小學(xué)校長家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會表示感謝！我們召開這次家長會的目的是為了加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況， 探討一下關(guān)于教育孩子的問題，相互配合，共同促進孩子的進步和健康成長，同時也希望家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升， 離不開上級部門的大力支持， 離不開我們?nèi)w教師的辛勤努力， 也離不開家長們的大力支持。 一個學(xué)校要想不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。我們努力促進每一位學(xué)生的進步，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這些年來，學(xué)校環(huán)境得到改善，學(xué)校教育質(zhì)量也不斷進步，得到了上級部門的充分肯定。 現(xiàn)在的五年

2、級兩個班在暑假前的縣教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中取得了很好的成績，在全縣 114 所鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)，我校名列第 5；現(xiàn)在的 2 至 5 年級教學(xué)成績在整個五段鎮(zhèn)總評第 1 名，這些成績都已成為過去，今后我們?nèi)w師生還要繼續(xù)努力，爭取更大的進步。今天，我們耽誤各位家長寶貴的時間來召開家長會， 不是來向家長發(fā)牢騷，更不是向家長訴說孩子的不是， 而是要和各位家長相互溝通，相互配合，共同做好對孩子的教育。要想教育好孩子，這離不開學(xué)校、社會和家庭三方面的共同努力，單靠哪一方面都不行?，F(xiàn)在我們都很清楚，在社會教育這方面存在著很多問題， 一些不良風(fēng)氣直接影響著我們孩子的健康成長， 這就需要我們在學(xué)校和家庭方面都要加強教育。本

3、著這樣一個目的，學(xué)校組織這次家長會，我們來共同探討精選范本 ,供參考！孩子的教育問題。并且召開家長會，也是學(xué)校教育的組成部分，是為了促進學(xué)校工作的開展和學(xué)生的成長。教育家說過“家長是孩子的第一任老師”，一個孩子從出生起，在家長的教育下學(xué)會說話，學(xué)會走路，學(xué)會做人的基本道理。家庭教育在孩子的成長中起著很重要的作用。 孩子的一些良好的習(xí)慣或不好的習(xí)慣最初都是在家庭生活中養(yǎng)成的。 孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的， 人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。 一個學(xué)生就好比是一件瓷器的毛坯， 學(xué)校是接過這塊毛坯在此基礎(chǔ)上進行繼續(xù)加工。但在學(xué)校塑造和加工的全部過程中， 離不開正確家庭教育的配合，倘

4、若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。當(dāng)前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、 讓孩子贏在起跑線上已成為每個家長迫切關(guān)注的問題，但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法，他們僅憑個人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗來施教， 這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，時代發(fā)展到今天 ,我們應(yīng)該換一個新的思路，接受新的教育思想， 更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)。1、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)。家長們對孩子百依百順， 要什么給什么， 千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。如：周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子， 發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷

5、痕，便問： “是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他？”之后又去找了老師 真是可悲?。〖议L這么“愛”孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會的要求嗎？父母的愛心固然可欽可佩，但是父母們應(yīng)該好好想一想，這樣“愛”孩子，精選范本 ,供參考！后果會怎樣呢？作為父母必須清醒的認(rèn)識到：這樣做不僅傷害了孩子的心靈，還干擾了孩子的健康成長！希望家長們在借鑒的基礎(chǔ)上，對幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使孩子得以健康成長。2、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。隨著社會的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個惱人的問題是，一方面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。如

6、：有的家長經(jīng)常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷；有的家長則整天忙于工作、 事業(yè)或做買賣賺錢， 對孩子不管不問、放任自流 俗話說： “身教重于言教” 、“榜樣的力量是無窮的” 。父母的形象對幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識。許多幼兒的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母， 遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中， 受到潛移默化的影響而逐漸形成的。幼兒平時是很善于模仿的， 他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想

7、學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動、一笑一顰，都像一張張生動形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前， 幼兒從中模仿父母待人接物的方式，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、 適當(dāng)?shù)?，幼兒看得見，學(xué)得著，潛移默化，久而久之，幼兒就會受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。3、走出物質(zhì)獎勵的家庭教育誤區(qū)。獎勵可分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種。獎勵孩子本質(zhì)上并不是壞事，但是，你必須明智的去選擇何時何地用何種獎勵。如果孩子做精選范本 ,供參考！什么事都期望獲得物質(zhì)獎勵， 那么沒有得到物質(zhì)獎勵的時候， 孩子就會變得完全灰心喪氣， 他們甚至?xí)J(rèn)為沒有物質(zhì)獎勵的事

8、情不值得去做。例如：讓孩子在洗澡的時候很聽話，晚上給他多講個故事是比較合適的獎勵。而如果你答應(yīng)改天給孩子買個新玩具， 那就會走入物質(zhì)獎勵的家庭教育誤區(qū)。物質(zhì)刺激的確能對幼兒的行為產(chǎn)生巨大的影響，使孩子有高度的積極性，可是產(chǎn)生的效力卻是短暫的。家長只考慮物質(zhì)刺激給幼兒帶來的短期效應(yīng)， 而未考慮給幼兒造成的危害。 從長遠(yuǎn)來看，這種手段注定會產(chǎn)生不良的影響。 當(dāng)幼兒受到多次物質(zhì)刺激后，就會變得越來越依賴于物質(zhì)刺激， 甚至做一點普通的事也是如此。另外，物資刺激實際上意味著對幼兒能力的懷疑，所以經(jīng)常接受物質(zhì)刺激的幼兒，在依賴于物質(zhì)刺激的同時，還會產(chǎn)生一種自卑感。因此，家長應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步。下面給我們家長提點意見，重視孩子，對孩子支持一下，早上起來讓孩子吃好飯，讓學(xué)生按時到校，不要有“把學(xué)生推到學(xué)校，孩子交給你學(xué)校了，我就不問了”的思想，能輔導(dǎo)的盡量輔導(dǎo)一下。我