《敬業(yè)與樂業(yè)》的教案

1、.?敬業(yè)與樂業(yè)?的教案一、教材分析第二單元都是議論性文章。?敬業(yè)與樂業(yè)?是九年級上冊第二單元的第一篇議論文，選自近代思想家梁啟超的?飲冰室合集?。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)的主旨，接著分別議論了“有業(yè)“敬業(yè)和“樂業(yè)三個問題，層次明晰，最后用“責任心和“興趣總結(jié)精神旨意，文短意長。學生通過學習這篇典型的議論文可以鍛煉邏輯思辨才能，明確作者的觀點；學習論證方法；梳理文章構(gòu)造以及段落層次；找準材料與觀點之間的聯(lián)絡。從內(nèi)容上來說，在這篇文章中梁啟超提出了“敬業(yè)樂業(yè)的生活原那么，從學習精神和生活態(tài)度兩方面，可以深化學生對社會，對人生的認識。二、學情分析九年級的學生經(jīng)過兩年的語文學習已經(jīng)具備了一定閱讀議

2、論文的才能，但還不夠系統(tǒng)，尤其在段與段，句與句之間的邏輯關(guān)系上，理解不到位。另外，處于這一學段的學生，對生活的體驗與理解還非常有限，因此既要教會學生閱讀議論文的方法，又要注重拓展學生的視野，盡量和他們自身的生活體驗相結(jié)合，幫助學生養(yǎng)成“樂學“樂業(yè)的學習和生活態(tài)度。三、教學目的1.通過梳理文章內(nèi)容，找出說明作者觀點的語句，明確文章論點。2.從“有業(yè)“敬業(yè)“樂業(yè)三個角度為每一部分分層，從而明確文章各部分之間以及每一部分各自然段之間、每一段層與層之間的邏輯關(guān)系。3.在分析梳理文章內(nèi)部邏輯關(guān)系的過程中，學習文中涉及到的多種論證方式并可以將舉例論證的方法加以運用。4.通過評價作者的觀點，學生可以嘗試用辨

3、證目光對待問題并得出自己的結(jié)論。四、教學重點1.梳理文章思路，理清文章各部分之間以及每一部分內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系。2.在分析梳理文章內(nèi)部邏輯關(guān)系的過程中，學習文章中涉及到的多種論證方式。五、教學難點通過評價作者的觀點，學生可以嘗試用辨證目光對待問題并得出自己的結(jié)論。六、教學過程一環(huán)節(jié)一：回憶，激興趣、導新課老師引導：我今天要給大家介紹一個人，他不但自己非常優(yōu)秀還是一位特別出色的父親，他把九位子女都培養(yǎng)成了特別出色的人才，他就是梁啟超。梁啟超，字卓如，又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法百日維新領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。梁啟超共有9

4、個子女：詩詞研究專家梁思順、我國著名建筑學家梁思成、著名考古學家梁思永、梁思忠、著名圖書館學家梁思莊、著名經(jīng)濟學家梁思達、梁思懿、梁思寧、著名火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。我們學過他的?少年中國說?，一起來背誦一下最后一句話。學生活動：聆聽老師對作者的介紹，引發(fā)學習的興趣，再由熟悉的文本過渡到對新課文的學習。二環(huán)節(jié)二：圈點批注，玩游戲、理構(gòu)造老師引導：我們一起做一個文字游戲，在做游戲之前請大家把所有能表達作者觀點的句子在書上畫出來，在書的空白處適當寫一寫你讀這些句子的感受。學生活動：在書中畫出能表達作者觀點的句子，然后旁批自己的感想。老師引導：第一個游戲：請從你畫的句子中挑出十句話，這十句話要可以涵

5、蓋文章內(nèi)容，以作者的口吻說出來。學生活動：學生發(fā)言依次接龍，每人說一句話，互相訂正所找句子是否是作者的觀點?！熬礃I(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。有業(yè)很必要首先要敬業(yè)。什么是敬業(yè)呢？業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？怎樣才能做到敬業(yè)呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬。第二要樂業(yè)。敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是興趣。老師引導：第二個游戲：請從十個句子中刪掉六句，保存四句話。這四句話要可以涵蓋文章內(nèi)容，以作者的口吻說出來。學生活動：學生通過讀懂文章內(nèi)容，理清作者寫作思路，從十句話中挑選文章的分論點?！熬礃I(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。第一要敬業(yè)，第二要樂業(yè)。敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是興趣

6、。老師引導：游戲晉級版：只保存一句話，這句話是作者最想對我們說的。學生活動：學生通過挑選找到本文的中心論點?！熬礃I(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。三環(huán)節(jié)三：分段研讀，理構(gòu)造、辨方法老師引導：請用自己的語言，有條理地闡述作者是如何把“有業(yè)部分說清楚的。提示：說清楚把什么問題說明白用什么方法即可。學生活動：學生考慮后梳理概括本部分各段文字的內(nèi)容，關(guān)注闡述過程中使用的論證方法。第2段提出有業(yè)之必要。第3段引用了孔子的言論，舉了他的例子，從反面證明了有業(yè)很重要。第4段舉了百丈禪師不工作不肯吃飯的例子，從正面說明了有業(yè)的重要性。第5段作者再次強調(diào)百行業(yè)為先的觀點。老師引導：課文6、7兩段能調(diào)換位置嗎？

7、請根據(jù)我們學習“有業(yè)部分學到的方法，自己分析第6、7段作者是用什么方法，如何將“要敬業(yè)這個觀點闡述清楚的。學生活動：學生仔細研讀6、7兩個自然段，概括段意，辨析兩段之間的邏輯關(guān)系。第6段：為什么敬業(yè)分析問題；第7段：怎樣敬業(yè)解決問題。老師引導：這是一篇演講詞，下面老師來朗讀第8自然段的內(nèi)容，大家聽我朗讀后提取作者對“樂業(yè)的幾點看法。根據(jù)圖表中已給答案的格式將橫線處內(nèi)容補充完好，每句都要包含一個“樂字，_ _心專注 苦中尋樂_ 樂趣無窮孔子語 _學生活動：學生聆聽朗讀后根據(jù)回憶加以概括?？嚯y免 樂在其中心專注 苦中尋樂有行動 樂趣無窮孔子語 樂以忘憂老師引導：為“樂業(yè)部分補寫一個可以證明觀點的例子。學生活動：調(diào)動知識儲藏，運用舉例論證，證明本段觀點。四環(huán)節(jié)四：辨證考慮，悟內(nèi)容、說看法老師引導：文章中作者的觀點你都同意嗎？學生活動：學生考慮，小組討論后，發(fā)表自己的看法，言之成理即可。比方：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建立成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶拾掇得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。對這句話的理解，可能會有不同看法。五環(huán)節(jié)五：繼續(xù)拓展，比類文、明關(guān)系老師引導：