兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位_第1頁
兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2.我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想到了哪些數(shù)學(xué)問題呢?今天我們先從簡單的問題開始學(xué)習(xí):1)班的學(xué)生和帶隊老師一共多少人?(1)要求二(1)班學(xué)生和帶隊老師一共多少人，需要哪兩個信息?答：學(xué)生35人帶隊老師人數(shù)2人永吉縣口前鎮(zhèn)第小學(xué)校二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)谷兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)授課時間9.6授課周次3教學(xué)目標(biāo)1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重 點掌握筆算的計算法則，能熟

2、練計算。難 點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件執(zhí)教者李鳳霞、復(fù)習(xí)引入：找同學(xué)逐一作答40+3= 50+7= 3+90= 7+80= 30+7=同學(xué)們真棒，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的知識。、新課教學(xué):1.出示課本第11頁主題圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答后寫在黑板上:(1)班：學(xué)生35人帶隊老師2人2)班：學(xué)生32人帶隊老師2人3）班學(xué)生37人帶隊老師2人4)班：學(xué)生34人帶隊老師2人(2)用什么萬法計算?答：加法(3)你能列出算式嗎？答35+2(4) 請你自己算一算，并告訴大家你是怎么計算的？3.計算方法算法一：小棒先算2+5=7,再算30+7=37+&個世算法二：計數(shù)器撥珠 算法三：豎式計算學(xué)生3ES人總井人數(shù)：37A根據(jù)小棒和撥珠計算的過程，我們學(xué)習(xí)一種新的計算方法:豎式計算計算時注意個位與個位對齊，計算時先從個位算起。強調(diào)：35+2,個位與個位對齊，先從個位算起，5+2等于乙3直接落下來。三、習(xí)題:課本p12做一做教學(xué)反思同學(xué)們掌握的還可以，主要問題就是數(shù)位不對齊，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論