小班段教研活動(dòng)記錄二

1、小班段教研活動(dòng)記錄（二）活動(dòng)時(shí)間：二00九年九月二十三日星期三出席人員：園長(zhǎng)、教科室主任、小班段全體老師、理論導(dǎo)讀：討論新教材與建構(gòu)式課程的異同。中心議題：研討觀察記錄表中孩子破壞性行為的種類和產(chǎn)生的原因主持人：謝建利記錄：高俊英一：幽默一笑年齡老農(nóng)夫早年喪妻，經(jīng)媒人介紹一名三十四、五歲的女子結(jié)婚，新婚之夜，老農(nóng)夫怎么看新娘子都不象三十四、五歲的樣子，于是忍不住開口問新娘子：“到底幾歲？”起初新娘還不肯說(shuō)，后來(lái)在是不住老農(nóng)夫一直的詢問，然后才幽幽地說(shuō)：“人家其實(shí)四十七、八歲?！睂?duì)于這個(gè)答案，老農(nóng)夫還是半信半疑地說(shuō)：“我們兩人木己成舟，你不妨就說(shuō)實(shí)話，到底幾歲？”新娘不愿這個(gè)問題一直問個(gè)沒完，因

2、此說(shuō)：“這樣好了，我告訴你實(shí)話，你就別在追問了，我今年剛滿五十五歲?！薄拔迨鍤q！”老農(nóng)夫雖感到吃驚，但還是有些不相信，不過(guò)已不好意思再問下去，老農(nóng)夫看看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已不早了，便起身對(duì)新娘說(shuō)：“我要去廚房一下。”新娘追問：“這么晚，去廚房做什么？”老農(nóng)夫答：“我要去廚房把鹽巴的蓋子蓋來(lái)，不然我這的老鼠晚上會(huì)起來(lái)偷起鹽巴。”才說(shuō)完，新娘噗嗤笑了出來(lái)說(shuō)：“我活了六十七歲，也沒有聽說(shuō)過(guò)老鼠會(huì)偷吃鹽巴的事情?！苯甜B(yǎng)筆記交流高俊英我們都是木頭人在日常的教育活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些頭疼的常規(guī)問題，教師就會(huì)用批評(píng)或罰站的形式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但這些可能都得不到我們老師預(yù)期想改變常規(guī)的目標(biāo)，綱要指出，游戲是幼

3、兒的基本活動(dòng)，幼兒園教育應(yīng)富教育于游戲之中。富有情趣的游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，也是幼兒開展常規(guī)教育的良好手段。而高老師在活動(dòng)中且且就是運(yùn)用了游戲的形式來(lái)督促孩子的常規(guī)，這樣就使孩子們?cè)谟螒虻淖饔孟潞茏匀?、很自覺地遵守了規(guī)則，同時(shí)也加強(qiáng)了常規(guī)。洪燕不要睡覺的駱嘉婷三、理論導(dǎo)讀開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了三周了，相信老師們對(duì)新教材也已經(jīng)有了自己的見解，下面請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的異同。（教師自由發(fā)言）莫飛燕：新課程和老課程想點(diǎn)是，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)相似，不同點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等資料要比老課程來(lái)的豐富、詳細(xì)。洪燕：新課程的區(qū)域活動(dòng)比老課程的區(qū)域活動(dòng)要具體、豐富，特別是數(shù)學(xué)區(qū)比以前要詳細(xì)很

4、多，它有目的、有材料準(zhǔn)備、有操作方法、有觀察要點(diǎn)、有指導(dǎo)策略和活動(dòng)延伸。給老師提供了具體的可操作性的資料。吳春燕：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，注重在品德、才智、審美、體質(zhì)等方面分別構(gòu)建認(rèn)知、情感、技能等，目標(biāo)也改變了以往課程單純注重知識(shí)傳授傾向，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人等。王志華：內(nèi)容豐富了，增加了課程新新穎性較多，在區(qū)域活動(dòng)一欄里，數(shù)學(xué)區(qū)比以前多了許多活動(dòng)，引發(fā)幼兒為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促成建構(gòu)式學(xué)習(xí)的過(guò)程。高俊英：新課程“以兒童發(fā)展為本”的主旨，服從每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)放于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)之中，課程的結(jié)構(gòu)以主題為主線，并將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園

