教學(xué)設(shè)計(金奧卡）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式公開教 師金奧卡單 位慈溪市第三實驗小學(xué)課題名稱維也納生活圓舞曲學(xué)情分析維也納生活圓舞曲是人教版實驗教科書五年級下冊第八單元配套的一篇選讀課文。本單元的主題是讓學(xué)生領(lǐng)略外國風(fēng)光、異域文化，為學(xué)生展示了一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。閱讀本組課文的要求是：抓住課文主要內(nèi)容，還要揣摩作者是怎樣具體地寫出景物、風(fēng)情的特點的，并注意積累和運用課文中的優(yōu)美語言。根據(jù)本課的思想內(nèi)容和教材中所處的特殊位置，我在教學(xué)設(shè)計中充分考慮其選讀課文特點，減少束縛，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。我試通過品讀課文1-4自然段，理解感悟積累描寫聲音的詞句，感受維也納清晨如

2、圓舞曲般美好生活的教學(xué)以點帶面，以這一板塊為語言訓(xùn)練范本，品味作者優(yōu)美的詞句，感受作者情感，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，輻射全文，讓學(xué)生充分感受維也納生活處處充滿著音樂的氣息，真正領(lǐng)略“音樂之都”維也納的魅力所在。 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，用小標(biāo)題梳理課文主要內(nèi)容。 2.品讀課文1-4自然段，理解感悟積累描寫聲音的詞句，感受維也納清晨如圓舞曲般美好的生活。 3.通過為“當(dāng)年酒家”音樂會寫邀請函的方式自主學(xué)習(xí)課文第8自然段，進一步積累特色詞句，理解樂是維也納生活的靈魂。教學(xué)過程第一課時一、 讀題質(zhì)疑、初讀感知。（一）齊讀課題，初談體會。 1.結(jié)合課前談話，補充課題。齊讀，你是怎么理解“維也納生活

3、圓舞曲”這個題目的？2.學(xué)生自由談理解，教師小結(jié)：維也納的生活處處充滿著音樂的氣息。（二）初讀課文，用小標(biāo)題梳理全文的主要內(nèi)容。1.再次默讀課文，思考：你從那幾個方面感受到維也納的生活處處充滿著音樂的氣息？2.學(xué)生反饋四個方面。3.用給樂章取名的方式來概括段落內(nèi)容。4.結(jié)合學(xué)生取得小標(biāo)題串讀課文主要內(nèi)容。二、 品讀第一樂章，積累詞句。（一）接下來，讓我們走進維也納生活圓舞曲的第一樂章鳥兒的“免費音樂會”，請同學(xué)們默讀1-4自然段，你的耳畔響起了哪些美妙的音樂，把相關(guān)的句子劃一劃。1.學(xué)生交流。2根據(jù)課文的這幾個句子師生合作現(xiàn)場演繹這樣一場鳥兒的“免費音樂會”。（1）師生合作邊讀句子，邊借助象聲

4、詞演繹第一種鳥叫的聲音，體會鳥叫聲的多樣。（2）用這樣邊讀句子邊借助象聲詞的方法演繹其他鳥叫和教堂的聲音，體會這場清晨“免費音樂會”的精彩。3質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)語言特點。我們模仿著讀得這么繪聲繪色，文中并沒有這樣的象聲詞，靜下心來想一想，是作者筆下的哪些詞或短語給了我們豐富想象的依據(jù)和空間？(1)學(xué)生自主圈劃。（2）交流補充。4.引導(dǎo)歸類積累。這么多描寫聲音的詞語，如果我們把它們積累下來，老師建議大家分分類整理一下。你有什么好的建議嗎？（1）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)交流。（2）整理，學(xué)生自讀積累喜歡的一組，課外可以學(xué)習(xí)著運用。三、 引讀二、三樂章，加深感受。創(chuàng)設(shè)情境，音畫欣賞。引讀“鮮花與音樂”“街道與音樂”中的部

5、分語句，體會維也納生活的美好，加深感受維也納的生活處處充滿著音樂的氣息。四、賞讀第四樂章，內(nèi)化語言。（一）維也納真正的音樂在哪里？到鄉(xiāng)村的“當(dāng)年酒家”坐坐。 1.自由讀讀第8自然段，把吸引自己的內(nèi)容劃一劃。2.生交流讀，師隨機梳理內(nèi)容。（二）師生合作完成“音樂會的邀請函”。1. 情境創(chuàng)設(shè)：這場激情奔放、熱情四溢、極具誘惑力的“當(dāng)年酒家”音樂會將于今晚18時，在深受大家喜愛的“當(dāng)年酒家”一樓大廳舉行啦。如果你是這家酒店的小主人不讓你的朋友們來參加多可惜啊！我們來寫這樣一份邀請函吧！2.觀察“邀請函“，發(fā)現(xiàn)少了具體內(nèi)容的介紹。學(xué)生補充完成“邀請函”，教師巡視。 3.作業(yè)點評指導(dǎo)。（重點關(guān)注文本語言

6、恰當(dāng)轉(zhuǎn)換以及語言表達的情感）建議學(xué)生進行相關(guān)修改。五、總結(jié)提升，課外拓展。維也納的生活離不開圓舞曲。維也納最真最美的音樂來自于生活。音樂是撩動我們心情的“神仙手指”， 也是撩動每一位在維也納生活的人們心情的“神仙手指”，這其中就包括作家馮驥才。課外推薦閱讀作者原著維也納情感或登錄作者博客，感受維也納的別樣風(fēng)情。板書設(shè)計維也納生活圓舞曲 音樂 鳥兒 “神仙的手指” 鮮花 （學(xué)生概括的四個小標(biāo)題） 街道 酒館作業(yè)或預(yù)習(xí)維也納生活圓舞曲“當(dāng)年酒家”音樂會邀請函親愛的朋友:期盼已久的維也納“當(dāng)年酒家”音樂會將于今晚18時，在深受大家喜愛的酒家一樓大廳舉行啦！你一定要準(zhǔn)時參加哦?。▋?nèi)容介紹) 邀請人：和你一樣喜愛音樂的朋友我來寫我來摘錄有特點的詞句 自我評價 我試通過品讀課文1-4自然段，理解感悟積累描寫聲音的詞句，感受維也納清晨如圓舞曲般美好生活的教學(xué)以點帶面，以這一板塊為語言訓(xùn)練范本，品味作者優(yōu)