八年級上冊楊絳《老王》教學設計

1、.八年級上冊楊絳?老王?教學設計【教學目的】、理解體會把握文章所表現(xiàn)出來的“人應該平等，關愛，具有人道主義精神這一主旨。、理解并學會應用以時間和邏輯為序，以事為線索來組織材料的方法。、體會品味；樸實無華又含蓄深沉的語言風格。、進一步掌握挑選信息，培養(yǎng)概括才能。、通過人稱的變換，體會如何選材取材，培養(yǎng)學生想象才能?！窘虒W重點及難點】、理解體會把握文章所表現(xiàn)出來的“人應該平等，關愛，具有人道主義精神這一主旨。、理解并學會應用以時間和邏輯為序，以事為線索來組織材料的方法?！窘虒W時數(shù)】二學時?！窘虒W設想】第一學時：讓學生與文本充分地對話，進一步培養(yǎng)學生挑選信息、概括才能。自主合作探究，理清構造思想，探

2、究文章內(nèi)容，理解文章主旨。第二學時：分析人物性格、探究語言風格、進展人稱轉換?！窘虒W內(nèi)容及步驟】第一學時一、導入通過?圍城?導入二、作家及作品介紹學生自主搜索、挑選材料楊絳；，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。散文集?干校六記?將飲茶?等，譯有?堂吉柯德?。三、用略讀的方法速讀課文，自主探究找出文章線索。、自主合作探究作家一家是如何與老王交往的。詳細寫了交往中的那些事。明確：、作者與老王的交往、照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也伏給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，也不能讓他白送，也給了錢。關心老王生活，詢問他的情況。作者的女兒送魚肝油給老王。老王愿意給我們帶送冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大方心，擔憂人家看病錢不夠。受人家的好處，總也不愿意，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。第二學時一、進步探究通過這些交往表現(xiàn)了作者和老王有怎樣的性格 平等觀念，具有人道主義精神老王：心地仁慈，老實厚道，講仁義，講感情，知恩必報總之，人與人之間應該互相關愛，以仁慈體察仁慈引伸探究你應該如何探究社會上的弱小群體？二、合作探究文中生活中的瑣碎材料，作者作者如何把它組合成一個有機的整體的？明確：、線索；、邏輯順序：開頭四段：一是職業(yè)，二是生理缺陷，三是居住條件。時間順序的兼用。三、品讀、揣摩語言的樸實、含蓄深沉而又譴詞造句