山東省煙臺市小學(xué)語文畢業(yè)考試試卷

1、山東省煙臺市小學(xué)語文畢業(yè)考試試卷班級 姓名 知識積累運用一、讀讀下面一段話，按要求做題。通過對課文的學(xué)習(xí)，我受匪淺。敵人的憲兵像（mó gu）一樣把李大釗包圍起 來，但他卻非常鎮(zhèn)靜；（十六年前的回憶）詹天佑不怕帝國主義的阻撓（náo yào）、（mio）視困難的精神令我贊嘆不；（詹天佑）諸葛亮完不成造箭任務(wù)甘受（chéng fá）；（草船借箭）（1ián p）、藺相如同心力保衛(wèi)國家的品質(zhì)又是多么高尚；（將相和）賣火柴的小女孩只能幻想噴（pn pèn）香的烤鵝是多么可憐；（賣火柴的小女孩）勤勞、善良的桑娜和身材（kuì

2、;）梧的漁夫關(guān)心照顧（gu）婦西蒙的孩子，他們的心靈是那么美好；（窮人）當我知道日本侵略者是怎樣殘忍（yn rn）地（nüè）殺中國愛國者的時候，我對馮（m féng）老師的勇敢和愛國精神從心底里感到無限的敬佩；（難忘的啟蒙）我對所學(xué)課文真是愛不手。1讀拼音，在（）里寫出相應(yīng)的字詞。2劃去文中加粗字的不正確讀音。3在文中的里填上相應(yīng)的字，把詞語補充完整；在下面“”上寫出所填字的意思。受匪淺：_ 贊嘆不：_同心力：_ 愛不手：_4寫出下列詞語的同義詞和反義詞。 同義詞：敬佩（）幻想（）可憐（）反義詞：鎮(zhèn)靜（）高尚（）善良（）二、選詞填空。1偶然竟然仍然突然一次（）的

3、機會，我（）遇到了多年未見面的老同學(xué)，他滔滔不絕，還是那么健談。這時，天（）下起雨來。我們倆（）在雨地里交談。2只有才即使也如果就（1）（）明天下雨，運動會（）改期舉行。（2）（）明天下雨，運動會（）照常舉行。（3）（）明天不下雨，運動會（）照常舉行。三、用“”畫出詞語中的錯別字，然后在（）里改寫。千軍一發(fā)（）一言九頂（）工藝精戰(zhàn)（）自做自受（）請無自誤（）不加思索（）四、用修改符號修改下面的句子。1燈光的作者是著名作家王愿堅寫的。2指南針是我國古代的四大發(fā)明。3因為他學(xué)習(xí)刻苦，并且取得了優(yōu)異成績。五、把下列句子補充完整。1九層之臺，_。2_，人情練達即文章。3_，潤物細無聲。名句佳作欣賞一、

4、根據(jù)學(xué)過的古詩做題。 1“家祭無忘告乃翁”，是陸游告知他兒子不要忘了把_告訴他。2“漫卷詩書喜欲狂”，是_使杜甫高興得要發(fā)狂。3“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩出自_寫的_。句中的“飛將”指_，“胡馬”指_。4用自己的話說說下面句子的意思。（1）吾盾之堅，物莫能陷也。_（2）何不試之以足？_二、閱讀片斷，回答問題。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起我的啟蒙老師們。我由此想到老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？（難忘的啟蒙）1判斷正確的在（）里打

5、“”，錯的打“×”。 2把下面的句子換種說法，意思不要變。為什么我們播下的種子不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？_3聯(lián)系上下句解釋詞語。平凡：_徒勞：_三、閱讀短文，回答問題。_我的家鄉(xiāng)在山東日照，茶葉是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。在我家后院的山上，便是一片美麗的綠色茶園。我愛家鄉(xiāng)，我也愛家鄉(xiāng)的茶樹。春天，雪融化了，萬物慢慢地舒展出自己嫩綠的芽兒。茶樹特別懂得春意，早早地發(fā)芽生長，暖和不幾天，就長得綠油油的，十分整齊，遠遠望過去，就像綠色的海洋。茶芽生長得特別快，差不多兩個星期就可以摘了。春茶的嫩芽雖然被人采得光禿禿的，但他沒有一絲的哀愁和悲傷。因為它們深深地懂得自己為人類做的貢獻。夏天，茶樹又開始

6、第二次生命。在充足的陽光下，茶樹的芽葉生長得很稠密。這時，阿姨們用勤勞的雙手摘下茶葉兒，然后再加工精制成茉莉茶。用這茶葉泡茶喝，可以使人提起精神。秋天，茶樹上綴滿了茶花。茶花的花瓣像雪似的，花蕊是黃色的，十分美麗。這花把香氣送給了萬家，過些時候，茶樹上就不知不覺地掛滿了茶籽。這些茶籽可以榨成茶油，也可以用來培育茶苗。茶樹的生命力十分頑強，它不像梧桐，一到秋天和冬天就會落葉，它頂?shù)闷饑篮┑目简炍覑奂亦l(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)茶樹那無私奉獻的精神。1給短文加個題目，寫在文前的橫線上。2用兩個詞語概括茶花的特點。（1）_（2）_3用兩句話概括出春天茶樹生長的特點。（1）_（2）_4用“ ”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的擬人句。5找出短文的中心句子。寫在下面的“”上。_6在寫作方法上，短文的開頭和結(jié)尾是什么關(guān)系？_回味聯(lián)想創(chuàng)作有時候，發(fā)生在課間的一些細小的、饒有興味的往事，