“電腦公益畫”在小學(xué)美術(shù)課上的初步嘗試(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“電腦公益畫”在小學(xué)美術(shù)課上的初步嘗試摘要：小孩子對電腦的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師們的想象。當(dāng)信息課來臨時，孩子們的歡呼聲，尖叫聲充滿教室。教師能把電腦應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)的課堂上，將有效地推動學(xué)校美術(shù)教育特色的發(fā)展和校本課程的建設(shè)。在小學(xué)美術(shù)課中實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，主要針對兒童公益畫的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程建設(shè)等方面展開。力圖構(gòu)建整體上以新課程為引導(dǎo)的、反映電腦與小學(xué)美術(shù)切合的公益畫的學(xué)習(xí)的有效課程體系。引導(dǎo)學(xué)生在感受信息，感受科技的基礎(chǔ)上，進(jìn)行兒童公益畫的創(chuàng)作活動，并最終達(dá)成兒童藝術(shù)審美能力的發(fā)展和信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂上的完美運(yùn)用。這是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，她以生

2、動的形式、事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的前景。關(guān)鍵詞：電腦繪畫 公益畫 小學(xué)美術(shù)課長期以來，小學(xué)美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本缺少了對生活的理解和體驗(yàn)，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，傳統(tǒng)審美理念的制約，也限制了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)性的拓展和藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。因此，如何在新課程的理念指引下引導(dǎo)學(xué)生以廣泛的創(chuàng)作思路來開展電腦公益繪畫教學(xué)是一個新的課題。我從以下方面進(jìn)行實(shí)踐嘗試。一、巧用多媒體，活躍課堂氣氛 1聚焦氛圍，激發(fā)創(chuàng)作興趣隨著教學(xué)環(huán)境的改善，多媒體進(jìn)入美術(shù)課堂，電腦強(qiáng)大的編輯、造型、上色、肌理處理、文字處理等功能可以直接按指令繪制出滿意的圖案顏色和文字。電腦繪畫是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)，寓教于樂的最好

3、選擇，它能快速復(fù)制、清除、上色、旋轉(zhuǎn)圖畫，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知識，還能形象地表現(xiàn)出語言難以描摹的情狀。如在講保護(hù)環(huán)境一課時，我是這樣導(dǎo)課的：一個擰開的水龍頭在“嘩嘩”地流著水，同時，屏幕中出現(xiàn)了一個正在步行幾公里挑水喝的老人。我于是借機(jī)問：“老人如果看到這個水龍頭，他會想什么？”就這樣，在接下來的聽故事這一環(huán)節(jié)中學(xué)生很自然地融進(jìn)故事情節(jié)中。2開啟心智，培養(yǎng)創(chuàng)作能力計算機(jī)具有強(qiáng)大、靈活、多變的功能。它有圖像、圖形處理軟件，它們都有能夠隨時更換畫面的功能。當(dāng)要更換畫面時，只需通過幾個操作命令就可以更換畫面的局部或全部的顏色，還有諸多的工具如畫筆筆觸、調(diào)色板

4、、噴槍、橡皮、鋼筆工具等可以輕松作畫，使其表現(xiàn)方式更具個性，尤其是在設(shè)計圖案教學(xué)中，更能施展計算機(jī)豐富的表現(xiàn)力。例如：環(huán)保自行車這一課中，要求學(xué)生先簡化自行車的外形，再組合成自行車素材圖案。在課堂上教師可以事先給予學(xué)生多種自行車圖案素材，讓學(xué)生給素材添上豐富的顏色，運(yùn)用計算機(jī)的強(qiáng)大功能，使圖案快速調(diào)換顏色，利用電腦的特效去調(diào)整、校正教材中圖片在色彩上的偏差，調(diào)節(jié)畫面的對比度、飽和度、清晰度。從而讓學(xué)生體會到不同色彩所帶來的不同感受，提高了學(xué)生的色彩感受能力。這樣在實(shí)踐中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。3開闊視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望 由于小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，所以他們腦子里

