彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

1、彰顯個(gè)性 炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采高新區(qū)、交界營小學(xué) 牛磊 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。如何對(duì)班集體實(shí)施有效的管理，是我們每位班主任都十分關(guān)心的問題，新課程理念下，班主任應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求，努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、健康、向上的班集體。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)師生共同創(chuàng)建的精神財(cái)富，是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必要條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。一、 布置一個(gè)溫馨的班級(jí)環(huán)境 班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。

2、因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨又舒適，又催人奮進(jìn)。班級(jí)環(huán)境不知要體現(xiàn)如下特點(diǎn)；1、 適合本班學(xué)生年齡特征和心理特征。2、 要有一個(gè)主題，富有挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性。3、 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。 4、 要經(jīng)常更新以保持對(duì)學(xué)生連續(xù)、持久的激勵(lì)作用。班級(jí)環(huán)境布置要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓孩子們自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手來布置。剛開學(xué)的時(shí)候，我問大家：“我們的教室該怎樣打扮的更漂亮呢？”一個(gè)一個(gè)的主意冒出來了。我采納了大家的意見，經(jīng)過斟酌，我在后面的主墻上主辦了“繪畫長廊”布置了學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品和手抄報(bào)。右邊是“碩果累累”學(xué)生各個(gè)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。下面的任務(wù)都交給了學(xué)生。他們?cè)诎?/p>

3、干部的帶領(lǐng)下剪植物、動(dòng)物、花卉等，教室的兩側(cè)都裝貼的滿滿的。讓學(xué)生們一顯身手。圖書角擺滿各種書籍。濃濃的書香 之氣裊裊文化之音出來了。學(xué)生做完這些工作，我們的教室亮起來了，美起來了，學(xué)生也頗有一番成就感，又置身其間賞心悅目，從而以愉快的心情學(xué)習(xí)|、生活。二、 激發(fā)主人翁意識(shí)，健全班級(jí)管理制度 班集體是全班同學(xué)共同的“家”，民主、向上的班集體，管理制度是班級(jí)文化的另一重要內(nèi)容。是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。一個(gè)良好的班集體固然要依靠學(xué)生有較好的自覺性，但同時(shí)也需要必要的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性，并發(fā)揮懲處歪風(fēng)、激勵(lì)后進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的作用。但是，班級(jí)管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)

4、，切合學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生意見，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。制定和實(shí)施班級(jí)管理制度應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1. 讓學(xué)生自己制定班級(jí)管理制度班級(jí)管理制度包括文明禮貌、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤制度、行為規(guī)范、衛(wèi)生、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。班級(jí)制度是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的行為指南。這些制度不能由我們班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是有學(xué)生自己討論決定，讓他們感到這是他們自己的事。他們既是制定者，也是執(zhí)行者，因此，在制定班級(jí)管理制度時(shí)，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與，只有這樣，他們才會(huì)以積極的態(tài)度去執(zhí)行，達(dá)到良好的效果。2、獎(jiǎng)懲和激勵(lì)并行，以激勵(lì)為主在班級(jí)管理制度執(zhí)行過程中，一定要做到公正、獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于好的事例，樹立榜樣，對(duì)于違反制度的，給予懲罰，不

5、過要以激勵(lì)為主，我班得李佳欣同學(xué)是去年轉(zhuǎn)過來得，以前在呼市上學(xué)天天去網(wǎng)吧很晚才回家，父母親沒辦法才給他換環(huán)境來到這里。在班里表現(xiàn)還可以，老師也信任他，可是前一段時(shí)間有學(xué)生反映他向同學(xué)要錢，我知道后悄悄的把他叫到辦公室，向他問清了情況，果不其然。我耐心認(rèn)真的告訴了他這叫攔路搶劫，是很嚴(yán)重得錯(cuò)誤，知道了他是老毛病又犯了手癢癢，并和家長聯(lián)系，雙方配合起來教育孩子，從此，老師關(guān)注著他得行蹤，果然這孩子有了很大的改觀。并及時(shí)以鼓勵(lì)與表揚(yáng)，孩子再?zèng)]有去過網(wǎng)吧，而且回家努力學(xué)習(xí)。他的變化給了我最大的欣慰。對(duì)于個(gè)別學(xué)生值日偷懶的，班長每人分工負(fù)責(zé)，各盡其職。可以獎(jiǎng)勵(lì)做值日做得好的同學(xué)，做到既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)

6、的雙重效果。3、進(jìn)行小組競(jìng)賽在班級(jí)管理中利用小組的形式展開競(jìng)爭(zhēng)，既減輕了班主任管理工作的負(fù)擔(dān)又行之有效，每個(gè)小組成員互相督促，互相教育，與別的組競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的氛圍，提高學(xué)生遵守紀(jì)律得自覺性。三、 開展集體活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。經(jīng)常開展豐富多彩的集體活動(dòng)，形式和內(nèi)容盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、發(fā)展；形成奮發(fā)向上團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)精神。記得在今年十月份的體操比賽中，因?yàn)槭莿倢W(xué)的新操，有的學(xué)生的動(dòng)作不夠規(guī)范，我利用幾節(jié)體育課認(rèn)真摳動(dòng)作，讓學(xué)生做到規(guī)范、整齊、到位。功夫不負(fù)有心人，再加上學(xué)生自己準(zhǔn)備了白手套。到比賽

7、那天，我對(duì)學(xué)生說：“一定要拿回獎(jiǎng)來”。同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)，一起喊：“一定”！我班獲得全校第二名，大家都高興的跳了起來。可在十一月份的拔河比賽當(dāng)中，我班同學(xué)懷著信心百倍的激情登上了場(chǎng)，結(jié)果被五年級(jí)2班以2：0勝了我們，事后，我班同學(xué)回到教室都哭了。男同學(xué)安勝利同學(xué)哭的兩眼發(fā)紅得說：“張婷不用勁，輸了?！蔽铱吹竭@場(chǎng)景，安慰他們說：“孩子們你們都盡力了，因?yàn)槲宥嗟耐瑢W(xué)都比咱們一班同學(xué)個(gè)子高，身體壯實(shí)，怎么能拔過人家呢？從現(xiàn)在我們要多鍛煉身體，為明年的勝利做準(zhǔn)備吧！?！本瓦@樣我們?cè)谝黄鹬贫ㄖ聜€(gè)月的奮斗目標(biāo)，以及達(dá)成目標(biāo)的措施。班干部有模有樣得匯報(bào)著這一天的班級(jí)情況。我們得班級(jí)充滿了力量，這是團(tuán)結(jié)向上得力量，這是老師和同學(xué)共同出謀劃策建設(shè)班集體得真正體現(xiàn)。失意時(shí)，我們不氣餒，更不會(huì)怨天尤人。我們?nèi)ジ牛ゲシN，最美的圖畫準(zhǔn)會(huì)由我們來描繪。上學(xué)期我班唯一被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。我班每周一的上午第三節(jié)是寫字課，周三下午第三節(jié)是特長課，訓(xùn)練學(xué)生寫字、繪畫、舞蹈、朗讀等。開展有意義得主題班會(huì)，開展文