公開課《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.公開課?學(xué)棋?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。注意多音字“好的讀音。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題，談話導(dǎo)入1、板書課題：好學(xué)的爸爸。2、講“好學(xué)的“好是一個(gè)多音字,“喜歡的年意思。問：“好學(xué)是什么意思?齊讀課文。3、“好學(xué)的爸爸這一課題告訴我們文章寫的是誰?過渡：爸爸怎么好學(xué)呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀指導(dǎo)1、自

2、由讀課文。要求：1畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。2標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?學(xué)生自讀。2、檢查學(xué)生自讀情況。1這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電。第一自然段爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。第二到六自然段爸爸如今是電腦高手。第七自然段2分部分指名朗讀并提出生字詞3引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講“業(yè)余、“上網(wǎng)、“資料。3、穩(wěn)固生字詞。1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀2自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。三、作業(yè) 1、讀讀、寫寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。第

3、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)2、先猜字謎后寫字：二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教者可梳理出以下幾個(gè)：1“充電就是“再學(xué)習(xí)的意思嗎?三個(gè)“充電為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?2?好學(xué)的爸爸?為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的?3什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班?4“上網(wǎng)啦，制圖啦這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思?學(xué)生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。問題：什么叫充電?爸爸為什么要充電?業(yè)余指工作時(shí)間以外?！敖惺÷蕴?hào)，表示不需要全部說出來。3、提醒練習(xí)題。1下面兩句話，還可以怎么說?你不是早就會(huì)在電腦

4、上打字了嗎?這還不簡(jiǎn)單!2讀下面的兩組句子，說說有什么不同。光會(huì)打字是不夠的。光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。3學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾答復(fù)，師生共同評(píng)述后老師小結(jié)。三、作業(yè)1、填空：我的爸爸很 ，最 吃 晚 ， 夾著包往外走。2、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、用以下生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)2、指名有感情地朗讀課文。二、朗讀指導(dǎo)1、出示以下句子。1爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。2我說：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎?3我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎?4“這還不簡(jiǎn)單!2、

5、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說說自己的體會(huì)。老師小結(jié)。4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，評(píng)議。三、寫字指導(dǎo)1、怎樣才能把下面這些字寫好呢?請(qǐng)小朋友們看看、想想、說說。2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對(duì)稱、美觀，一定要安排好開場(chǎng)的兩筆。“業(yè)的兩豎寫在和豎中線等間隔 的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位?！巴甑牡谝还P、“學(xué)第二筆要寫在豎中線上。爸：上下構(gòu)造?！案缸诸^，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。四、作業(yè) 1、練習(xí)寫生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀

6、課文。板書：12、好學(xué)的爸爸充電再學(xué)習(xí)要學(xué)的東西可多找資料一會(huì)兒就-電腦高手教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞，認(rèn)識(shí)并掌握部首“鳥。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字;理解課文內(nèi)容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)圍棋，故事導(dǎo)入。1、出示：圍棋小朋友，這是什么棋?板書：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋2、介紹圍棋：圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。3、今天，我們來學(xué)習(xí)的第六單元的一篇課文，名叫?學(xué)棋?，講的是兩個(gè)

7、學(xué)生學(xué)圍棋的故事。板題，讀題。二、初讀課文，整體感知。1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自由大聲讀課文。2、檢查：指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀詞語。3、指名分段讀難讀的句子4、誰來說說這篇課文一共有多少個(gè)自然段?分組分段讀課文，齊讀課文。5、師：讀了課文，你們知道課文寫了一件什么事嗎?誰能用一句話簡(jiǎn)短的概括一下?三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。1、出示生字，指名認(rèn)讀，小老師帶讀，齊讀生字。2、你有什么好方法記住這些生字?師生交流記憶生字的方法并書空默寫。觀看課件范寫：專、鵝、箭、弓。3、完成填空練習(xí)。四、學(xué)習(xí)首尾段，質(zhì)疑引思。一學(xué)習(xí)第一自然段：1、秋是一個(gè)什么人?自讀第一自然段能手、遠(yuǎn)近出名2、師：秋的棋藝這么高超，多么

