北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷（附答案）

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷附答案如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活 ,如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心準(zhǔn)備了北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷 ,希望對(duì)大家有所幫助！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷附答案一、填空題。1.18的因數(shù)有( )。50以內(nèi)16的倍數(shù)有()。2.兩位數(shù)中,最大的奇數(shù)是(),最大的偶數(shù)是()。3.同時(shí)是2,3,5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是(),最大兩位數(shù)是(),最小三位數(shù)是()。4.在1,2,3,4,6,9,15, ,3.6這些數(shù)中,( )是奇數(shù),()是偶數(shù),既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有(),既是偶數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有( )。5.兩個(gè)奇數(shù)的差

2、是()數(shù),兩個(gè)偶數(shù)的差是()數(shù),一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)的差是()數(shù)。6.兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和的平均數(shù)是9,這兩個(gè)偶數(shù)分別是()和()。7.用質(zhì)數(shù)填空,所用的質(zhì)數(shù)不能重復(fù)。26=()()=()+()=()-()8.一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的,其中最小的因數(shù)是(),最大的因數(shù)是();一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的,它最小的倍數(shù)是()。二、判斷題。(正確的畫“,錯(cuò)誤的畫“?)1.一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)的倍數(shù)小。 ()2.一個(gè)數(shù)越大,它的因數(shù)的個(gè)數(shù)就越多。 ()3.兩個(gè)非0自然數(shù)的乘積一定是合數(shù)。 ()4.除了2以外,所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 ()5.一個(gè)數(shù)是6的倍數(shù),這個(gè)數(shù)一定同時(shí)是2和3的倍數(shù)。 ()6.個(gè)位上是3的倍數(shù)的

3、數(shù),一定是3的倍數(shù)。()三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.在120的數(shù)中,6的倍數(shù)有()個(gè)。A.3B.4C.22.合數(shù)的因數(shù)至少有()個(gè)。A.2B.3C.43.下面的三句話中,說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A.1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)B.最小的合數(shù)是4C.所有的偶數(shù)都是合數(shù)4.下面的說法中,正確的選項(xiàng)是()。A.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。B.一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。C.一個(gè)自然數(shù)不是合數(shù)就是質(zhì)數(shù)。5.正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù),它的面積一定是()。A.合數(shù) B.偶數(shù) C.質(zhì)數(shù)6.下面的三組數(shù)中,()組中的數(shù)都是質(zhì)數(shù)。A.11,13和97 B.21,23和27C.39,49和247.在1100的自然數(shù)

4、中,有a個(gè)質(zhì)數(shù),那么就有()個(gè)合數(shù)。A.100-a B.101-a C.99-a8.用4,5,6三個(gè)數(shù)字組成的所有三位數(shù),一定是()的倍數(shù)。A.3B.2C.6四、填表題。1.汽水廠的章叔叔要把48瓶飲料按不同的規(guī)格包起來,他可以選擇什么方法?請(qǐng)你幫他完成下表。每包瓶數(shù)所需包數(shù)48的因數(shù):2.一箱啤酒有9瓶,請(qǐng)你完成下表。箱數(shù) 1 2 3 4 5 6瓶數(shù)寫出3個(gè)9的倍數(shù):五、把下面的數(shù)填入適當(dāng)?shù)娜?nèi)。1 2 3 8 13 16 29 33 45 47 91 105 111六、看圖答復(fù)下列問題。1.我們兩個(gè)的和是6,積是8。2.我們兩個(gè)的和是18,積是77。七、解決問題。1.飲料廠要把70瓶純潔水

5、包裝起來批發(fā)給超市,廠里只有下面三種包裝盒。選哪種包裝盒能正好把純潔水包完?為什么?2.向陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)共110人站隊(duì)到科技館參觀,2人一排,每行的人數(shù)相等嗎?如果3人排一排,每行的人數(shù)相等嗎?如果每排5人呢?3.一只小船,每天在河的東、西兩岸運(yùn)送乘客,從東岸到西岸或從西岸到東岸都算一次。(1)一天,這只小船從東岸開始運(yùn)送乘客,第5次從東岸出發(fā)還是從西岸出發(fā)?第10次和第115次呢?(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第三單元測(cè)試卷答案一、1.1,2,3,6,9,18 16,32,48 2.99 983.30 90 120 4.1,3,9,15 2,4,6 3 4,65.偶 偶 奇 6.8 107.2 13

6、 3 23 31 5(后四空答案不唯一)8.1 它本身 它本身二、1.? 2.? 3.? 4. 5. 6.?三、1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A四、1.填表略 1,2,3,4,6,8,12,16,24,482.填表略 9,18,27(答案不唯一)五、奇數(shù):1,3,13,29,33,45,47,91,105,111偶數(shù):2,8,16 質(zhì)數(shù):2,3,13,29,47合數(shù):8,16,33,45,91,105,111六、1.2 4 2.7 11七、1.5瓶的包裝盒,因?yàn)?0是5的倍數(shù)。2.相等 不相等 相等單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周

7、看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親

8、昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。

9、長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。3.(1)東岸 西岸 東岸(2)奇數(shù)次從東岸出發(fā),偶數(shù)次從西岸出發(fā)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的