經(jīng)濟與法學系分類培養(yǎng)教學改革措施

1、經(jīng)濟與法學系“分類培養(yǎng)”教學改革措施 當今社會的高速發(fā)展對人才規(guī)格的需求越來越趨向于綜合型、復合型，計劃經(jīng)濟條件下單一的人才目標培養(yǎng)模式已不能適應市場經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。為適應社會這一發(fā)展變化，各高校都提出了人才培養(yǎng)寬口徑的目標，而我系在我校率先推行分類人才培養(yǎng)模式。為了使經(jīng)濟與法學系“分級管理、分類教學、分流培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的“分類培養(yǎng)”實踐教育教學改革目標能得到全面的貫徹和落實，對我系學生實行因材施教，把我系畢業(yè)生培養(yǎng)成復合應用型人才，特制定如下措施。一、高度重視和精心搞好新生入學教育。召開全體學生動員大會，介紹我系升本以來實行“分類培養(yǎng)”教學改革所取得的成果，使學生在思想上明確以后發(fā)展

2、方向。引導學生做好個人從業(yè)規(guī)劃，對自己大學幾年的發(fā)展方向有個初步的打算，并制定出較為詳細的個人發(fā)展計劃。通過專業(yè)教育、紀律教育、行為規(guī)范教育與感恩教育、分類培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)及從業(yè)教育等活動，使學生根據(jù)專業(yè)特點明確自己應該成為什么樣類型的人，以及成為社會所需要的復合應用型人才所要作的努力和奮斗的方向。經(jīng)法系新生入學教育安排表內(nèi)容時間地點講授人主持人開學典禮專業(yè)思想教育及感恩教育9月11號下午一階梯楊雙、朱家明、寧德業(yè)、學生老新生代表發(fā)言曾興智行為規(guī)范教育學籍教育9月12號上午一階梯冉崇勝胡建華謝秀軍分類培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)及從業(yè)教育9月12號下午一309、310鄧清華胡建華輔導員助理校情系情專業(yè)教育9月13

3、號下午一108楊雙曾興智分專業(yè)撰寫個人從業(yè)規(guī)劃9月14號上午宿舍成材教育9月14號下午一階梯于文模輔導員助理新生入學教育討論交流暨總結(jié)大會9月15號上午一階梯朱家明謝秀軍二、對班上學生進行跟蹤調(diào)查，了解學生實際情況，把握學生發(fā)展方向，有針對性的加以引導。尊重學生的實際情況和選擇，根據(jù)學生在學習能力、知識基礎和情意特征等方面?zhèn)€體差異，按學生的實際文化基礎水平的高低和素質(zhì)潛力、興趣特長、專業(yè)特點，將學生分成A、B、C三類，對各類學生分別制定切合他們實際的目標，并為每類學生設置相應的教學環(huán)節(jié)，分類培養(yǎng)應用型人才，即基礎教育型人才（A類）、商貿(mào)管理型人才（B類）和法律應用型人才（C類）。使廣大學生在“

4、分級管理、分類教學、分流培養(yǎng)”這個平臺上，充分發(fā)揮其自身的積極性和創(chuàng)造力，在保持其“實用綜合應用型人才”的本質(zhì)特性的前提下，將個體文化基礎水平和知識結(jié)構的差異轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，落實我系專業(yè)發(fā)展理念，凸顯我系“依法治系、實踐育人、分類培養(yǎng)、修身立業(yè)”的專業(yè)發(fā)展特色。三、改革課程體系，對發(fā)展方向不同的同學在課程設置上進行規(guī)劃和調(diào)整。在課程設置、課程體系中對考研、考公務員及選調(diào)生、考律師資格證、對有志于國家教育事業(yè)的學生，按照他們應掌握的知識和技能的不同要求分別進行調(diào)整。根據(jù)學生在學習能力、知識基礎和情意特征等方面?zhèn)€體差異，按學生的實際文化基礎水平的高低和素質(zhì)潛力、興趣特長、專業(yè)特

5、點，將學生分成A、B、C三類，對各類學生分別制定切合他們實際的目標，并為每類學生設置相應的教學環(huán)節(jié)，分類培養(yǎng)應用型人才，即基礎教育型人才（A類）、商貿(mào)管理型人才（B類）和法律應用型人才（C類）。為達到此目的，我們盡可能地實施模塊化教學，不同專業(yè)的學生通過選擇學習與之相應的知識模塊，從而達到本專業(yè)的基本要求。對報考碩士研究生的學生就成立考試指導小組，有相關的專業(yè)教師分別給予定期輔導；對考取行業(yè)準入證的學生，就組織相關的教師進行培訓；對報考公務員和選調(diào)生考試的學生，就組織對口教師在課程結(jié)構上有所調(diào)整，側(cè)重在課堂上落實和提高他們的相關知識。進行課程門類的調(diào)整。對從事基礎教育教學類的學生理論授課時間占

6、該課程教學課時的60，實踐教學和師范技能訓練時間占40，而從事商貿(mào)管理型行業(yè)的學生與法律應用型的學生理論授課時間占該課程的40，實踐能力培訓實踐時間占60，重點是通過實踐技能的培訓中來不斷豐富和完善他們的知識結(jié)構的廣度和深度，培訓他們專業(yè)特長以及學以致用的能力。四、分類指導，組織專門教師對考研究生、考公務員及選調(diào)生、考律師資格證、對有志于國家教育事業(yè)的學生進行分組指導。制訂詳細的考研究生和公務員等規(guī)章管理制度，建立分類指導小組，按照不同專業(yè)特點和要求的不同界定指導小組教師職責。分階段以教研室為單位，實行分層管理，考核與監(jiān)督整個教師指導小組工作進展情況并進行考評。開設實踐育人專業(yè)班，對考公務員及

