《花的勇氣》優(yōu)質(zhì)教案

1、.?花的勇氣?優(yōu)質(zhì)教案?花的勇氣?教案一：1、認(rèn)識4個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解含義深化的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的深妙。4、 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入春天是活力勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢?二、預(yù)習(xí)探究1、 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，質(zhì)疑。2、 交流反響3、 指名讀課文。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?三、合作交流1.仔細(xì)閱讀課

2、文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文想一想為什么會有這樣的變化。2.投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見草地時，感到_,因為_;扒開草后看見躲藏著小草時，感到_,因為_;分開維也納前，感到_,因為_;看見花的原野時，感到_,因為_;體會到小花的氣魄時，心頭_,因為_。四、品讀體驗1.自主研讀：a.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在傍邊。b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處。2.全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，老師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議，各抒自見。3.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自

3、己的感受。老師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。4.讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的考慮。五、穩(wěn)固延伸1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文?維也納春天的三個畫面?，請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。?花的勇氣?教案二：學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深化的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.老師準(zhǔn)備?維也納春天的三個畫面?全文和閱讀練習(xí)?泥土里，成長著

4、大片大片彩色的故事?。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣當(dāng)你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意，然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧!板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1.以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.認(rèn)識本課生字：呂、濫、厘、刷。3.師生輪讀，互相評價。4.交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?三、點上探究，體驗情感1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏。細(xì)讀課文，體會作者情感的變化，聯(lián)絡(luò)上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求：文中直接表達的請畫出來;沒有明確表達的，請用心體會。2.比一比誰先走過作者的情感線路。橢圓代表情感變化，問號代表其變化原因。四、品味語言，情感共鳴1.默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。2.找出自己認(rèn)為寫得好的詞語細(xì)細(xì)品味，感受作者用詞的精妙。3.有感情地朗讀全文，讀出作者的絕望吃驚遺憾驚奇震撼。五、回歸全組，升華思想請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學(xué)談?wù)勛约簩θ松ι脑?/p>