小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的應(yīng)用

1、小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的應(yīng)用摘要：小學(xué)語文教學(xué)是我國教育的重要教學(xué)課程，隨著新課標(biāo)教育的改革，語文教學(xué)更加受到了國民的重視。語文課程是我國幾千年文化的積淀和底蘊，語文課程學(xué)習(xí)更是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，小學(xué)語文作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)階段，更是對中華文化的啟蒙階段，兒童文學(xué)最為針對性的文學(xué)性兒童讀物，對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)兒童對祖國文化的興趣有著重要作用。兒童文學(xué)在語文教學(xué)中有著重要意義，兒童文本身就是對于中國優(yōu)秀文化的簡要記錄和收入，所以在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)認(rèn)知和興趣等方面有著重要的引導(dǎo)作用。木文結(jié)合小學(xué)語文的課程特點以及兒童文學(xué)文化特性，簡單闡述兒童文學(xué)對于小學(xué)語文的重要應(yīng)用，期望能夠促

2、進素質(zhì)教育中語文教學(xué)的發(fā)展。論文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；兒童文學(xué)；教學(xué)應(yīng)用兒童文學(xué)作為文學(xué)類讀物，本身在文學(xué)價值上就是對小學(xué)語文教育的補充和擴展，作為培養(yǎng)兒童內(nèi)心文學(xué)興趣，開啟兒童對于文學(xué)世界探索的鑰匙，兒童文學(xué)的出現(xiàn)對于整個文化傳播和發(fā)揚有著重要的意義和作用，小學(xué)語文作為兒童教育初始階段的主要學(xué)科，在整個文學(xué)的學(xué)習(xí)和啟蒙階段也具有關(guān)鍵性作用，兩者作為文學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)類文獻,在實質(zhì)上同出一脈，相輔相成，所以加強兒童文學(xué)和小學(xué)語文的互補和聯(lián)合對于整個語文教學(xué)有著創(chuàng)新性意義。下面通過對小學(xué)語文和兒童文學(xué)分別進行分析和討論，從而淺析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要應(yīng)用。一、兒童文學(xué)的文化方面1 .兒童文學(xué)定義

3、兒童文學(xué)是在中華文化背景下，經(jīng)過反復(fù)的節(jié)選和改變，專門針對于青少年和兒童設(shè)計的啟蒙性文學(xué)讀物，其目的就是激發(fā)廣大兒童和青少年對于中華文化的興趣和愛好，從而對整個中華文化進行學(xué)習(xí)和積淀。隨著時代不斷發(fā)展，兒童文學(xué)的定義和內(nèi)涵也不斷的被更新和發(fā)展，但是不管經(jīng)過如何的改變和創(chuàng)新，兒童文學(xué)本身大致包含下面幾個方面含義：第一，兒童文學(xué)是中華文化的產(chǎn)物，是結(jié)合兒童特性而編寫的文學(xué)類讀物，是對兒童和青少年思維有著引導(dǎo)、啟蒙等作用的啟蒙性書刊，是在文學(xué)基礎(chǔ)上的應(yīng)運而生。第二，兒童文學(xué)的應(yīng)用對象是廣大兒童和青少年，兒童文學(xué)的設(shè)計目的就是為了適應(yīng)兒童和青少年的思維特點和心理特點，設(shè)身處地的在兒童和青少年的思維立場

4、上去引導(dǎo)兒童和青少年走進文學(xué)的世界，用一顆純潔、積極、善良、美好的心去了解中國文化，進而培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心性格；第三，兒童文學(xué)是優(yōu)秀文化的剪影，具有廣泛的價值和作用，特別是兒童文學(xué)都是經(jīng)過精心的編寫和排版，不論文字還是圖畫都是對兒童內(nèi)心世界的映像和美化，結(jié)合了中國文化的多種優(yōu)秀文化特點，目的就是啟蒙兒童和青少年的內(nèi)心世界。2 .兒童文學(xué)與小學(xué)語文同根同源兒童文學(xué)的內(nèi)涵是結(jié)合兒童性格特點，充分將中華文化的優(yōu)秀美德和品質(zhì)融入其中，小學(xué)語文論文發(fā)表目的就是啟蒙兒童內(nèi)心的文學(xué)世界,小學(xué)語文作為整個語文教育的氣啟蒙階段，對兒童內(nèi)心世界的塑造和我國優(yōu)秀文化的傳承有著重要意義，兒童文學(xué)和小學(xué)語文作為文

5、學(xué)文化的啟蒙性書刊，對培兒童善良、美好、樂觀、積極的人生態(tài)度和個人信仰上有著重要的啟蒙性作用，所以兒童文學(xué)和小學(xué)語文在文學(xué)基礎(chǔ)上是同源之水，在對兒童啟蒙性教育上也有著共同的目的和意義。二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文中的表現(xiàn)形式1 .小學(xué)語文中的英雄主義我國擁有五千多年的優(yōu)秀文化底蘊，同時我國的文化教育歷史同樣擁有悠久的歷史背景，不論是古代教育中的私塾教育，還是現(xiàn)代教育中的大眾教育，在語文教學(xué)中最重要的頌揚文化就是英雄主義，從古代教育中的山海經(jīng)中炎黃五帝，再到現(xiàn)代教育中的感動中國，這些文學(xué)書刊都是對我國歷史優(yōu)秀任務(wù)品質(zhì)的傳揚和贊頌，比如：古代教育沒有文學(xué)讀物，是通過石碑記錄英雄傳記，目的在于培養(yǎng)兒童見義

6、勇為，勇敢正義的性格特點；兒童文學(xué)雖然并不是語文教育中的指定課本，但是卻在樹立學(xué)生人生觀和價值觀上起到重要的正面作用,特別是對于英雄主義的贊頌，所以文學(xué)讀物是促進語文教學(xué)的重要輔助性工具。2 .兒童文學(xué)和小學(xué)課本的互補意義小學(xué)語文教材作為課程教育性書籍，要結(jié)合學(xué)生年齡特點和性格特點對課文內(nèi)在進行適當(dāng)?shù)母淖兒托抻?，適當(dāng)?shù)男抻喓透淖冊谝欢ǔ潭壬想m然對整個素質(zhì)教育起到了積極的作用，但是在一定程度上卻造成一些文化史實的殘缺和誤解，雖然在一定階段有效的對兒童的內(nèi)心世界進行培養(yǎng)，但是在長遠的階段會影響整個文學(xué)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知；兒童文學(xué)雖然不屬于素質(zhì)教育的指定用書，但是在一定程度上卻擁有較為完整的文學(xué)內(nèi)容和思想意義，所以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^兒童文