學生心理健康教普查制度

1、學生心理健康教普查制度第一章 總則一、為了貫徹落實中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學學生思想政治教育的意見、教育部、衛(wèi)生部、共青團中央關(guān)于進一步加強和改進中小學學生心理健康教育的意見文件精神，進一步加強、完善學院心理健康教育工作，促進大學生身心全面發(fā)展，特制訂此規(guī)章制度。 二、應(yīng)針對學校學生的實際情況，本著立足教育、預(yù)防為主、跟蹤服務(wù)的原則，制定好大學生心理健康教育工作的具體措施，經(jīng)常性地對學校有心理問題的學生進行逐一分析，重點對學習困難學生、經(jīng)濟困難學生、適應(yīng)困難學生、就業(yè)困難學生、突然遭受重大打擊的學生給予特別關(guān)注，隨時掌握全院學生的心理狀態(tài)變化情況。 第二章 組織機構(gòu)一、學校成立 “學生

2、心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。由主管學生工作的學校領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，成員由、教務(wù)處、少先大隊、總務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)及心理健康教育中心負責同志組成。 二、學生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責是，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學校心理健康教育的教學、科研、輔導(dǎo)和心理咨詢咨詢工作；建立“學生心理危機干預(yù)及防快速反應(yīng)機制”，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我院學生心理危機干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認真履行心理健康教育工作，為重大危機事件的處理作決策。 三、學生心理健康教育中心下設(shè)心理咨詢室、網(wǎng)絡(luò)咨詢以及心理健康教育培訓四個部分。心理咨詢室、網(wǎng)絡(luò)咨詢利用各自特色對大學生心理狀況進行評估，并有針對性地提供相應(yīng)心理服務(wù)；心理健康教育師資培訓中心負責輔導(dǎo)員、

3、班級心理委員、相關(guān)教師的心理素質(zhì)培訓工作。 四、學校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為學生心理健康教育與咨詢工作的開展提供辦公室、心理咨詢室、團體輔導(dǎo)室和開展心理健康教育活動等必備的工作場地及工作設(shè)施，并按照心理咨詢的專業(yè)要求科學布置心理咨詢場地。 五、學校大力扶持學生心理健康社團組織的建設(shè)，充分發(fā)揮學生心理健康社團骨干、班級心理委員在學生心理危機干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。 第三章 隊伍建設(shè)一、將專、兼職心理輔導(dǎo)人員的培訓工作列入師資培訓計劃，不斷提高專、兼職心理輔導(dǎo)人員從事心理健康教育與咨詢工作的理論水平與專業(yè)技能。 二、專職從事心理健康教育工作的人員應(yīng)納入學生思想政治教育隊伍系列，評聘相應(yīng)

4、的教師職務(wù)。專、兼職心理輔導(dǎo)人員從事心理健康教育工作。 三、心理健康教育中心應(yīng)定期組織從事學生思想政治工作的干部、教師、學生輔導(dǎo)員及學生干部等進行心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高他們對心理問題鑒別能力、心理危機干預(yù)能力及心理健康知識素養(yǎng)。 四、學校所有教職員工都負有教育引導(dǎo)大學生健康成長的責任。所有教師都要關(guān)愛學生，不僅要指導(dǎo)學生的學業(yè)，更要加強世界觀、人生觀、價值觀和心理健康等方面的教育和引導(dǎo)。第四章 預(yù)防教育一、開展心理健康宣傳教育活動，積極創(chuàng)造條件開設(shè)心理健康教育方面的必修或選修課程，通過課堂教學、教育活動、專家講座、網(wǎng)絡(luò)、校園刊物、學生社團等形式宣傳普及心理健康知識，介紹增進心理健

5、康的方法和途徑，解析心理現(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，形成良好的心理健康氛圍，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，提高心理健康水平。 二、心理咨詢?nèi)藛T與各系輔導(dǎo)員應(yīng)定期與學生進行交談，關(guān)心學生的學習、生活、戀愛與工作情況，了解學生的心理健康水平。 三、建立學生心理健康普查制度。大學生心理健康教育中心每年對全校新生進行心理健康普查，建立學生心理健康檔案，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機高危個體，并與各系學生輔導(dǎo)員一起做好這些學生的危機預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。 四、建立學生心理健康匯報制度。為了隨時掌握學生心理健康的狀況，特別是高危個體的心理狀況，學院建立學生心理健康匯報制度。 1、學生班級心理委員報告制度。每個學生班級設(shè)立一

6、個班級心理委員，負責了解全班同學的心理狀況，并每周填寫一次學生心理健康狀況周報表上交大隊輔導(dǎo)員。若發(fā)現(xiàn)同學有明顯的心理異常情況，須及時向系部學生輔導(dǎo)員匯報。 2、各班級報告制度。各班班主任要深入學生之中并通過班級心理委員、學生心理社團成員、學生干部、學生黨員等及時了解學生的心理健康狀況，并每月填寫一次學生心理健康狀況月報表上交學生工作處心理健康教育中心；對有明顯的心理異常情況的學生，須及時向?qū)W生工作處心理健康教育中心匯報；若發(fā)現(xiàn)學生問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應(yīng)將該生的情況迅速以電話的形式上報，并在24小時內(nèi)以書面形式向?qū)W生工作處心理健康教育中心報告；對學生中存在的嚴重的心理危機、發(fā)生的心理危機事故及其處理情況應(yīng)及時匯報。 3、學校學生心理危機報告制度。對于有心理危機前來求醫(yī)的學生，院衛(wèi)生所醫(yī)生應(yīng)做好相關(guān)的信息記錄，并在24小時內(nèi)以書面形式報告心理健康教育教師。 4、心理咨詢老師心理危機報告制度。心理咨詢老