打麥號子-音樂教案.

1、8、打麥號子【教學目標】：1、能用歡快、熱烈的情緒，熱情飽滿的聲音演唱打麥號子。2、初步了解民間音樂的常用體裁 號子。感受熱火朝天的勞動場面，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W重點】：學會用“一領眾和”的形式，熱情的演唱歌曲?！窘虒W難點】：歌曲中附點和前后十六分節(jié)奏的掌握、2/4 拍和 3/4 拍的銜接?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w、鋼琴、音像資料【教學方法】：欣賞法、律動法、講授法【教學過程】：一次備課一、 情景導入，了解號子1、欣賞一段勞動人民打麥的畫面。師：先請大家來欣賞一段視頻，說一說你從畫面中看到了什么？生：打麥子2、學生模仿打麥動作。師：農(nóng)民伯伯打麥的工具叫連枷，飽滿的麥粒

2、、舞動的連枷，農(nóng)民伯伯們的臉上掛滿了喜悅！你能來模仿一下打麥子嗎？學生模仿3、教師示范，老師打麥子和他有什么區(qū)別？教師的動作更有節(jié)奏感，而且喊著號子4、加入號子對比師生合作，師領學生和師：同學們，大家一起勞動時， 那場面是靜悄悄的、還是熱熱鬧鬧的？生：熱鬧。師：讓我們試著邊勞動，邊喊號子好嗎？生自己總結加入號子之后有什么不一樣？生：干活的時候更帶勁了，更有干勁了。5、介紹號子多媒體出示號子定義、號子種類，學生讀一讀。二、 新課教學1、初聽歌曲師：剛才我們初步領略了打麥的樂趣，接下來讓我們走進江蘇的靖江，我們一起來感受那里熱火朝天的勞動氣氛，聽一聽歌曲的演唱形式是什么？（一領眾和）歌曲給了你什么

3、感覺？2、復聽歌曲歌曲可以分為幾個部分？數(shù)板部分、演唱部分3、學習數(shù)板部分師：同學們，樸素的農(nóng)民，正是在這一聲聲高亢的號子聲中勞動著。今天，老師也想帶大家加入到他二次備課讓我們拿起連枷體驗一下打麥的樂趣好嗎？嘿咻嘿咻 ,打起號子，來干活咯，我來領嘞，你來和咯，甩開膀子，加油干哪，齊心協(xié)力，大豐收啊表演完后表揚學生： 真是一把勞動的好手請學生來描述一下你的感受：內(nèi)心充滿了豐收的喜悅，富有干勁請一個學生來讀讀看， 教師再來示范一遍，說說老師讀的和他有什么不一樣們的勞動中去，讓我們先來加加油、鼓鼓勁吧！師帶領學生用一領眾和的形式按節(jié)奏朗讀前八小節(jié)。（ 1） 教師領，學生和哼哪哼哪（ 2） 學生領，教

4、師和哼哪哼哪（ 3） 處理數(shù)板部分師：你們讀得不怎么鼓舞人心?。≡鯓幼x才能起到一種鼓舞人心的作用呢？教師示范有強弱對比的生：要有力的，有氣勢的，整齊的?。ê系牟糠旨尤氪螓渼幼鳎┩暾顢?shù)板部分第一段歌詞（跟范唱）請一位學生一人領，全體和第二段歌詞（跟伴奏）4、學唱演唱部分（ 1）再聽演唱部分有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有一個師：演唱部分一共可以分為四個樂句，觀察歌譜，裝飾音記號？它有什么作哪些樂句是相似的？用？一三句、二四句相似下滑音，唱出民歌的特點。（ 2）跟教師模唱，找一找演唱部分哪些地方體現(xiàn)出學唱下滑音。民歌的風格。（提醒學生可以從裝飾音、 歌詞上發(fā)現(xiàn)）歌詞嗬嗬嘿讀 ho 是方言（ 3）跟范唱唱演唱部

5、分第一段（ 4）生生接龍，第一段一二組領三四組和， 第二段三四組領一二組和（ 5）師：要注意的是在歌曲中出現(xiàn)了兩種拍號，在一首歌曲中有兩種或者是更多的拍子出現(xiàn)就叫做變換拍子，這首歌曲中3/4 拍出現(xiàn)了兩次，我們要唱出 3/4 拍的韻律。5、歌曲處理給領唱提提建議：要有強（ 1）有的同學唱的時候拖拉，教師對比演唱。弱，更加短促有力。 領唱上指導學生用飽滿的聲音演唱， 想象顆顆飽滿的麥粒。臺領（ 2）完整演唱全曲（跟范唱）（ 3）欣賞方言版本的打麥號子，你有什么感受？充滿勞動的激情，聽起來很短促有力，充滿干勁。（ 4）請兩位同學分別領兩段， 大家來和，配合打麥動作進行歌表演（跟伴奏）師：聽過了原汁

6、原味的靖江方言的打麥號子，同學們應該更加有干勁了，讓我們充滿勞動熱情地完整地唱一遍歌曲四、 總結下課。師：今天我們學習了江蘇靖江民歌打麥號子，通過這首歌的學習，你來總結一下號子具有什么特征？1、鏗鏘有力的，充滿力量的2、演唱形式是一領眾和3、具有鼓舞人心的作用，激勵勞動人民的勞動熱情?！窘虒W反思 】：打麥號子 這首歌在舊教材里是五年級的教學內(nèi)容， 所以對四年級上學期的孩子來說是有難度， 學起來有些吃力。 但是整節(jié)課氣氛很好， 學生的情緒高漲。打麥號子是一首江蘇靖江的民歌， 是一首在勞動中演唱的號子， 和孩子們之前學過的兒歌民歌有區(qū)別， 怎樣有趣地呈現(xiàn)在孩子面前是一個問題。 所以在課堂一開始，我就帶孩子進