四年級上冊《貓》教學案例

1、四年級上冊貓教學案例 錦山小學 陳志穎設計理念：貓是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容具體，描述生動，剪裁得當，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。作者通過長期細致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。這是一篇講讀課文。課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進行具體描述，語言精當，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。因此，教學這篇課文就要根據(jù)其自身的特點，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學生讀懂課文。在學習課文的同時對學生進行語言文字方面的扎實訓練，以期達到“加強基礎，培養(yǎng)能

2、力”的目的。教學這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。這樣教學，符合閱讀教學的一般規(guī)律，即從整體入手，再到部分，使學生不僅理解課文內(nèi)容，而且學到了閱讀此類課文的方法。結(jié)合多媒體課件，放手讓學生自主選擇、自主探究，強調(diào)學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎知識、基本能力的訓練，力求人文性與工具性兩者的和諧統(tǒng)一。教材分析：貓是人教版課標實驗教科書四年級上冊第四單元的一篇精讀課文。本單元以“作家筆下的動物”為主題串聯(lián)整個單元教學內(nèi)容。本組課文，有

3、的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。學習本組課文，要讓學生具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象，并試著比較課文在表達上的特點。本文是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。作者老舍先生用無雕飾的極具生活化的語言，具體、細致地描述了貓的古怪性格和貓剛滿月時的淘氣可愛，字里行間流露著對貓深深的喜愛之情。本課語言通俗易懂。內(nèi)容風趣生動，再加上學生對貓又特別的熟悉和喜愛，所以，憑借學生的生活體驗和對貓的情感基礎，他們對課文內(nèi)容的理解是沒有多少困難的。因此。教學重點是引導學生通過多種形式、多個回合地讀，走進課文的字里行間去感受貓的形象以及作者對貓的喜愛之情，領悟作者的表達方

4、法，后者也是本課的教學難點。學情分析：貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學生對貓比較熟悉，都見過，有的學生還養(yǎng)過貓。在教學中喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。教學目標：1、 學會本課13個生字，能正確讀寫詞語。2、 理解重點詞句，反復朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。3、 背誦自己喜歡的部分，學習作者真實、具體的表達方法。教學重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。教學難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表

5、達方法，體會課文蘊含的感情。教法與學法： 師：朗讀教學和文字訓練教學。 生：讀中感悟，語言訓練促理解。教學準備：搜集貓的資料、多媒體課件教學課時：2課時教學過程： 第一課時一、導入：創(chuàng)設情境，談話交流。 哪些同學家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！我想你學了課文，一定會喜歡貓的。二、初讀課文，整體感知。、老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學們打開課本P70，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。（出示自讀要求）2、檢查交流。（1）出示生

6、字詞。（2）讓學生認讀。（3）師范讀正音。（4）讓一個學生領讀。（5）辨析生字性（ ）貪（ ）搞（ ）踩（ ）梅（ ）跌（ ）姓（ ）貧（ ）稿（ ）睬（ ）誨（ ）躍（ ）4、 理清條理（1）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？文主要寫了什么內(nèi)容？(2 )每個自然段都寫了貓的什么特點？三、學習課文第4自然段（1）自學第4自然段，讀懂什么就說什么。學生匯報讀懂的內(nèi)容。（2）根據(jù)學生的匯報，老師引導朗讀。（3）歸納引導這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎樣評價它？老師提示學生說一說。這是一只（ ）。老舍先生又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。你讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感

7、情一樣嗎？說一說。大家一起帶著喜歡的感情讀第4自然段。四、小結(jié)1、師小結(jié)學習方法。2、一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 第二課時一、 復習導入1、聽寫鞏固詞語。2、昨天，我們學習了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習。小時候的貓很( ),它是那樣的（ ），（ ），我非常（ ）它。今天我們來學習長大了的貓。二、 講讀第1至3段1、 講讀第1段。（1） 自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫的。（2） 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，用波浪線畫出來。學生匯報，師相機指導A、 師引導讀出貓的古怪。用“又又”來說一說大花貓的古怪。B、 引導朗讀，讀出“

8、盡職”來。理解“盡職、屏息凝視”。 （我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”10秒鐘。交流感受。）師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！C、 根據(jù)提示說一說貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又（ ）又（ ）又（ ）。D、 這樣的貓，大家喜歡嗎？喜歡的學生站起來讀一讀。2、 自讀第2自然段。（1） 剛才大家學了第1自然段，誰來說說老師是抓住哪一句話來講的？（2） 我們在自學時也要抓住重點的詞句來學習，這樣會獲得事半功倍的效果。（3） 學生匯報。（4） 口頭填空：大花貓高興時會（ ），不高興時會（ ）。（5） 小結(jié)（6） 對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。（7） 說一說自己對這只古怪的大花貓的性格的看法。3、 獨立學習第3自然段。（1） 總結(jié)前兩段學習的方法，