀察、

3、思考，習(xí)得讀寓言的方法，然后讓孩子學(xué)以致用，進行練習(xí)鞏固，并且引導(dǎo)孩子從課內(nèi)走向課外，為孩子的終生學(xué)習(xí)做好鋪墊?！窘虒W(xué)重點、難點】 讓孩子習(xí)得閱讀寓言的方法，并能學(xué)以致用，領(lǐng)會故事蘊含的寓意?！窘虒W(xué)過程】1、 激趣導(dǎo)入，理解“寓言”孩子們，老師知道咱們大家最喜歡聽故事、讀故事了，下面老師出示幾個故事的名字，看大家是否讀過？請看：(依次出示：畫蛇添足狐假虎威亡羊補牢南轅北轍）誰知道，這些故事都屬于什么故事？對，他們都是寓言故事。請大家注意看老師把“寓言”兩個字寫在黑板上。（師邊寫邊指導(dǎo)書寫。）請大家齊讀：那么，什么是寓言呢？有誰知道嗎？生答師小結(jié)：“寓”是寄托的意思，“言”在這里是講道理。寓言就

4、是用一個短小有趣的故事，說明一個深刻的道理。我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井先生對寓言的描述非常生動，現(xiàn)在分享給大家。請大家一起讀。寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。二、回憶故事，從人物的言行中感受寓意 下面，我們就從這個小小的魔袋里， 去掏取有意義的東西吧！我們首先來“看圖猜故事”。師：誰能給大家講講守株待兔這個故事？師：下面請大家看著守株待兔的主要內(nèi)容，完成這張閱讀單。 主 角 怎 么 想 怎 么 做 結(jié) 果 寓 意 生自主完成，指名

5、回答。師：那么，請大家仔細(xì)觀察這份閱讀單，小組內(nèi)交流：我們是怎樣領(lǐng) 悟到這則寓言的寓意的呢？小組內(nèi)討論、交流。師：哪位同學(xué)愿意作為你們小組的代表向大家展示一下你們的學(xué)習(xí)成 果？師（小結(jié)）：是啊，我們讀寓言的時候，可以通過分析人物的言行， 從他的言行中得到啟發(fā)，就領(lǐng)悟寓言的寓意了。(板書：分析言行 領(lǐng)悟寓意）這就是我們今天通過讀語言習(xí)得的第一個讀寓言故事的方法。 (板書：讀 習(xí)方法）二、比較閱讀，發(fā)現(xiàn)對比手法突顯寓意師：龜兔賽跑的寓言故事大家都熟悉吧？我們一起回憶一下故事內(nèi)容，一起完成下面的閱讀單。 出示龜兔賽跑閱讀單： 主角 烏龜 兔子特點 結(jié)果 寓意 師：作者是通過什么樣的表現(xiàn)手法把人物的特

6、點和結(jié)果表達出來的？ （預(yù)設(shè)提醒：主角的特點相反，最后的結(jié)果也相反。）師（小結(jié)）：真是善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的好孩子！寓言故事中的主人公的性格特點常常是對立的。比如說，美麗對丑陋，勤勞對懶惰，老實對狡猾，強大對弱小，聰明對愚笨等等。正是運用了對比的手法，使寓言要講的道理，我們一讀就懂。這就是我們習(xí)得的第二個讀寓言的方法：通過人物對比，領(lǐng)悟寓意。(板書：通過對比)三、學(xué)以致用，探索中感知寓意的意味深長師：同學(xué)們真了不起，這節(jié)課我們通過自己的努力，習(xí)得了兩個讀寓言的方法。俗話說“學(xué)以致用”，我們習(xí)得的方法到底靈不靈？就讓我們試試看。老師為大家準(zhǔn)備了兩則寓言，請你自主選擇一則，認(rèn)真讀一讀，完成另一張練習(xí)

7、紙上相應(yīng)的閱讀單。 課件出示： 閱讀要求：請從猴子與駱駝螞蟻和蟈蟈中自主選擇一則寓言，認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，了解故事內(nèi)容，體會故事的寓意。然后認(rèn)真完成相應(yīng)的閱讀單。溫馨提醒：一定要注意你的讀書姿勢，書寫姿勢，把字寫美觀喲！師：比一比，看誰最先完成任務(wù)？現(xiàn)在開始。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注孩子的讀書姿勢，寫字姿勢，提醒孩子把字寫美觀。師：完成快的同學(xué)，可以找鄰近的同學(xué)互相交流一下自己的學(xué)習(xí)成果。師：在剛才的學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子專注認(rèn)真，很會學(xué)習(xí)。下面咱們就找同學(xué)展示他的學(xué)習(xí)成果。我們大家一起來認(rèn)真傾聽。溫馨提示：展示時，你可以運用“主角_心里想_,于是他_,結(jié)果，_。我從中明白了_?！边@樣的句式進行敘述。學(xué)生逐一展示學(xué)習(xí)成果，教師適時評價、總結(jié)。師小結(jié)：這節(jié)課我們通過熟知的寓言故事習(xí)得了讀寓言的兩個方法 通過分析主角的言行和進行人物對比，來領(lǐng)悟寓言的寓意，并且我們用這么短的時間就自己讀懂了寓言，明白了寓意 。可見，運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會達到事半功倍的效果。當(dāng)然，讀寓言的方法還有很多，希望大家在今后閱讀的過程中去揣摩，去總結(jié)發(fā)現(xiàn)。 四、激趣拓展，引發(fā)孩子從課內(nèi)走向課外孩子們，你們愛上寓言了嗎？其實，寓言故事不僅短小有趣，而且還像一面鏡子，告訴我們什么是對，什么是錯。經(jīng)常讀寓言故事，