小學(xué)教務(wù)管理制度

1、宜城市華光小學(xué)教務(wù)管理制度一、教師管理制度（一）、教師考核制度1、對教師實(shí)行定期考核和不定期考核相結(jié)合，校方考核與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的考核方式。2、校方的定期考核由校長負(fù)責(zé)，每學(xué)期一次，主要考核教師的道德水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)成效，以教學(xué)成效為主。占考核成績的60。3、學(xué)生評價(jià)由校長主持，采取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學(xué)生對教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生等問題進(jìn)行評分。占教師考核成績的 40 。4、教師學(xué)期考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，計(jì)入教師的檔案。5、校方可以根據(jù)需要舉行不定期的教師考核。（二 ）、教師獎懲制度1、對教師實(shí)行獎勵為主，獎懲結(jié)合的制度， 切實(shí)提高教師工作積

2、極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。2、對教師的獎勵分為物質(zhì)獎勵和榮譽(yù)鼓勵兩種形式。3、對連續(xù)兩學(xué)期以上考核為優(yōu)秀的教師，除前述獎勵外，優(yōu)先獲得培訓(xùn)、晉升的機(jī)會。4、對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，因故意或重大過失嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校利益或?qū)W生利益的教師學(xué)校及時(shí)上報(bào)上級主管部門。（四）、教研管理制度精選文檔，供參考！1、每位任課教師必須參加中心學(xué)校和學(xué)校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性，探究性。2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、每學(xué)期講1-2 次公開課，并開展一次“優(yōu)秀教案”評比活動。（五）、考勤管理制度

3、為了維護(hù)學(xué)校正常工作秩序，保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，根據(jù)上級有關(guān)精神和本校實(shí)際，特制定請假、出勤獎懲制度。教職工考勤制度1、病假：因病不能堅(jiān)持工作，請病假必須持醫(yī)院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可休假。不能提供醫(yī)學(xué)證明或相關(guān)手續(xù)視為非病假。2、請假手續(xù)：（ 1）、 3 天以內(nèi)向?qū)W校請假， 3 天以上必須向中心學(xué)校請假。（ 2）、因急病或急事來不及事先請假或當(dāng)面請假者，應(yīng)在電話中說明，待回校后補(bǔ)辦請假手續(xù)。（ 3）、任課教師應(yīng)按學(xué)校課表上課。需要調(diào)課時(shí)，應(yīng)通過學(xué)校安排。（ 4）、不影響工作的臨時(shí)假（ 1 小時(shí)內(nèi)），應(yīng)打招呼，若隨意離校，按曠工對待。（ 5）、工作時(shí)間不閑聊，不干私活。

4、嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，上課鈴聲落，任課教師必須進(jìn)入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接打手機(jī)。下課時(shí)間不拖堂，要予以學(xué)生充分的休息。精選文檔，供參考！二、教學(xué)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校是以質(zhì)量求生存的，因此必須嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)一步更新教學(xué)思想，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中（教學(xué)環(huán)節(jié)指備、講、批、輔、評、研六環(huán)節(jié)）切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（一）、備課制度1、備好課是上好課的前提，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 備課要求體現(xiàn)新的教學(xué)理念，要有個人的風(fēng)格。2、備課分為學(xué)期備課、單元備課、課

5、時(shí)備課。學(xué)期備課。 開學(xué)前認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前后冊教材的聯(lián)系；明確本冊教材的體系結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)；深入了解學(xué)生實(shí)際。在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。單元備課。 明確本單元在全冊教材中的地位、 作用及與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系；確定單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；劃分課時(shí)；做好本單元教學(xué)準(zhǔn)備工作（如教具、學(xué)具、課件等）。課時(shí)備課。教師應(yīng)提前三天備課。課時(shí)備課要求做到“五備”：備教材。分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、情感滲透點(diǎn)。確定教學(xué)目的。備學(xué)生、備學(xué)法。切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教案（努力將教案變成

6、學(xué)案），從學(xué)法的角度研究教法的改革，設(shè)計(jì)多樣的、有效的學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為精選文檔，供參考！主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；使每節(jié)課教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。學(xué)生能力得到提高，情感、價(jià)值觀得以提升。備練習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，不布置重復(fù)低效的作業(yè)，激勵學(xué)生愛練善練。備教具。根據(jù)需要做好實(shí)驗(yàn)儀器等準(zhǔn)備工作。3、教師必須在每課后寫教后記。4、各備課組每周一次進(jìn)行集體備課。集備時(shí)要先有中心發(fā)言，然后集思廣益，研討教材中的重難點(diǎn)，探討教法學(xué)法。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、考查內(nèi)容。（二）、上課制度1、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，教材處理適當(dāng)，能運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。2、課堂上

