C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)--_一擔(dān)挑游戲

1、中 國(guó) 地 質(zhì) 大 學(xué)本科生課程論文封面2011年12月課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)對(duì)課程論文的評(píng)語(yǔ):平時(shí)成績(jī)：課程論文成績(jī)：總 成 績(jī)：評(píng)閱人簽名：注：1、無評(píng)閱人簽名成績(jī)無效；2、必須用鋼筆或圓珠筆批閱，用鉛筆閱卷無效；3、如有平時(shí)成績(jī)，必須在上面評(píng)分表中標(biāo)出，并計(jì)算入總成績(jī)。目 錄課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)2目 錄31課程論文題目42程序設(shè)計(jì)思路43功能模塊圖54數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)55算法設(shè)計(jì)66程序代碼137程序運(yùn)行結(jié)果228編程中遇到的困難及解決方法259總結(jié)心得及良好建議2610致謝26一 課程論文題目 ：一擔(dān)挑游戲二程序設(shè)計(jì)思路1 題目要求：1.計(jì)算機(jī)移動(dòng)是，使用相應(yīng)函數(shù)掃描棋盤矩陣，尋找未占單元；發(fā)現(xiàn)空單元后，置

2、為“0”；為發(fā)現(xiàn)時(shí)，報(bào)告平局退出。2.輪到對(duì)弈者時(shí)，使用相應(yīng)函數(shù)要求對(duì)弈者回答想把“X”放在哪里。3.誰(shuí)先三點(diǎn)連成一線了，則報(bào)告誰(shuí)勝出。4.計(jì)算機(jī)與對(duì)弈者每下一步棋都會(huì)使相應(yīng)位置變?yōu)椤?”和“X”，便于在屏上顯示矩陣。2 需求分析根據(jù)題目要求，由于程序要求計(jì)算機(jī)模擬棋盤對(duì)練，所以系統(tǒng)涉及到了二維數(shù)組的引用：同時(shí)，在對(duì)弈期間，計(jì)算機(jī)移動(dòng)時(shí)系統(tǒng)要不停得掃描棋盤矩陣來尋找未占單元，所以程序提供了顯示,瀏覽，查找，排序等操作：另外系統(tǒng)還能提供鍵盤式的選擇菜單來實(shí)現(xiàn)功能的選擇。退出空擋檢查棋盤輸入一擔(dān)挑三功能模塊圖四數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)用二維數(shù)組構(gòu)筑了棋盤，用間隔線分割棋盤后，就可以按自己意愿和計(jì)算機(jī)對(duì)弈了，此

3、后每一步計(jì)算機(jī)都會(huì)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)掃描棋盤。 Char qi pan33;Void init_qipan(void);int i,j;for(i=0;i3;i+)for(j=0:j3;j+)qipanij= 五算法設(shè)計(jì)1.主函數(shù)：較為簡(jiǎn)單，只有數(shù)據(jù)輸入，功能處理等函數(shù)調(diào)用。流程圖開始構(gòu)造棋盤，輸入數(shù)據(jù)輸入二維數(shù)組(I,j,)根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)用各功能模塊的相應(yīng)函數(shù)結(jié)果顯示檢查棋盤空擋結(jié)束2各功能模塊設(shè)計(jì)（1） 棋盤輸入用二維數(shù)組構(gòu)筑了棋盤，用間隔線分割棋盤后，就可以按自己意愿和計(jì)算機(jī)對(duì)弈了，此后每一步計(jì)算機(jī)都會(huì)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)掃描棋盤。Char qi pan33;Void init_qipan(void)

4、;int i,j;for(i=0;i3;i+)for(j=0:j3;j+)qipanij= （2）對(duì)弈模塊模塊是提供用戶模擬棋盤按用戶自己的思想來下棋，這期間涉及兩種情況1用戶輸入錯(cuò)誤，2棋子位置錯(cuò)誤。/*用戶方面對(duì)弈*/void player_move(void) int x,y; printf(Its your turn，please:); scanf(%d%*c%d,&x,&y); x-;y-; if(qipanxy!= ) printf(Error, try again.n); player_move(); else qipanxy=X; /*計(jì)算機(jī)方面對(duì)弈*/void compute

