對(duì)外漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱2.

1、?古代漢語(yǔ)?課程教學(xué)大綱一、 課程根本信息1、 課程名稱(chēng)：古代漢語(yǔ)/Classical Chinese2、 課程性質(zhì)：學(xué)科根底課3、 周學(xué)時(shí)/學(xué)分：上學(xué)期3/3，下學(xué)期2/24、 授課對(duì)象：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科5、 使用教材：許嘉璐主編?古代漢語(yǔ)?上、中、下，高等教育出版社。二、 課程簡(jiǎn)介?古代漢語(yǔ)?課程是教育部規(guī)定的高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)根底課和工具課。本課程開(kāi)設(shè)時(shí)間為第二學(xué)年，講授85學(xué)時(shí)。本課程內(nèi)容共分文選和通論兩大局部。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握有關(guān)古代漢語(yǔ)的根本理論知識(shí)，并能運(yùn)用有關(guān)理論知識(shí)分析解決古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中的相關(guān)問(wèn)題，在此根底上培養(yǎng)閱讀理解古文的能力、從事古代文獻(xiàn)研

2、究的能力和從事漢語(yǔ)言文字學(xué)研究的能力，提高其語(yǔ)言素養(yǎng)和自身文化素質(zhì)，并具備勝任對(duì)外文言文教學(xué)的能力。課程由相互配合的兩局部組成：一局部是講述古代文言文語(yǔ)言規(guī)律的通論，另一局部是古代文獻(xiàn)材料文選。在教學(xué)過(guò)程中，必須將這兩局部結(jié)合起來(lái)。三、 教學(xué)目的與根本要求本課程的教學(xué)目的，是要培養(yǎng)學(xué)生由對(duì)文言文的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，較系統(tǒng)地掌握古代漢語(yǔ)的一般規(guī)律，并能舉一反三，觸類(lèi)旁通，具有較強(qiáng)的研讀中國(guó)古書(shū)的能力；同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力、歷史比擬能力、理論思維能力和寫(xiě)作能力，還使學(xué)生熟悉中華民族志士仁人的嘉言懿行，學(xué)到優(yōu)秀的民族文化中深厚的人文精神，養(yǎng)成健全的人格，提高綜合素質(zhì)。具備對(duì)外文言文教學(xué)

3、的能力。本課程的教學(xué)要求是：本課程由文選和通論兩局部組成，結(jié)合通論講文選，二者有機(jī)結(jié)合，文選與通論的比例約為1：1。文選教學(xué)要做到字、詞、句三落實(shí)。通論教學(xué)要做到每個(gè)概念、每個(gè)例句要講明白。主要以詞匯為重點(diǎn)，以常規(guī)語(yǔ)法為次重點(diǎn)，用歷史主義的觀點(diǎn)，比照研究的方法，精讀周、秦、漢的源頭范文，透視各種重要的古漢語(yǔ)現(xiàn)象，解析常用詞，理清其本義與眾多引申義間的脈絡(luò)，系統(tǒng)了解古書(shū)用字、文言詞法和句法特點(diǎn)以及有關(guān)的文化常識(shí)等。四、 教學(xué)進(jìn)度表章 次題 目教學(xué)時(shí)數(shù)第一章緒論2第二章文字12第三章詞匯8第四章語(yǔ)法18第五章音韻4第六章修辭2文選39總計(jì)85五、 考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法1、 考試方式：期末閉卷考試