5、共育、區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)都視為課程的組成部分。謝建麗：新教材、新起點(diǎn)，結(jié)合我對(duì)新教材的理解與大家交流一下我個(gè)人的感悟：綱要指出：“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)寓教育于生活、游戲之中”?！敖逃齼?nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”等等，這既是幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)基本要求，也是幼兒園課程的一個(gè)基本理念。我覺得，要想更有效地實(shí)施新課程，綱要是指南，只有在新理念、新理論的指導(dǎo)下，才能更好的進(jìn)行?！靶陆滩摹笔且环N嶄新的課程理念，它直面關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)需要，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，打破了我們以往集體為主的唯一的活動(dòng)形式。多種形式靈活運(yùn)用，特別是小組個(gè)別形式的呈現(xiàn)，滿足了不同發(fā)展水平，速度發(fā)展幼兒

6、的各種需要。新教材采用了主題活動(dòng)的形式，綜合各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的方法，對(duì)教育內(nèi)容教育形式進(jìn)行了有機(jī)的整合，構(gòu)建了一個(gè)教育內(nèi)容選擇的基本框架結(jié)構(gòu)，形成了一個(gè)較完整的主題網(wǎng)絡(luò)，為教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)提供了較清楚的思路，并激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性。我覺得現(xiàn)在的“新教材”與舊教材的最大區(qū)別就是更加突出了區(qū)域活動(dòng)，因?yàn)橛變簣@良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置及材料的搜集和投放，是為了更好的開展主題活動(dòng)。這些對(duì)老師提出了很高的要求，首先老師要熟悉教材，提前做好主題的準(zhǔn)備工

7、作，再者就是要有駕馭區(qū)域活動(dòng)的組織能力，能做到收放自如，充分利用家長(zhǎng)資源為教學(xué)服務(wù)。每個(gè)主題也都為幼兒設(shè)計(jì)了可操作性的活動(dòng)材料，為我們教師提供了內(nèi)容目錄，方便了我們教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，同時(shí)在教育活動(dòng)實(shí)施中不難看出新教材比較注重幼兒主動(dòng)探索、操作、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力方面。新教材對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的要求也較高，注重環(huán)境的隱性教育功能。每個(gè)主題活動(dòng)都有活動(dòng)區(qū)域的重新創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲材料及時(shí)的投放和時(shí)間的提供，來(lái)保證幼兒開展自主性游戲。新教材把家庭、社區(qū)對(duì)幼兒教育的作用放在了非常重要的位置，需要家長(zhǎng)做大量的配合工作，這對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)困難較大，他們總覺得幼兒園事多，一會(huì)教這個(gè)，一會(huì)教那個(gè)。所以，

8、我們應(yīng)將新教材的理念及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)新教材有所了解，改變他們的育兒觀念。平時(shí)多和家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)逐漸從配角轉(zhuǎn)向主角，從配合教師變?yōu)楹徒處熞黄鸸餐瑩?dān)負(fù)起教育孩子的重任。三、上周布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)每位教師去觀察班內(nèi)哪些孩子出現(xiàn)破壞性行為，產(chǎn)生的原因出至那方面。你是如何處理的？（教師自由發(fā)言）洪燕：孩子在游戲時(shí)，因?yàn)橐却?，就出現(xiàn)排隊(duì)推擠的現(xiàn)象。首先對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒，排隊(duì)是一件必須做到的事情，如果任何時(shí)候，大家都因?yàn)橐抨?duì)而推擠，那我們的周圍就變的亂糟糟的，沒了秩序。莫飛燕：搶到別人的玩具后，就開始拆別人的玩具，并把零件拆裝到自己的玩具上。此類幼兒其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)是想研究，別人的玩具和自己的玩具有什么區(qū)別，零件裝到自己的玩具上以后，它們會(huì)發(fā)生什么變化等。謝小結(jié)：剛才老師們都說(shuō)了很多，是呀！我想孩子的這種破壞性行為在每個(gè)班中或多或少肯定會(huì)有一些的，那就要我們老師耐心地去引導(dǎo)他們，糾正他們。希望在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、主題活動(dòng)中我們?cè)龠M(jìn)行連續(xù)性的觀察，基于上述情況，你們己經(jīng)對(duì)該幼兒做出了有針對(duì)性的教育后，你最去觀察，他有沒有改正。可能有的孩子會(huì)改正、而有的孩子在這方面好了那方面又出了問題，希望老師們?cè)儆涗浽谟^察記錄紙上，并在下次教研活動(dòng)中再進(jìn)行有針對(duì)性的研討。五、近期