六年級(jí)-英語-新PEPunit3-where-did-you-go-story-time

1、第三單元課時(shí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)授課時(shí)間課型綜合課課題Unit3 Where did you go?C . Stroy time 課時(shí)安排共6課時(shí)第6課時(shí)主備人復(fù)備人目標(biāo)依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能理解朗誦課文內(nèi)容，并完成相應(yīng)練習(xí)；能掌握動(dòng)詞過去式的變化方法；2. 教材分析 本課時(shí)除了對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容作檢測(cè)外，還對(duì)本單元的語法：一般過去時(shí)中動(dòng)詞的變化規(guī)律作一小結(jié)。C部分主要以講故事的形式來鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容。3. 學(xué)情分析本單元主要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)來表達(dá)在過去的時(shí)間內(nèi)所做的事情。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元所涉及的動(dòng)詞短語，因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，組織活動(dòng)來展開一般過去時(shí)的教學(xué)，

2、通過播放多媒體課件、組織游戲活動(dòng)等形式讓學(xué)生輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)我能夠理解故事內(nèi)容；朗讀故事；表演故事；恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。評(píng)價(jià)任務(wù)小組評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們能理解Story time中的故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)我能表演Story time中的故事。教法學(xué)法分層教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備多媒體課件 頭飾教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)Step1.Warm-up1、Greetings.2、教師播放歌曲Tell me about your holiday,師生一起唱歌曲。3、教師播放嫦娥奔月的影視片斷，為學(xué)習(xí)Story time的內(nèi)容做好鋪墊。Step2. Pre-task stage出示學(xué)習(xí)目標(biāo),

3、學(xué)生齊讀.1、 教師出示Story time的課件，說：Look,Zoom is on the moon. The girl must be Change. What happened? Please read the story.給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自主閱讀故事，同時(shí)讓學(xué)生找出不理解的單詞或句子。Step3.While-task stage1、Listen and answer:（1）How was Zooms holiday?（2）Where did he go? (3) How did he go there?(4) What did he see?(5) How did he come back?(6) Did Zoom really go to the moon? Why?(7) Which picture is real? Which is Zooms dream?學(xué)生自主閱讀，尋找答案，最生師生按照問題順序一起梳理故事。2.Listen and number(1) 跟讀錄音，并正確模仿。（2）打亂故事中的圖片，后正確排序。Step4.Post-task stage學(xué)生分角色表演故事內(nèi)容。Step5 Summary本節(jié)課，我學(xué)會(huì)的句子有 作業(yè)布置1、 將Story time 部分的故事講給家長(zhǎng)聽。2、 做課堂同步練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)Unit3 Where did you go