河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）（無(wú)答案） 新人教版

1、29 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。 2有感情地朗讀課文。 3多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 4培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。 【預(yù)習(xí)】1掌握字詞，掃清閱讀障礙。注音：哞    酥     薔薇     踉踉蹌蹌    孿生     泥濘   解詞：踉踉蹌蹌 孿生（ 2認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情

2、變化?   歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 3在文中圈出你不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結(jié)合全文理解其含義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、整體感知，自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題，然后討論： 1課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? 2歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 二、探究研讀，理解文章主旨，欣賞語(yǔ)言美。 1本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 2美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。 3引導(dǎo)學(xué)生多角度地理解文章主題。 三、課后作業(yè)閱讀下面這篇文章，按

3、要求回答問(wèn)題。有四個(gè)人到了渡口，要到彼岸去。這四個(gè)人，一個(gè)是有錢(qián)的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，誰(shuí)把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺；誰(shuí)不給，我就不擺?！?有錢(qián)人就給了點(diǎn)錢(qián)，上了船。大力士舉了舉拳頭：“人吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧?！睌[渡人聽(tīng)了高興，扶他上了船。最后輪到作家開(kāi)口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫(xiě)作。不過(guò)一時(shí)也寫(xiě)不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒給你聽(tīng)聽(tīng)吧。”擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽(tīng)你的！你如果實(shí)在沒(méi)有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過(guò)去。”作家就唱了一個(gè)。擺

4、渡人聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“你唱的算什么，還沒(méi)有他（指有權(quán)的）說(shuō)的好聽(tīng)?！闭f(shuō)罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。這時(shí)暮色已濃，作家又餓又冷，想著對(duì)岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買(mǎi)米澆夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒(méi)有作過(guò)孽，為什么就沒(méi)有路走了呢？”擺渡人一聽(tīng)，又把船靠岸，說(shuō)：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽(tīng)，你把你最寶貴的東西真情實(shí)意分給了我。請(qǐng)上船吧！”作家過(guò)了河，心里哈哈笑。他覺(jué)得擺渡人說(shuō)得真好，作家沒(méi)有真情實(shí)意，是應(yīng)該無(wú)路可走的。到了第二天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒(méi)有人擺渡了，那怎么行呢？于是他就自動(dòng)去做擺渡人。從此改了行。作家擺渡，不受惑于財(cái)富，不屈從于權(quán)力；他以真情實(shí)意待渡客，并愿渡客以真情實(shí)意報(bào)之。過(guò)了一陣之后，作家又覺(jué)得自己并未改行，原來(lái)創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。1結(jié)合上下文，推斷詞義。彼岸： 屈從： 2文中寫(xiě)了四個(gè)人，他們各自最寶貴的是什么？有錢(qián)人 有權(quán)的大力士 作家3擺渡人認(rèn)為作家的一聲長(zhǎng)嘆比唱的好聽(tīng)，為什么？ 4文中作家的真情實(shí)意來(lái)源于什么？說(shuō)明了什么？5本文是一則現(xiàn)代寓言，其主旨