5、儲存的素材就少。通過多媒體教學(xué)能夠較直觀地把各種圖形顯示在學(xué)生眼前，圖片艷麗的色彩、多樣的變化，讓他們置身于一個個充滿想象的電腦繪畫世界中。給學(xué)生以視覺、聽覺以及美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉快的氛圍。事實(shí)證明，當(dāng)這些多姿多彩的圖片真真切切地展現(xiàn)在學(xué)生面前時，有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴，對這些公益圖片發(fā)出由衷的贊嘆。學(xué)生欣賞這些精美的電腦繪畫作品的同時，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。音頻、動畫和音樂等豐富多彩的媒體，使原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動有趣，突破了課堂的狹小天地，大大加深并拓寬了學(xué)生的知識面。實(shí)踐中側(cè)重于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個融聲、形、色、光、動態(tài)一體的“真實(shí)”情境將遠(yuǎn)離學(xué)生生活環(huán)境的事物

6、逼真的呈現(xiàn)在眼前，讓學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，充分調(diào)動起學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。如在上可不可以不用電池這節(jié)課時用電腦出示各種電池：5號，7號等的普通電池，手機(jī)電板，二輪電瓶車，三輪電瓶車，家用，商業(yè)用電瓶廢舊的電子設(shè)備如何處理？如果隨便亂扔，會出現(xiàn)什么后果？我們生活中可不可以使用可再利用的電池，或者少用電池產(chǎn)品?？戳诉@些電池的圖片，開拓了學(xué)生的創(chuàng)作思路。強(qiáng)調(diào)自己創(chuàng)作，可以用電腦任意畫電池的形狀、顏色等。通過多媒體電教手段的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、概括能力。圖1我不想喝帶電池的水表現(xiàn)了孩子對電池污染的恐懼。以及對人們使用電池產(chǎn)品的提醒。二、多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，優(yōu)化課堂 1“導(dǎo)”與“學(xué)”

7、組合得更完美 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體, 個性發(fā)展的主體.教師的作用是致力于“導(dǎo)”，千方百計使學(xué)生自學(xué)得之。在課堂教學(xué)中，只有教師與學(xué)生協(xié)調(diào)一致，相互默契，積極配合，最佳結(jié)合形式教學(xué)合力才能使教學(xué)理想的進(jìn)行。利用多媒體輔助課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能促使教與學(xué)的共振，使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”最佳結(jié)合。如在教五年級低碳生活這一欣賞課時，由于學(xué)生對低碳的理解比較模糊，也不可能取低碳例子給學(xué)生以直觀感受，為了解決教學(xué)中的難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握低碳特點(diǎn)去分析并理解，我選擇了多媒體。通過圖片展示介紹設(shè)計師是如何在生活中創(chuàng)作，再通過古代生活與現(xiàn)代生活的條件比較，得出現(xiàn)在人民要低碳生活的原因及道理。這時，全班學(xué)生對低碳有了

8、初步了解，氣氛漸活躍，紛紛說出自己對大自然的熱愛，對公益作者的景仰和佩服，從而培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛生活、熱愛勞動，熱愛大自然的思想品德。我再設(shè)巧關(guān)：把道路交通擁堵的圖象和視頻放大給學(xué)生觀看，讓學(xué)生震驚在汽車廢氣排放的場面中：一輛輛鐵皮汽車圍成一圈又一圈，中間一個驚慌失措的孩子無處可逃、人們不耐煩地等待馬路早點(diǎn)通車規(guī)模宏大的場面引起了學(xué)生翩翩的想象力。這樣一步步引申，既提高學(xué)生的興趣，又降低了理解難度。最后，在讓學(xué)生討論過程當(dāng)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的欣賞能力和想象能力既全面又各有新意，整堂課取得較好成果。我認(rèn)為，多媒體課件雖需投入不少精力，只要用得巧、吃透教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行施教。這樣，

