2019年衡水中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

1、2019 年衡水中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)精神、文化、奇跡赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)總結(jié)房山中學(xué)田小將各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學(xué)指導(dǎo)我們的工作。11 月 15 日，我校一百多名教師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的課堂，感受了激情四射的會(huì)操場(chǎng)面，目之所遇、耳之所聞無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見(jiàn)所聞所感如下：一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園學(xué)校管理運(yùn)行模式：高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教

2、學(xué)轉(zhuǎn)。對(duì)教師的激勵(lì)：成為合格教師之后，教師又有 5 個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。 通過(guò)這樣的措施， 引導(dǎo)教師由“合格的教師” 向“優(yōu)秀的教師” 轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型” 的教師向“事業(yè)型” 教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中， 最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了一定影響的普通高中。衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)， 舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷， 試卷從不過(guò)夜， 而事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有對(duì)老

3、師提出過(guò)這樣的要求，老師們都非常自覺(jué)地去做了， 和衡中的老師談起這件事，他們笑著說(shuō)，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋。 ” 衡中有三個(gè)教師備課區(qū)， 每個(gè)年級(jí)所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個(gè)備課區(qū)鴉雀無(wú)聲。學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)帶學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)入備課區(qū)等， 保證了備課區(qū)的秩序， 真正體現(xiàn)了以教師為本?？赐队昂庵姓J(rèn)為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的思維和行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及未來(lái)成就產(chǎn)生的作用更大。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門(mén)廳正中的

4、牌板上刻寫(xiě)著“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的流行語(yǔ)。學(xué)生早晨起床15 分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。 這時(shí)學(xué)校開(kāi)始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度( 但不許提前，否則按違紀(jì)論 ) 、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、 爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。 這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開(kāi)始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室， 爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀

5、態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校要求全校師生努力踐行 “無(wú)私奉獻(xiàn)， 頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先”的衡中精神。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法要因人而異 , 因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥， 要對(duì)癥下藥不

6、能千人一方，中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。跟據(jù)我實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂， 就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)； 基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。2. 學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。 要防止那種死記硬背， 不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。3. 學(xué)習(xí)必須一絲不茍。 學(xué)習(xí)切

7、忌似懂非懂。 例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事， 重要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。 要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。 這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。4. 學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié)；學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。5. 學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。總之，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會(huì)取得成功。這話在人才比較短缺的

8、情況下，有一定的道理；而在人才濟(jì)濟(jì)的今天，這話就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)實(shí)生活中， 人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外， 還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。衡水中學(xué)有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是“追求卓越”?！白吭健币馕吨涣饔谑浪?，不甘于平庸，不止步于優(yōu)秀?！皟?yōu)秀”只是指達(dá)到某一種標(biāo)準(zhǔn)，“卓越”則更為主動(dòng)、自覺(jué)，更有個(gè)性化，更體現(xiàn)出創(chuàng)造性和超越性。 “卓越”包含著張文茂校長(zhǎng)執(zhí)著的理想，也包含著衡水中學(xué)全體師生員工自覺(jué)的追求，鑄就了衡水中學(xué)的精神風(fēng)尚。衡水中學(xué)至所以能脫穎而出，蒸蒸日上，原因固然是多方面的，但從根本上說(shuō)這與他們以“追求卓越”為校訓(xùn)密不可分。沒(méi)有最好，但有更好。衡水中學(xué)校門(mén)口的那兩句話 “給學(xué)生終生難忘的教育” 和“讓每一個(gè)學(xué)生成才”，便是衡水中學(xué)的理想和目標(biāo)， 也是它神圣的使命。這便是“追求卓越”的真實(shí)內(nèi)涵和意義價(jià)值之所在?！白非笞吭健北磉_(dá)為一種堅(jiān)持不懈的過(guò)程， 是讓自己的認(rèn)識(shí)和境界