三年級(jí)下綜合實(shí)踐總結(jié)

1、南海區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科考查與評(píng)價(jià)工作分析總結(jié)反饋表一、考查與評(píng)價(jià)基本情況：鎮(zhèn)/街道教育局或?qū)W校九江鎮(zhèn)南方小學(xué)所在年級(jí)三年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)80全學(xué)期開(kāi)展主題活動(dòng)次數(shù)6參與主題活動(dòng)人數(shù)80考查學(xué)生獲優(yōu)秀人數(shù)69本學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)有（例舉3個(gè)以內(nèi)的主題）變廢為美感恩的心這就是我所在年級(jí)任教的主要老師是梁佐興 吳麗瓊二、取得主要成績(jī)： 在綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念指導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)昙?jí)開(kāi)展了以學(xué)生的活動(dòng)興趣、實(shí)踐能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面教學(xué)研究，教師在具體實(shí)施及理論探討中，對(duì)綜合課程的諸多基本理論問(wèn)題與具體實(shí)踐中的成果、困惑，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再學(xué)習(xí)再實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在上級(jí)主管部門的

2、指導(dǎo)下，老師能正常開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，教師能不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：1、勞動(dòng)與科技教育相結(jié)合。我們充分挖掘校園資源，開(kāi)辟勞動(dòng)技術(shù)教育的空間。上好課程教材。并在學(xué)期中開(kāi)展學(xué)生科技制作比賽，以此促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“操作能手”。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，落實(shí)具體的勞動(dòng)技術(shù)教育要求，如指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的變廢為寶、科技小制作活動(dòng)等。2、充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此，在

3、教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而是發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我們?cè)诨顒?dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我們的教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。3、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)

4、都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。在活動(dòng)中，我們看到了學(xué)生們興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高，教師的教學(xué)能力得到了發(fā)展，可以說(shuō)，活動(dòng)的開(kāi)展使師生得到了雙贏，師生在課改中找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。4、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，綜實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。因?yàn)閷W(xué)生完全可以拋開(kāi)學(xué)科的束縛、學(xué)習(xí)的壓力，無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中去。他們是活動(dòng)的主體，與老師共商活動(dòng)方案，確立活動(dòng)小組，在實(shí)踐體驗(yàn)中增長(zhǎng)能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多課外知識(shí)，對(duì)于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過(guò)形式多樣的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們掌握了不同的解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查活動(dòng)

5、中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問(wèn)題。通過(guò)各種渠道查找資料，在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實(shí)踐體驗(yàn)中得到了收獲，感受到了快樂(lè)。在此過(guò)程中，他們運(yùn)用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們?cè)鰪?qiáng)了解決問(wèn)題、克服困難勇氣和自信心。 在活動(dòng)中，還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對(duì)小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，隨著交流次數(shù)的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個(gè)同學(xué)鬧情緒，不合作，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任感，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗(yàn)，激發(fā)良好的道德情感。 三、存在

6、的問(wèn)題與改進(jìn)措施。存在的問(wèn)題：1、由于我們學(xué)校學(xué)生生活得環(huán)境屬于農(nóng)村地區(qū)，活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境給實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)一定得局限，導(dǎo)致部分學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)不能按時(shí)完成。2、由于家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長(zhǎng)重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展。加上出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。 3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式有時(shí)不夠到位，有時(shí)是教師牽引的成份較多，導(dǎo)致學(xué)生的選題比較單一，作品的創(chuàng)新也不夠。改進(jìn)措施：1、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式還需進(jìn)一步完善，評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主性，強(qiáng)調(diào)自我反思 ，并承認(rèn)學(xué)生的差異性，教師要針對(duì)每一位學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)其建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門課程，今后要在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)，使每一節(jié)指導(dǎo)課上得更具有實(shí)效性。3、我們還將通過(guò)各種方式、渠道進(jìn)一步去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。在課程的開(kāi)發(fā)中做到家