4、2、 成績(jī)?cè)u(píng)定方法：平時(shí)成績(jī) 占總成績(jī)30，包括出勤、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)、期中考查等；考試成績(jī) 占總成績(jī)70；綜合考核成績(jī) 由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)按比例綜合而定。六、 正文第一章 緒論2課時(shí)【教學(xué)目的】：主要講授古代漢語(yǔ)課的性質(zhì)、目的和任務(wù)，本教材的內(nèi)容、特點(diǎn)及要求，以及如何學(xué)好古代漢語(yǔ)課。通過(guò)講授，使學(xué)生了解這門(mén)課的主要內(nèi)容及其重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并讓學(xué)生掌握這門(mén)課的學(xué)習(xí)方法，從而到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果。明確古漢語(yǔ)課程性質(zhì)、目的、意義，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性?！局攸c(diǎn)及難點(diǎn)】：古代漢語(yǔ)的概念，古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。【主要教學(xué)方法】：講授法【主要教學(xué)內(nèi)容】：一、古代漢語(yǔ)

5、的性質(zhì)二、古代漢語(yǔ)研究的對(duì)象三、學(xué)習(xí)方法【本章思考題】1.為什么要學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)？2.古代漢語(yǔ)研究的對(duì)象是什么?3.為什么要說(shuō)常用詞是學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的難點(diǎn)? 第二章 文字 12學(xué)時(shí)【教學(xué)目的】：常識(shí)掌握漢字構(gòu)造的理論“六書(shū)，字的本義以及古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字的特點(diǎn)和鑒別?！局攸c(diǎn)及難點(diǎn)】：“六書(shū)的識(shí)別；“通假字與古今字的區(qū)別?！局饕虒W(xué)方法】：課堂講授、訓(xùn)練和課外練習(xí)為主，課堂討論與課外作業(yè)為輔?！局饕虒W(xué)內(nèi)容】：第一節(jié) 漢字的構(gòu)造 一、漢字的構(gòu)造與“六書(shū)理論 1“六書(shū)的名稱(chēng) 2四體二用 3象形 指事 會(huì)意 形聲 轉(zhuǎn)注 假借 4漢字結(jié)構(gòu)辨析 5形聲字的結(jié)構(gòu)分析 A、常規(guī)結(jié)構(gòu) B、位置反常 C、不能按

6、自然結(jié)構(gòu)分析 二、漢字結(jié)構(gòu)與本義的探求 1文字的本義 2文字本義的探求方法第二節(jié) 古書(shū)中的用字一、古今字A定義 B形體 C成因 D辨識(shí)二、異體字A定義 B類(lèi)別 C辨識(shí)三、繁簡(jiǎn)字A定義 B類(lèi)別 C轉(zhuǎn)換【本章思考題】1.談?wù)勀銓?duì)“六書(shū)的認(rèn)識(shí)。2.形聲字的意符與部首有什么不同?3.談?wù)劰沤褡?、異體字與繁簡(jiǎn)字各有什么特點(diǎn) 第三章詞匯 8學(xué)時(shí)【教學(xué)目的】：掌握工具書(shū)的編排方式和常用工具書(shū)的類(lèi)別、性質(zhì)、功能、特點(diǎn)；掌握古今詞義的異同情況；了解古漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成；能辨析古漢語(yǔ)同義詞。學(xué)習(xí)文選增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。【重點(diǎn)及難點(diǎn)】：掌握古漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)和古今詞義的差異情況；【主要教學(xué)方法】：課堂講授、訓(xùn)練和課外練習(xí)為主，

7、課堂討論與課外作業(yè)為輔?！局饕虒W(xué)內(nèi)容】：第一節(jié) 怎樣查字典辭書(shū)一、字典辭書(shū)的編排、注音與釋義方式1具體方式類(lèi)型2直音 反切 直訓(xùn) 譬況二、常用工具書(shū)簡(jiǎn)介1?說(shuō)文解字?2?康熙字典?3?經(jīng)籍纂詁?4?辭源?5?辭海?6?經(jīng)傳釋詞?7?詞詮?8?詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋?第二節(jié) 古今詞義的異同一、古今詞義異同的情況二、詞義變化的類(lèi)型1詞義的擴(kuò)大2詞義的縮小3詞義的轉(zhuǎn)移第三節(jié) 單音詞，復(fù)音詞，同義詞一、古漢語(yǔ)詞匯以單音詞為主二、古漢語(yǔ)復(fù)音詞的構(gòu)成情況1聯(lián)綿詞2疊音詞3偏義復(fù)詞三、古漢語(yǔ)同義詞的辨析第四節(jié) 詞的本義和引申義一、詞的本義1定義2詞的本義的探求方法二、詞的引申義1引申義與本義的聯(lián)系方式A、相似類(lèi)比

