教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是 闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定 方案需要注意哪些問題呢？以下是作者幫大家整理的教學(xué)設(shè)訃方案4篇，歡迎閱 讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1活動LI的：通過本次活動，教育學(xué)主懂得母親的辛苦，理解母親的愛，從而學(xué)會感恩母 親，孝敬母親?；顒舆^程：一、古詩游子吟導(dǎo)入二、出示母親節(jié)圖片學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)母親節(jié)的資料（曲來、習(xí)俗、象征等）。三、提出問題：為了我們的成長，母親付出了什么？1、四、學(xué)生交流，全班匯報(bào)。2、出示孩子成長過程中母親付出艱辛的圖片，讓學(xué)生直接感知母親的

2、辛苦。四、提出問題：你準(zhǔn)備如何匯報(bào)媽媽？1、學(xué)生交流，口頭匯報(bào)自己的想法。2、拿出準(zhǔn)備好的愛心卡片，把自己最想對媽媽說的話寫在卡片上，表達(dá)自 己的感激之情。（配樂，學(xué)生制作卡片。）3、抽學(xué)生展示讀，同桌互讀，全班匯報(bào)讀。五、教師總結(jié)。六、愛心拓展：課下制作愛心卡片，把自己的關(guān)愛送給我們班你最關(guān)心的同 學(xué)。七、欣賞歌曲：母親閻維文教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文示例【教學(xué)目標(biāo)】1、感知課文內(nèi)容，了解插敘的寫法。2、精讀品析，理解人物形象及情感。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】精讀品析，理解人物形象及悄感。【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以主問題策略構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式?！窘虒W(xué)模式】啟導(dǎo)

3、激趣一整體感知一精讀感倍一拓展延伸【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。【教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)觀察及思考啟導(dǎo)激趣互動提問。聽 取;談經(jīng)歷;初步感受。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。整體感知提出主問題1：講講 發(fā)生在“羚羊木雕”上的故事？巡視、指導(dǎo)、鼓勵(lì)速讀課文；用簡潔的語言歸納每個(gè)小故事的內(nèi)容;班上交流。整體感知課文內(nèi)容;認(rèn)識插 敘的寫作方法。（訓(xùn)練歸納能力和口頭表述能力）精讀感悟提出主問題2：我從什么地方看出這是一個(gè)什么樣的人？（媽、爸、我、萬芳）巡視引導(dǎo)。評價(jià)激勵(lì)。分組小聲朗讀課文；圈點(diǎn)批注人物的心理、動作、神態(tài)、語言等 描寫方法;評價(jià)人物;筆記；朗讀展示（1、小組內(nèi)交流2、全班交流

4、）認(rèn)識人物的描 寫方法；了解人物態(tài)度和性格;體會課文的思想感情。拓展延伸提岀主問題3：假如你是文中的某一人物，請談?wù)勗鯓幼霾拍芨锰幚磉@件事情？點(diǎn)評、激勵(lì)。歸納、總結(jié)。獨(dú)立思考。全班交流引導(dǎo)學(xué)生正確處理親惜與友誼的關(guān)系，培 養(yǎng)健康正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。【板書設(shè)計(jì)】“我”被逼要回木雕“我”慷慨地送木雕（插敘）交流羚羊木雕萬芳和“我”換褲子（形影不離）溝通“我”委屈地要回木雕和諧二教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文示例教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感惜地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述故 事。2、學(xué)會本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。4、在閱讀過程中學(xué)會各

5、抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。重難點(diǎn)：1、復(fù)述故事2、知道誰的做法好，體會三個(gè)動物的美好品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)口標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是三袋麥子（板書：齊讀，指導(dǎo)麥字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，子輕聲）讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文（1）下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文（3）檢查自讀情況A、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉

6、防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀課文1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀2、學(xué)生自讀3、指名分自然段讀4、評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)四、三讀課文1、同學(xué)們能不能自己或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢2、學(xué)生自讀3、交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。蟲蛀：被蟲咬壞。麥囤：存放較多糧食的器具。五、表演朗讀：1、讀了這個(gè)故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個(gè)呀，為什么？2、指導(dǎo)口述3、戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？2、學(xué)生口述3、教師范寫4、學(xué)生描紅教學(xué)

7、設(shè)計(jì)方案范文示例教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第三冊教材分析：稱贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級上冊第18 課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱惜幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng) 該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。”愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的 認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小耀相處得多么融洽，多么富有人情 味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效 果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。設(shè)計(jì)理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開 教學(xué)，通

8、過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重 學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分 析，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)思路：1、課詢通過學(xué)生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展 示自我的機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。2、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然 段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的 想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)惜境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了 重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。4、創(chuàng)

9、設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角 色表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)乂能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作 的能力。學(xué)習(xí)LI標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，在語言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個(gè)生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1、隨機(jī)表揚(yáng)：（你坐得真好！老師稱贊你!）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!）（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！） 聽了老師的稱贊，你心

10、里感覺怎么樣？2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請同學(xué) 們用上“稱贊” 一詞來說一句話。師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱 贊一番啊!）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊（齊 讀課題）看到這個(gè)題LI,你有什么問題要問嗎？（讓學(xué)生問）4、同學(xué)們問的題口非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！二、初讀課文，整體感知。1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？出示：小刺猬一一小耀（他們在互相稱贊）學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了！ 可對于滙我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字： “猬”和“耀”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀兒遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段 的序號。3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）1、我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語刺猬小貍板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下（學(xué)生讀，教師及時(shí)正音）認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）