5、r_move(void) int i,j; for(i=0;i3;i+) for(j=0;j3;j+) if(qipanij= ) break; if(qipanij= ) break; if(i*j=9) printf(pingjun); exit(0); else qipanij=0; （3）顯現(xiàn)模塊顯示模塊【需求分析】 該模塊的作用是顯示對(duì)弈結(jié)果。即要求計(jì)算機(jī)調(diào)用相關(guān)的函數(shù)多次掃描棋盤，誰(shuí)的棋優(yōu)先連成一線了，計(jì)算機(jī)就判定誰(shuí)勝出：這期間有三種情況；1.用戶是勝者，2.計(jì)算機(jī)勝出，3.二者打成平局.【程序】void disp(void) int t; for(t=0;t3;t+) print

6、f(%c|%c|%c,qipant0,qipant1,qipant2); if(t!=2) printf(n-|-|-n); printf(n); char check(void) int i; for(i=0;i3;i+) if(qipani0=qipani1&qipani0=qipani2) return qipani0; for(i=0;i3;i+) if(qipan0i=qipan1i&qipan0i=qipan2i) return qipan0i;for(i=0;i3;i+) if(qipan00=qipan11&qipan00=qipan22) return qipan00; fo

7、r(i=0;i3;i+) if(qipan02=qipan11&qipan11=qipan20) return qipan02; return ; 六程序代碼#include stdio.h#include stdlib.hvoid init_qipan();void player_move();void computer_move();void disp();char check();int main(void)char done;done= ;init_qipan();dodisp();player_move();done=check();if(done!= )break;computer

8、_move();done=check();while(done= );if(done=X)printf(恭喜恭喜 You win!n);elseprintf(You lost! 下次加油n);disp();getchar();return 0;char qipan33;void init_qipan(void)int i,j;for(i=0;i3;i+)for(j=0;j3;j+)qipanij= ;void player_move(void)int x,y;printf(Its your turn，please:);scanf(%d%*c%d,&x,&y);x-;y-;if(qipanxy!

9、= )printf(Error, try again.n);player_move();else qipanxy=X;void computer_move(void)int i,j;for(i=0;i3;i+)for(j=0;j3;j+)if(qipanij= )break;if(qipanij= )break;if(i*j=9)printf(pingjun);exit(0);elseqipanij=0;void disp(void)int t;for(t=0;t3;t+)printf(%c|%c|%c ,qipant0,qipant1,qipant2);if(t!=2)printf(n-|-

10、|-n);printf(n);char check(void)int i;for(i=0;i3;i+)if(qipani0=qipani1&qipani0=qipani2)return qipani0;for(i=0;i3;i+)if(qipan0i=qipan1i&qipan0i=qipan2i)return qipan0i;for(i=0;i3;i+)if(qipan00=qipan11&qipan00=qipan22)return qipan00;for(i=0;i3;i+)if(qipan02=qipan11&qipan11=qipan20)return qipan02;return

11、;七程序運(yùn)行結(jié)果下面是這個(gè)程序的運(yùn)行界面圖：界面一即主函數(shù)顯示：界面二及移動(dòng)一個(gè)棋子后：界面三即移動(dòng)兩個(gè)棋子后：界面四即移動(dòng)了三個(gè)棋子后：八編程中遇到的困難及解決方法二維函數(shù)遺忘比較嚴(yán)重，再次看了幾遍九總結(jié)心得及良好建議我們知道，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在初次接觸計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程時(shí)，由于上機(jī)時(shí)間的不足，這門課讓我們普遍感覺到這門課內(nèi)容太多，來不及消化。但我們學(xué)院的學(xué)生經(jīng)過這個(gè)星期的集中上機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練，我們初步掌握了編寫中小型程序的編寫方法，實(shí)習(xí)老師的精心指點(diǎn)讓我們獲益匪淺。這讓我們學(xué)院的學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和綜合能力上了一個(gè)不小的臺(tái)階。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中一直堅(jiān)持了“程序=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法”這一思想，但在算法上尤其在操作步驟這方面我們還是存在一些不足，在上機(jī)調(diào)試