8、 B、相關(guān)借代 C、相因推導(dǎo)2直接引申義和間接引申義的定義3詞義引申的脈絡(luò)A、連鎖式 B、輻射式三、詞的假借義【本章思考題】1.古今詞義異同有幾種情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.古今漢語(yǔ)詞匯在構(gòu)成上有什么不同特點(diǎn)?3.什么是詞的本義和引申義？詞義引申有幾種方式第四章 語(yǔ) 法 18學(xué)時(shí)【教學(xué)目的】：掌握古漢語(yǔ)常見(jiàn)的幾種句式特點(diǎn)及常見(jiàn)格式，并能正確理解和翻譯有關(guān)文句。掌握古漢語(yǔ)中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，熟悉古漢語(yǔ)中人稱(chēng)代詞、指示代詞的常見(jiàn)用法。掌握古漢語(yǔ)中的介詞、連詞的使用情況，熟悉古漢語(yǔ)中的詞頭、詞尾。【重點(diǎn)及難點(diǎn)】：古漢語(yǔ)判斷句的特點(diǎn)；“賓語(yǔ)前置的幾種情況。古漢語(yǔ)中的使動(dòng)和意動(dòng)用法及其區(qū)別；“者“所的用法。常用

9、介詞“于“以“為的用法，連詞“與“以“而的用法?！局饕虒W(xué)方法】：課堂講授、訓(xùn)練和課外練習(xí)為主，課堂討論與課外作業(yè)為輔?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)句法一、 判斷句與判斷詞1、古代漢語(yǔ)判斷句的特點(diǎn)2、古代漢語(yǔ)判斷句的根本形式3、古代漢語(yǔ)判斷句的表達(dá)功能二、古代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的被動(dòng)句式1介詞“于於、乎引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者2介詞“為引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者3助動(dòng)詞“見(jiàn)表示被動(dòng)4“為所式5“被字式三、古漢語(yǔ)的賓語(yǔ)前置句1用代詞復(fù)指的賓語(yǔ)前置2代詞“是作賓語(yǔ)前置3。否認(rèn)句中代詞作賓語(yǔ)4、疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)： 四、古漢語(yǔ)的雙賓語(yǔ)句五、動(dòng)量成分的位置1數(shù)詞直接作狀語(yǔ)2數(shù)詞作謂語(yǔ)： 六、名詞作狀語(yǔ)第二節(jié) 實(shí)詞的活用：一、古代漢

10、語(yǔ)詞類(lèi)活用定義二、古代漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的類(lèi)型1使動(dòng)用法2意動(dòng)用法3名詞活用做動(dòng)詞4名詞作狀語(yǔ)三、活用與兼類(lèi)的區(qū)別四、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別第三節(jié) 稱(chēng)代一 人稱(chēng)代詞“爾“汝“假設(shè)“而“乃“其“之的用法二、指示代詞“是“茲“爾“假設(shè)“然“焉“諸“或的用法三、疑問(wèn)代詞四、不定代詞第四節(jié) 虛詞一、連詞，介詞1、介詞“于於“以“為“與的用法2、連詞“與“而“以“那么“且的用法3、“然而“然那么“雖然的用法二、句首句中語(yǔ)氣詞；詞頭，詞尾1、語(yǔ)氣詞“夫“其“唯的用法2、詞頭“有“其“言“于“薄的用法3、詞尾“然“乎“焉“如“爾的用法三、結(jié)構(gòu)助詞1、“者的用法2、“所的用法“者和“所的區(qū)別3、“者和“所的區(qū)別【

