教案：滑動變阻器

1、滑動變阻器教學目的：1.理解滑動變阻器的原理和作用。 2.知道滑動變阻器的構(gòu)造，認識它的符號和構(gòu)造示意圖。 3.會用滑動變阻器改變電流。 4.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、技術(shù)創(chuàng)新能力。 教學重點：滑動變阻器的原理和使用方法 教學難點：滑動變阻器的構(gòu)造 教學過程：新課引入 演示：臺燈亮度的調(diào)節(jié)。 日常生活中，我們也經(jīng)常需要調(diào)節(jié)燈光的亮度。讀書看報時燈光調(diào)得亮些，看電視時燈光調(diào)得暗些。 提出問題：如何調(diào)節(jié)燈光的亮度？ 學生回答：調(diào)電壓或調(diào)電阻。 根據(jù)前面所學的知識，對同一盞燈泡而言，通過它的電流發(fā)生變化，燈泡的亮度也就發(fā)生變化。電壓是形成電流的原因，電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。所以調(diào)電壓、調(diào)電阻

2、都能改變電流的大小，也就達到調(diào)節(jié)燈亮度的目的。 如果電壓保持不變，那就只能采用改變電阻這條途徑。 提出問題：如何改變導體的電阻？引導學生從決定導體電阻大小因素這個角度加以考慮。 學生回答：可以調(diào)節(jié)導體的材料、長度、橫截面積和溫度。 提出問題：能否從中優(yōu)選出最佳途徑呢？ 學生通過討論、分析，明確改變導體的長度是最方便、最實用的方法。 請同學們觀察示教板，示教板上給定器材；兩節(jié)干電池、一只小燈泡，一個開關(guān)，導線若干要（兩端帶鱷魚夾）、一段電爐絲。（如右下圖所示）提出問題：如何利用這段電阻線來逐漸改變導體的電阻？請一位同學上臺演示。隨著夾子的移動，連入電路中的電阻也就逐漸改變，從而燈泡的亮度逐漸改變

3、，從而燈泡的亮度逐漸改變。 在實際的應用中，人們就是采用改變電阻線在電路中的長度來逐漸改變電阻，并按這一原理設計制成了滑動變阻器。 板書：滑動變阻器1.原理和作用：教師出示一個滑動變阻器，變阻器上有兩條發(fā)光的”線”，這就是絕緣漆被刮掉的地方。此時線圈之間仍然是絕緣的，只是線圈和滑片之間接通了，電流的路徑仍是一圈一圈地流過電阻線。板書：2.構(gòu)造：請同學們對照課本回顧滑動變阻器的主要構(gòu)造：瓷筒、線圈、金屬棒、滑片、接線柱、支架?；瑒幼冏杵鞯臉?gòu)造還是比較復雜，有必要采用簡單的符號來表示它。板書：3.符號：指出兩個符號的區(qū)別：一個是畫電路圖時采用的符號，一個是說明滑動變阻器原理、構(gòu)造時采用的符號。我們

4、學習滑動變阻器的原理、構(gòu)造，目的是為了能夠更好地使用它。使用前先請同學們觀察一下她它的銘牌。板書：4.銘牌：提出問題：銘牌上有哪些內(nèi)容？學生回答：10、2A（不同型號的滑動變阻器這兩個數(shù)據(jù)不同）還有廠名、型號等。提出問題：你能猜想出10、2A表示什么意思嗎？學生回答：10表示滑動變阻器的最大電阻。10A表示允許通過的最大電流。板書：5使用：1）使用時要根據(jù)需要進行選擇，不能使通過的電流超過最大值，否則會燒壞變阻器。2）使用前應將電阻調(diào)到最大。提出問題：使用前將電阻調(diào)到最大的目的是什么？學生回答：電路中的電阻最大，電流最小，可以保護電路。要調(diào)節(jié)小燈泡的亮度，應將滑動變阻器和小燈泡串聯(lián)，將滑動變阻

5、器的兩個接線柱接入電路。畫出電路圖。對于雙接線柱的滑動變阻器，將AD接線柱接入電路即可，但平時我們接觸使用的一般都是四個接線柱的滑動變阻器。每次接入兩個接線柱，有哪些可能的接法？學生回答，有六種方法。出示設計好的圖表：接法滑片向左端移動變阻規(guī)律電流如何變化燈泡亮度如何變化電阻如何變化 在六種接法中哪些能起到變阻作用，哪些接法又是等效的，由學生自己通過實驗去探索研究。實驗結(jié)果直接填在表格中。實驗結(jié)束，提出問題：哪些接法能起到變阻作用？學生回答：將AD、AC、BD、BC接線柱接入電路可以起到變阻作用。提出問題：這四種接法中，有什么共同的特點？學生回答："一上一下"提出問題：這四種接法中，有哪些接法是等效的？（即隨著滑片的移動，電流的變化、燈泡亮度的變化是相同的。）學生回答：將AD、AC接線柱接入電路或?qū)D、BC接線柱接入電路都是等效的。提出問題：將AB或CD接線柱接入電路，滑動變阻器都不能起到變阻的作用，這兩種接法有什么區(qū)別？討論得出：接CD時，燈泡很亮，此時相當于接入一段導線