7、選調(diào)生的學生實行模擬面試環(huán)節(jié)訓練；對經(jīng)貿(mào)管理型學生實行模擬招聘指導、市場開發(fā)與調(diào)研就近指導；對基礎教育型的學生成立學生口語表達考核指導小組，利用周末的“雙推”（推廣普通話、推行標準漢字）制度鞏固學生基本知識，提高學生口語表達能力；對法律應用型學生成立專門的模擬法庭實踐基地，實行模擬法庭訓練制度，由專報 考系 列專業(yè)類別指導教姓 名專 業(yè) 教 師 指 導 科 目指導教師職稱與專業(yè)概況指 導 教 師特 長報考碩士研究生公共課指導教師羅謨鴻政治學；思想政治教育學原理哲學、社會學及社會轉(zhuǎn)型理論哲學教授，重慶市中小學教師培訓教材編委。楊 雙思想政治教育學原理；鄧小平理論“三個代表”思想馬克思主義理論與思

8、想政治教育教授，重慶市高校德育研究會理事，涪陵區(qū)鄧小平理論研究會成員，有較深厚的理論功底周全勝馬克思主義政治經(jīng)濟學；政治學政治教育講師，政治學教研室主任田華銀馬克思主義哲學；邏輯學邏輯學專業(yè)副教授，馬克思主義教研室主任報考公務員與選調(diào)生公文寫作與執(zhí)政能力測試楊 雙思想政治教育學原理鄧小平理論與“三個代表”思想馬克思主義理論與思想政治教育教授，經(jīng)濟與法學系主任（兼社科部主任），有良好的管理經(jīng)驗肖陸軍行政管理學羅羽豐政治學、行政管理學吳從眾馬克思主義哲學；邏輯學哲學邏輯學哲學副教授報考律師及司法考試律師資格考試與司法考試朱家明刑事訴訟法學；法律基礎民商法學涪陵市法庭審判員，法學副教授，有良好的法律

9、運用能力王英經(jīng)濟法、婚姻家庭法、民事訴訟法法學擔任重慶柯大律師事務所律師，有良好的理論基礎和法律運用能力。陳鵬民法學；法學概論法律專業(yè)具有律師資格，具備良好的教學能力和實際運用能力楊興坤經(jīng)濟法；公司法律制度；合同法；勞動保障等法學講師，重慶元同律師事務所律師，法律實際運用能力強業(yè)教師對其進行把關和校正，把平時的訓練與專業(yè)理論的拓展緊密結(jié)合起來。經(jīng)濟與法學系分類培養(yǎng)指導教師安排五、分類讀書指導。充分利用我系圖書資源，由教師對不同發(fā)展方向的學生進行分類指導，結(jié)合專業(yè)特點和發(fā)展方向列出讀書清單并指導學生制訂讀書規(guī)劃和專業(yè)指導。為了幫助學生按照不同專業(yè)的要求鞏固專業(yè)知識，并提高學生的基本技能，經(jīng)濟與法

10、學系擬引進一名專職系圖書管理員，對我系圖書資料進行統(tǒng)一的管理，按照不同專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與要求對圖書進行歸類，并實行學生借閱資料登記制度，由專業(yè)指導老師定期對學生的讀書情況進行督察，檢查學生的讀書筆記，落實分類培養(yǎng)學生讀書安排。同時，我系每年擬購買圖書8萬元左右，由不同專業(yè)教師按照分類培養(yǎng)的需要列舉讀書書目，由教師對這些書目的讀書技巧及掌握情況進行定期匯報與指導，按專業(yè)分別對學生的基本理論從深度和廣度上加以完善和提高。六、加強學生思想政治工作。針對發(fā)展中存在的心理問題，使學生保持良好的心理狀態(tài)和精神。思想政治工作是我系分類培養(yǎng)教學改革目標落實的關鍵環(huán)節(jié)，要指導學生做好心理調(diào)試，保持良好的精神狀態(tài)，

11、要充分利用我系思想政治教育的優(yōu)勢加強與學生的溝通和引導。首先，以涪陵師范學院心理協(xié)會為依托，各班成立心理聯(lián)絡小組，由性格較為活躍，溝通能力比較強的同學擔任，及時關注班上學生的心理狀況，定期對心理出現(xiàn)異常情況的同學給予指導。其次，利用我系網(wǎng)絡對特殊群體進行合理引導。在我系網(wǎng)站上開辟心理咨詢與解答專欄，由我系心理學教師曾興智老師擔任網(wǎng)絡心理問題咨詢師并與學校心理協(xié)加強聯(lián)系，及時疏通和解決我系學生的心理問題。要針對我系不同專業(yè)特點的學生實行不同的溝通與協(xié)調(diào)方式。七、分層管理，分類協(xié)調(diào)。為了給我系發(fā)展規(guī)劃不同的同學提供較好的外部環(huán)境與條件，我系對不同專業(yè)和不同發(fā)展方向的同學實行分層管理，分類協(xié)調(diào)，從宿舍管理、早晚自習制度、讀書制度等方面實行特別的管理制度。首先，對報考碩士研究生的同學，我們對有此志向的同學實行集中的管理，把該部分同學的寢室調(diào)到一起，并制定相應的特殊寢室管理制度，對該部分同學實行定期督導與檢查，使他們獲得良好的學習環(huán)境。其次，對報考營銷師與人力資源管理師的同學，在校外建立實習基地，并組織教師就近利用周末的時間對他們進行指導。再次，對報考律師的同學，由我系律師在業(yè)余時間利用在律師事務所的見習來增強學生的法律知識運用能力。并依托法學教研室開設相應的應用課程，利用模擬法庭實驗基地來提高