11、本章思考題】1.古代漢語(yǔ)判斷句有什么特點(diǎn)有哪些類(lèi)型？2.古代漢語(yǔ)表達(dá)句有哪些特點(diǎn)？3.詞類(lèi)活用有哪幾種？各有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.“者與“所各有何用法？舉例說(shuō)明。5.古代語(yǔ)常用連詞“而“以“那么的用法各有幾種？舉例說(shuō)明。6.談?wù)劰糯Z(yǔ)介詞“以“于“為“之的用法，舉例說(shuō)明。第五章 音 韻 4學(xué)時(shí)【教學(xué)目的】：了解音韻學(xué)的根底知識(shí)、掌握古漢語(yǔ)中的古音通假現(xiàn)象。掌握格律詩(shī)的用韻規(guī)律和特點(diǎn)，并能應(yīng)用于實(shí)踐，判斷是否格律詩(shī)以及寫(xiě)出合律的絕句律詩(shī)?！局攸c(diǎn)及難點(diǎn)】：格律詩(shī)的平仄格式。【主要教學(xué)方法】：課堂講授、訓(xùn)練和課外練習(xí)為主，課堂討論與課外作業(yè)為輔?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：一、音韻學(xué)根底知識(shí)二、詩(shī)律1、古風(fēng)和律

12、詩(shī)2、律詩(shī)用韻的特點(diǎn)3、律詩(shī)定式和變格4、律詩(shī)的對(duì)仗5、律詩(shī)的句式【本章思考題】1、格律詩(shī)的用韻規(guī)律和特點(diǎn)是什么？第六章 修 辭 2學(xué)時(shí)【教學(xué)目的】：掌握古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的修辭方式【重點(diǎn)及難點(diǎn)】：互文；變文；引用；頂真【主要教學(xué)方法】：課堂講授、訓(xùn)練和課外練習(xí)為主，課堂討論與課外作業(yè)為輔。【教學(xué)內(nèi)容】：主要教學(xué)內(nèi)容：一、起興 引用 借代二、互文、變文、連文三、公用 序變 虛詞連用四、重言 復(fù)重 頂真【本章思考題】簡(jiǎn)要說(shuō)明疊字、疊詞和雙聲疊韻連綿詞的修辭作用。文選局部39學(xué)時(shí)文選篇目教師可結(jié)合實(shí)際與通論有機(jī)結(jié)合任選1、?夫子當(dāng)路于齊?2、?鄭莊公戒飭守臣?3、?鄭伯克段于鄢?4、?楚屈完來(lái)盟于師?5

13、、?楚歸晉知罌?6、?石碏諫寵州吁?7、?介之推不言祿?8、?子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校?9、?蘇秦以連橫說(shuō)秦?10、?叔向賀貧?11、?趙威后問(wèn)齊使?12?單子論陳必亡?13?樂(lè)毅獻(xiàn)書(shū)報(bào)燕王?14?顏觸說(shuō)齊宣王?15?趙威后問(wèn)齊使?16?叔向賀貧?17?老子?6篇18.?莊子?2篇19?谷風(fēng)?20?東山?21?雞鳴?22?生民?23?淮陰侯列傳?24?報(bào)任安書(shū)?25?論積貯書(shū)?26?陳情表?27?滕王閣序?七、閱讀書(shū)目1、王力主編：?古代漢語(yǔ)?一九九八年校訂重排本，中華書(shū)局，1999。2、郭錫良等編：?古代漢語(yǔ)?，北京出版社，上冊(cè)1981，中冊(cè)1982，下冊(cè)1983。3、王力著：?漢語(yǔ)史稿?，中華書(shū)局，1980。4、周秉鈞著：?古漢語(yǔ)綱要?，湖南人民出版社，1981。5、楊樹(shù)達(dá)著：?古書(shū)句讀釋例?，中華書(shū)局，1954