教學設計泊船瓜洲

1、教學設計 泊船瓜洲教學設計 泊船瓜洲教學設計 泊船瓜洲一, 簡介作者二, 范讀詩歌三, 學習古詩（一 ）,學習前兩行詩 .1, 學生朗讀古詩 ,找出哪一個字寫詩人想回家 （還）2, 詩人為什么想回家 ,看到什么景物使他想回家我們先來看題目3, 泊 是什么意思汽車停站 ,能否說 泊 站4, 詩人把船停在瓜洲看到什么景色朗讀一 ,二行詩 .5, 這兩行詩中有兩個地名 ,誰知道京口是在什么地方瓜洲是在什 么地方教師畫圖表示京口的位置 ,指名學生在圖上指出瓜洲的位置6, 京口瓜洲一水間 是什么意思把 一水 放在前面可以怎么說還有什么說法 （ 京口瓜洲被一條長 江隔開了 ）還有幾種說法剛才同學們說了好多

2、種說法 ,說明了可以用不同的語言形式來解 釋古詩.7, 齊讀第二行詩 ,鐘山在什么地方 （在圖上畫出 ）數(shù)重山 是什么意思這一行詩連起來怎么說8, 從 一,只,數(shù) 可以看出什么 （離家鄉(xiāng)不遠 ）京口是在對岸 ,可以看得見 ,那么鐘山與詩人有什么關(guān)系9, 我們剛才抓住了 一,只,數(shù) 來理解 ,那么這兩行詩該怎么朗讀呢 學生練讀 .10, 詩人離家很近了 ,應該怎樣 （靠家近應該還 ）11, 用 靠家近應該還 的語氣再讀這兩行詩 .（二）,學習后兩行詩1, 讀三,四行詩 ,這里有一個字較難理解 : 綠 是什么意思整行詩的 意思怎么說可以用什么表達方式把這句話說得美一些（春姑娘又一次給江南的原野披上

3、了綠裝 ）又 是什么意思說明詩人離開家的時間這句話寫出詩人怎樣用三個字概括 .（離家久 ）靠家近 ,應該還 ;離家久 ,怎么樣用三個字來概括 ,怎么說（更該還 ）2, 朗讀第四句詩 ,這句詩中有哪些字不理解 （學生說出不理解的地 方逐一解決 ）這句詩的意思該怎么說加上感嘆詞把這句話說得更好些,該怎么說把 明月 換成 月亮 行不行（ 明月是圓圓的 ,代表團圓 , 明 字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情 舉頭望明月 ,低頭思故鄉(xiāng) ）讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩 .3, 一,二行詩我們說 靠家近應該還 ,第三行詩說 離家近更應還最后一句該怎么說 （思家切 ）從 何時 看出詩人能不能回去 （不能）,

4、后面 三個字該怎么說 （何時還 ）4, 這時你會產(chǎn)生什么問題 （為什么不能還 ）教師介紹原因 . 5,齊讀這首詩 ,指名朗讀 .6, 師:這首詩最受后人推崇的是這首詩中有個字寫得最好 ,（ 綠 字） 這其中還有一個小故事呢 （教師介紹故事 ）把 到,過,入 ,滿 代入詩句進行評價 .從詩中的 綠 字,你似乎看到了什么 （桃紅柳綠 ,鳥語花香 ,勃勃生 機）這個 綠 字還讓我們想到許多詩句 （師朗讀寫春天的詩句 ）7,練習:選詞填空（1）旺,濃,鬧 紅杏枝頭春意 （）（2）動,拂,翻,皺,起 風乍起 ,吹（）一池春水 .游子吟 教養(yǎng)目標 :1, 理解詩意 ,能說詩句的意思 ,想象畫面 ,體會感情

5、 .2, 能感情朗誦 ,背誦并默寫古詩 . 教育目標 :1, 感受詩人的情感 ,激發(fā)學習古詩的興趣 .2, 感受詩人對偉母愛的歌頌 ,陶冶純潔高尚的情感 .發(fā)展目標 :1,通過學習 ,提高學習古詩的能力 ,培養(yǎng)記憶能力 .2, 培養(yǎng)想象能力和聽說的能力 .重點 :學習古詩內(nèi)容 ,體會作者表達的思想感情 .難點 :通過讀懂詩句 ,體會作者對母愛的頌揚 ,并結(jié)合生活實際談 母愛.課時:1 課時教學過程 :一, 感情導入1,祖國的文化博大精深 ,而古詩以它的意境深遠 ,含義深刻 ,瑯瑯上 口的獨特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛 .無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以 他深厚的文化底蘊 ,創(chuàng)造出無名篇 ,更留下了許多

6、千古傳誦的名句 .誰 能背背你喜歡的詩篇呢2, 學生背誦自己喜歡的詩篇或片段 .二, 回顧學法1, 學習古詩前 ,讓我們一起來回憶學習的方法 .2, 出示學法 :(1) 一拆:把詩句拆成一個個獨立的詞 .(2) 二釋:采用換詞 ,擴詞的方法來解拆出的詞語(3) 三理 :有些詩句因壓韻 ,平仄等需要 ,采用了倒裝句式 ,因此翻譯時要適當調(diào)換詞序 ,句序 .(4) 補連:由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點,翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當增加一些成分 ,使詩句的意思連貫起來 .3, 小結(jié) :我們欣賞詩的語言美 ,意境深刻 ,就必須學會運用這四種自 學方法來讀通 ,讀懂古詩 .三, 新授1,知詩人 ,解詩題 .(1) 齊讀詩題.(2) 根據(jù)預習的情況對古詩質(zhì)疑 .介紹時代背景 :孟郊一生窮愁潦倒 ,直到五十歲才得到溧陽縣尉的 卑微職位 .此詩便是他居官溧陽時作 .(3) 范讀詩文.(4) 學生練讀 ,粗知大意 .2,解字詞 ,悟詩意 .(1)回憶學習方法 .(拆,釋,理,補連)(2)自學一四行詩句 .A 學生用 拆,釋 ,理,補連 的方法進行自學 .B 小組自學討論 ,交流 .C 質(zhì)疑 .(3) 反復誦讀