八年級(jí)語文下冊(cè)《人的高貴在于靈魂》教案

1、.八年級(jí)語文下冊(cè)?人的高貴在于靈魂?教案一、學(xué)習(xí)目的1、 人的高貴在于靈魂，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)保持純粹的精神追求。2、 理解文章的說理方法。3、 學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚瑖?yán)密的構(gòu)造。二、教學(xué)設(shè)想1、 整體閱讀課文理解課文主要內(nèi)容2、 把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造。3、 準(zhǔn)確理解“靈魂的內(nèi)涵。4、 課前理解并搜集一些感動(dòng)自己的人或事。三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。四、教學(xué)流程一 交流預(yù)習(xí)情況。1、 蘆葦l 平庸yng 赫赫h 攜xi嘈雜co 沐浴my 緬懷min 萎縮wi2、 平庸：尋常而不突出；平凡卑劣：語言，行為惡劣；不道德。赫赫：顯著浩大的樣子。無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：權(quán)力、名聲等浩大。賢哲：賢明的人。緬懷：

2、追想以往的事跡。二 導(dǎo)課：1、 讓學(xué)生談?wù)劯袆?dòng)自己靈魂深處的一些人或事，自然引出課題“人的高貴在于靈魂。三 整體感知：1、 自由讀課文、考慮：1文章提出怎樣的觀點(diǎn)？2理出文章的思路。2、 學(xué)生討論交流：這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文。文章可分為四部分。第一部分第1段：提出文章的論點(diǎn)人的高貴在于靈魂。第二部分第2、3段：列舉事例證明“一切賢哲都非常珍惜內(nèi)在的精神生活。第三部分第4、5段：以普通少女為例，說明“平庸的人也常常有著純粹的追求。第四部分第6段：表達(dá)期望祝愿人們保持著純粹的追求。四 精讀課文，理解文章的說理方法。1、 默讀課文，考慮：文章如何將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)文章的說服力

3、的？2、 學(xué)生討論、交流：1 第二段，舉例阿基米德和第歐根尼進(jìn)展說理。兩個(gè)例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時(shí)候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論提醒了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。2 第三段舉一位作家的例子進(jìn)展論證。它不是單純的舉例，而是把舉例和引用嚴(yán)密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。

4、3 第五段先敘說一個(gè)少女在車廂中專心讀書的例子。3、 總結(jié)：文章舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的表達(dá)突出重點(diǎn)，并且運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。五 合作探究，才能遷移。1、 學(xué)完課文，你覺得一個(gè)人靈魂的高貴表達(dá)在那里？假設(shè)把“高貴改為“高尚，好不好？討論交流：一個(gè)人靈魂的高貴表達(dá)在：A有思想 B有豐富的精神財(cái)富，C有一種純粹的追求。把“高貴改為“高尚不好。因?yàn)椤案呱幸话阒溉说牡赖鲁潭然蚺d趣高尚，而本文內(nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德程度或較高的審美興趣，“高貴雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂。2、 說說你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動(dòng)人的榮耀。引得學(xué)生理解“動(dòng)人的榮耀即可以堅(jiān)守住自己的靈魂。比方不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中享有豐富的精神追求等。六、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。3、 文章運(yùn)用舉例，引用等說理方法，說明了人的高貴在于靈魂的道理