一上年級《你會“湊十”嗎？》活動方案

1、你會“湊十”嗎？活動方案一、活動流程框圖活動一：你會“湊十”嗎？活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動三：你會計算嗎？二、活動過程2.1活動一：你會“湊十”嗎？活動任務認識湊十的方法，并能夠結合具體習題用簡潔的語言概括出計算方法?；顒觾热荼净顒涌蓞⒖家韵颅h(huán)節(jié)進行： 幫小熊算收獲。69？鏈接動畫：小熊收獲了多少個？.swf 討論：用湊十法算算，說說你是怎么算的？ 同桌交流湊十的計算過程。 “湊十”的過程蘊含著“湊”的規(guī)律、方法，如果學生能把這個過程用 簡明、準確的語言表達出來，說明他切實掌握了湊十的規(guī)律。教學時，引導學生有序、準確地口述“計算過程”，利用多種說的方式，強化學生對“湊十法”的理解。 小豬收了多少

2、個？76？ 交流：你是怎么湊10的？ 引導學生感受：可以湊大數，分小數；可以湊小數，分大數。 討論：你認為怎樣湊更簡單？ 學生計算。鏈接文本：學生材料.doc 對比：計算968676 同樣都加6，為什么一會兒分成1和5，一會兒分成2和4，一會兒分成3和3？活動組織方式小組討論、操作?；顒釉u價方式教師評價。所需學習資源小熊收獲了多少？.jpg小熊收獲了多少？.swf小豬收獲了多少？.jpg小豬收獲了多少？.swf學生材料.doc所需學習時間15分鐘。2.2活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動任務通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，進行計算?；顒觾热荼净顒涌蓞⒖家韵颅h(huán)節(jié)進行：1. 初步觀察9加幾，引導發(fā)現(xiàn)。鏈接動畫

3、：9加幾.swf 有規(guī)律的出示一組算式，請學生觀察，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2. 討論：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能幫我們計算得更快嗎？3. 觀察8加幾，你又發(fā)現(xiàn)了什么？鏈接動畫：8加幾.swf4. 鞏固應用，觸類旁通。活動組織方式教師引導。活動評價方式教師評價。所需學習資源96？.swf86？.swf76？.swf9加幾.swf8加幾.swf所需學習時間10分鐘。2.3活動三：你會計算嗎？活動任務靈活利用所掌握的湊十法進行計算，培養(yǎng)學生的計算能力和思維的靈活性?；顒觾热荼净顒涌蓞⒖家韵颅h(huán)節(jié)進行： 送信游戲 給出算式與得數，請學生幫忙找對。 我是小裁判 出示競賽的結果，請學生幫助排名次，意在引導學生綜合所學知識解決問題。 找朋友 請學生幫助算式找朋友，提高學生的認識，拓展學生思維?；顒咏M織方式小組討論、合作探究?；顒釉u價方式教師評價。所需學習資源送