7、要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。切實(shí)以學(xué)生為主體，營造良好的寬松的課堂教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)適合學(xué)生主體表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，努力讓每個學(xué)生主動參與，勤于動手，樂于探究。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)自尊心和成功感得到滿足。要根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，以教師的“教”去適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。3、課前要進(jìn)行心理準(zhǔn)備，以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入教室。上課舉止文明，教態(tài)親切、自然；語言清晰，采用普通話教學(xué)；板書工整、規(guī)范，做學(xué)生的表率。無特殊情況，不坐著上課。4、上課前老師要做好教具或?qū)嶒?yàn)儀器等的準(zhǔn)備工作，不能占用上課時(shí)間。5、上課鈴響教師應(yīng)站在上課地點(diǎn)，上課鈴?fù)：蠹撮_始上課；要準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。精選文檔，供參考！

8、6、要有教師的儀容風(fēng)度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸張性的首飾。不在教室里抽煙。7、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課過程中不能隨便離開教室。8、尊重學(xué)生人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，要以教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，以形體語言去感染學(xué)生。絕對不允許體罰 （含變相體罰）學(xué)生，絕對不允許剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。（三）批改作業(yè)制度1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的和教學(xué)內(nèi)容的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選習(xí)題。題型應(yīng)靈活多樣，注重實(shí)效。課外作業(yè)可分為基本題（學(xué)生都做）和選作題（成績較好的部分同學(xué)做），并結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)布置拓展性作業(yè)和實(shí)踐性

9、作業(yè)等。通過作業(yè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。2、作業(yè)分量要適當(dāng)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。一、二年級一般不留書面課外作業(yè)；三年級每天課外作業(yè)時(shí)間控制在30 分鐘以內(nèi)。3、指導(dǎo)學(xué)生按量、按質(zhì)完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)，書寫整潔，做完作業(yè)后認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無故不做者要教育其補(bǔ)做；有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。作業(yè)本發(fā)還后，要求學(xué)生仔細(xì)看，有錯誤的應(yīng)找出原因及時(shí)改正，注意培養(yǎng)學(xué)生訂正作業(yè)的能力和習(xí)慣。對拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)教師要給予有效的指導(dǎo)。4、及時(shí)批改作業(yè)。注意等級評價(jià)（優(yōu)、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵性的語言。單元作文除批改等級外，應(yīng)在

10、文中圈點(diǎn)鉤畫，還應(yīng)有指導(dǎo)性的批語，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。精選文檔，供參考！5、及時(shí)講評作業(yè)。 批改作業(yè)要有記錄， 對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問題要及時(shí)講評。學(xué)生作業(yè)有錯誤（包括書寫規(guī)格），一定要求訂正，訂正后的作業(yè)應(yīng)認(rèn)真批改。6、絕不能讓學(xué)生代替老師批改作業(yè)。（ 四）、輔導(dǎo)學(xué)生制度1、教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對每個學(xué)生都進(jìn)行有效的課內(nèi)課外輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、貫徹因材施教的原則，針對學(xué)生實(shí)際分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。對成績優(yōu)秀的學(xué)生要通過輔導(dǎo)（如輔導(dǎo)其完成拓展性作業(yè)）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學(xué)生要通過輔導(dǎo)激勵其力爭上游，爭取更大的進(jìn)步； 對“學(xué)習(xí)困難生”要加倍關(guān)懷，采取各

11、種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信心，逐步走出學(xué)習(xí)的困境。3、除課內(nèi)輔導(dǎo)外， 早讀課教師要按課表下班輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)要見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（五）、教研工作制度1、學(xué)校整體的教研工作由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，各學(xué)科的教研工作均由各科長具體安排。凡學(xué)校整體教研活動由教導(dǎo)處主持；凡學(xué)科教研組活動由各教研組長負(fù)責(zé)；凡集體備課由備課組長負(fù)責(zé)主持。2、各科教研工作必須按學(xué)校的整體課程改革方案和教學(xué)目標(biāo)制訂出具體的教學(xué)改革措施，切實(shí)可行的教研活動計(jì)劃，教研活動要充分體現(xiàn)教學(xué)改革意識。教研組長要經(jīng)常向教導(dǎo)處匯報(bào)工作情況。3、各科教研活動堅(jiān)持每周定時(shí)進(jìn)行，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科單周以科組為單位，雙周以備課組為單位活動。每個備課組每學(xué)期要選定4 篇以上的精選文檔，供參考！課文或練習(xí)，各自先備課，再集體備課，交流教學(xué)設(shè)計(jì)方案，發(fā)揮團(tuán)體智慧，定出較為完美的方案，學(xué)期末存入學(xué)校教案集，實(shí)現(xiàn)資源共享。每人每學(xué)期要在備課小組內(nèi)進(jìn)行一次單元說課，以提高整體把握教材的能力。4、每次教研活動，要有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有記錄。力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。5、教師要認(rèn)真參加學(xué)校、教導(dǎo)處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學(xué)研究活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參加必須請假。6、每學(xué)期每位教師必須承擔(dān)一次以上公開課積極參加校、鎮(zhèn)、市教學(xué)技能比賽。7、各教研組