8、了不起!讓我們用贊嘆的語氣讀一讀第一自然段，夸夸他。二學(xué)習(xí)第三自然段：1、由于秋的棋藝高超，因此有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師。老師覺得呀，這兩個(gè)學(xué)生真幸運(yùn)，能跟一位名師學(xué)下棋，俗話說：名師出高徒。那么他們學(xué)的結(jié)果如何呢?都成高徒了嗎?請(qǐng)你讀讀第三自然段。2、指名說：結(jié)果怎樣?出色的棋手、沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)理解：出色、長(zhǎng)進(jìn)三質(zhì)疑引思：兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣呢?他們各自是怎么學(xué)的呢?第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查生字詞：圍棋、能手、遠(yuǎn)近出名、專心致志、走了神兒、出色、長(zhǎng)進(jìn)2、用上前面這些詞，概述課文大意。3、秋是一個(gè)什么人?有兩位學(xué)生同時(shí)向他學(xué)棋，可結(jié)果怎樣?二 、學(xué)

9、習(xí)第二自然段：1、兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣呢?他們各自是怎么學(xué)的呢?2、前后桌合作學(xué)習(xí)：自讀第二自然段，邊讀邊觀察圖畫，討論兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的，用“畫出一個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)棋的句子，“畫出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。3、指名讀畫的句子。4、交流：誰能從這兩段話中分別找出一個(gè)詞來說說他們是怎么學(xué)的?板書：專心致志、走了神兒一個(gè)學(xué)生：專心致志從哪看出他專心致志?學(xué)生讀句子他在聽什么?看什么?想象一下他會(huì)問些什么?板書：聽、看、問師：在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生就是這樣認(rèn)真地老師講，仔細(xì)地看老師在棋盤上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)

10、棋上，多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法啊，這就是專心致志。換詞：專心致志是一個(gè)成語，你還知道哪些成語的意思都專心致志的意思差不多? 聚精會(huì)神、一心一意說句練習(xí)：課文中，“一邊一邊這個(gè)句式表示“聽和“看兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，你能用上它說一句話嗎?指導(dǎo)朗讀：這樣一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，誰愿意夸夸他?另一個(gè)學(xué)生：走了神兒，“神在字典中有這樣幾中解釋，這里“神是什么意思?1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機(jī)靈“走了神兒是什么意思?他的心思應(yīng)該在什么地方?而如今他的心思去哪兒了?自己讀一讀找一找?學(xué)生讀句子別人在專心致志聽講的時(shí)候他在看什么?想什么?做什么?板書：看、想、做是啊，他的心思不在學(xué)棋上了，而是去想

11、其他的事了，這就是走了神兒。換詞：“走了神兒在這里還換個(gè)什么詞來說說?指導(dǎo)朗讀：有這樣一位好老師自己卻不專心地學(xué)，多可惜啊!請(qǐng)同學(xué)們可惜的語氣讀一讀這一小節(jié)。三、總結(jié)：1、如今你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的原因了嗎?指名說2、看看老師黑板上的板書，你能用“因?yàn)樗缘木渥诱f說嗎?學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后來成了 的棋手;而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以 ?？磥碜x書學(xué)習(xí)都要 不能 。3、完成“填空練習(xí)，并學(xué)會(huì)用“因?yàn)樗哉f句。4、這時(shí)候，你想跟第二個(gè)學(xué)生說些什么呢?5、總結(jié)：是啊，看來我們平時(shí)無論做什么是，都要保持一個(gè)專心致志的態(tài)度，這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。6、自由大聲地

12、朗讀全文。四、課外拓展，積累穩(wěn)固。1、示?學(xué)弈?，生跟讀。2、出示學(xué)習(xí)專心的成語：目不轉(zhuǎn)睛、專心致志、全神貫注、一絲不茍 、聚精會(huì)神、一心一意、心無二用。生自讀。嘗試記憶。第三課時(shí)完成課堂同步作業(yè)一、抄詞圍棋 天鵝 能手 動(dòng)作 長(zhǎng)進(jìn)棋藝 弓箭 出色 另一個(gè)走了神兒 遠(yuǎn)近出名 專心致志二、組詞做 致 專 另 作 志 鉆 別 旗 箭 提 鵝 棋 劍 題 餓 違 發(fā)f 處ch 長(zhǎng)cháng 圍 fà chù zhng 三、在括號(hào)里填上適宜的詞語。 的棋手 的天鵝 地想 的學(xué)習(xí) 地看 地聽四、造句。1、一邊一邊2、因?yàn)樗园鍟O(shè)計(jì)：13、學(xué) 棋一個(gè)學(xué)生 專心致志聽、看、問 出色的棋手另一個(gè)學(xué)生 走了神兒看、想、做 沒多大長(zhǎng)進(jìn)無論做什么事，都應(yīng)該專心致志，不能三心二意。學(xué)棋第一課時(shí)ppt課件：學(xué)棋第二課時(shí)pp