9、教者不難、學(xué)者易，讓大家都在一個輕松的氛圍中教與學(xué)，融洽師生間的感情。 如圖2太多表現(xiàn)了孩子對高架路上堵車的預(yù)想，人們想更高效地辦事，結(jié)果只會適得其反。圖3汽車之路，孩子畫出了汽車尾氣對空氣和植物以及人的污染程度。希望前方綠色的草坪不要再去踐踏。2搜集、運(yùn)用、整理素材更方便查找資料是電腦美術(shù)的優(yōu)勢，電腦在網(wǎng)絡(luò)上查找有用的資料，將資料運(yùn)用到公益畫上。使用Photoshop CS3工具直觀又迅速地把公益作品展現(xiàn)在眼前。 圖4最有戲劇性地畫出了西游記中唐僧上西天取經(jīng)的路程，白馬變成了汽車寶馬，路標(biāo)也成了禁止騎馬。就是通過網(wǎng)絡(luò)查找的圖片拷貝提取圖片的技術(shù)，讓寶馬標(biāo)志和馬的照片也融會在西天取經(jīng)的電腦繪畫

10、中。畫也特別幽默，有意思。3適時反饋，教學(xué)調(diào)控更有效 教學(xué)過程的控制主要是通過課堂信息反饋的基本方式來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)過程中進(jìn)行有效控制及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救措施，才能使之有序的直至達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教學(xué)過程中的信息反饋對學(xué)生而言，可以使其認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)步伐，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其優(yōu)勢是方便、快捷、清晰地反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使教師與學(xué)生都可有效調(diào)控。如美麗地球一課的教學(xué)中，我用多媒體課件設(shè)計了一個美麗的地球：小鳥歡快得歌唱，溪水動聽地流淌，禾苗茁壯地成長，樹林是人們的天堂。這時候，背景音樂突然深沉起來，遠(yuǎn)處煙囪濃煙滾滾，大樹一棵棵倒到下，煤炭不

11、斷得挖掘，汽車將資源運(yùn)走，高樓林立代替了樹林，可是高樓卻阻擋不了風(fēng)沙。肆虐的沙塵土席卷了地球。不再是一個美麗可愛的居住環(huán)境，同學(xué)們在思考：這是我們想要的地球嗎？ 圖5保衛(wèi)戰(zhàn)士一顆顆大樹成了保衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，它們，有的緊鎖眉頭，抵擋著風(fēng)沙的侵略，有的勇敢地面對沙土，有的還是害羞的姑娘，旁邊是堅(jiān)持著的青年，多站一分鐘崗位，能多抵擋一分鐘風(fēng)沙，能給人們多一份安寧。同時，大樹的種子已經(jīng)發(fā)芽，將有更多的“戰(zhàn)士”參與保衛(wèi)計劃。 圖6綠色中國表達(dá)了孩子對綠色環(huán)境的美好向往?？偠灾?，在美術(shù)課中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，逼真?zhèn)魃瘛⒖廴诵南业穆曧?，能讓學(xué)生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，有利于學(xué)生從無意記憶向有意記憶發(fā)展。豐富多彩的生活和美好現(xiàn)實(shí)的逼真顯現(xiàn)，不僅陶冶了學(xué)生的情操，激起對生活的真誠熱愛，幫助學(xué)生理解公益的作用。學(xué)生在持久的觀察過程中，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力。見可，多媒體輔助教學(xué)必將在改革美術(shù)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)人材等方面發(fā)揮越來越大的作用。作為我們美術(shù)教師來講，只有不斷地學(xué)習(xí)和掌握多媒體電腦技術(shù)，及其它教學(xué)手段的使用；抓住兒童的心理特點(diǎn)，發(fā)揮電腦技術(shù)在美術(shù)課堂的應(yīng)用，建構(gòu)審美思想并融入到自己的作品中