軸對(duì)稱圖形教案

1、軸對(duì)稱圖形大豫鎮(zhèn)兵房初中 周永兵教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征。能正確識(shí)別軸對(duì)稱圖形，會(huì)制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、操作，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，掌握判斷軸對(duì)稱圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng)新等能力。情感和態(tài)度：在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。（2）能判斷生活中哪些事物是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)；根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是準(zhǔn)確判斷生活中哪些事物是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師及學(xué)生用剪刀、卡紙、獎(jiǎng)勵(lì)貼。2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件

2、。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、示范、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：（一）“玩”對(duì)稱，激趣引入1、（出示楓葉、蜻蜓、天平三幅圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：它們是些什么圖形？有什么共同特征?然后揭示課題：“對(duì)稱圖形”。（通過(guò)讓學(xué)生觀察色彩鮮艷的蝴蝶圖導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作好鋪墊。）（二）“識(shí)”對(duì)稱，感悟特征1.剪一剪課件演示蜻蜓對(duì)折打開(kāi)，再對(duì)折，再打開(kāi)。目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些圖形對(duì)折后兩側(cè)的圖形是“完全重合”的。然后老師示范剪對(duì)稱圖形，再讓學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形，最后學(xué)生展示自己剪的對(duì)稱圖形。體驗(yàn)成功的喜悅。2、說(shuō)一說(shuō)（1）請(qǐng)用你自己的話說(shuō)說(shuō)，什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？學(xué)生發(fā)表自己的看法，集體完

3、善“軸對(duì)稱圖形”的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。）（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)概念）（2）認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。教師指著折痕，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出折痕所在的這條直線就是對(duì)稱軸，并強(qiáng)調(diào)對(duì)稱軸是一條直線。（3）畫(huà)對(duì)稱軸。指導(dǎo)畫(huà)對(duì)稱軸。（沿著折痕所在的直線，劃上點(diǎn)劃線并且線的兩端在延伸到圖形以外。（三）“用”對(duì)稱，加深理解1、辨析（1）（電腦出示練習(xí)）當(dāng)學(xué)生了解了軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸后，讓學(xué)生觀察這些日常生活中常見(jiàn)的物體，通過(guò)觀察學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。（通過(guò)觀察判斷，進(jìn)一步加深了對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。）（2）舉例

4、說(shuō)說(shuō)身邊物體上有哪些軸對(duì)稱圖形？2、探究常見(jiàn)幾何圖形的對(duì)稱軸。拿出課前準(zhǔn)備的幾何圖形，分別將這些圖形對(duì)折，從中找出軸對(duì)稱圖形；并畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。通過(guò)操作得知：正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對(duì)稱圖形。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對(duì)稱軸。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師逐個(gè)演示操作過(guò)程。重點(diǎn)指導(dǎo)折圓的對(duì)稱軸。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。3、游戲：首先全體起立，每人做一個(gè)姿勢(shì)，從正面看左右兩邊是對(duì)稱的。再請(qǐng)三人上臺(tái)表演。其次猜字游戲和數(shù)字游戲，下面哪些數(shù)字是軸對(duì)稱圖形？判斷后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱軸的大致位置。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨析軸對(duì)稱圖形、畫(huà)對(duì)稱圖形，有利于鞏固新知。這樣設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊）（四）“賞”對(duì)稱，暢談收獲1、欣賞圖片。師：軸對(duì)稱圖形在生活中應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)欣賞以下圖片。（播放生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖片。）2、暢談收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。通過(guò)圖片欣