《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、?靜夜思?教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目的】、認(rèn)識個(gè)生字，詼諧目、耳、頭、米個(gè)生字。認(rèn)識個(gè)偏旁。、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦古詩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識記本課生字?！居镁邷?zhǔn)備】、布置作業(yè)：晚上觀察夜空。、一幅描繪寧靜月夜的課件圖畫?！窘虒W(xué)設(shè)想】在古詩的誦讀之前，可通過課件演示來激發(fā)學(xué)生的興趣，在圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂，還可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動作邊朗讀。這樣學(xué)生會更容易理解古詩。在理解詞意方面可聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和動作來理解。如：在理解低頭和舉頭時(shí)可用動作來示意。學(xué)完古詩時(shí)，可把說說看到的夜空景象來開展他們的口頭表達(dá)才能?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一首新

2、的古詩?靜夜思?。思是思念的意思，詩人在什么時(shí)候，思念什么呢？二、初讀古詩、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。、同桌互讀。、師范讀。、學(xué)習(xí)古詩中的生字：課件出示本課生字：自己借助拼音讀生字。同桌互讀，互相糾正。檢查自學(xué)情況：指名帶拼音讀生字。齊讀生字、正音。去掉拼音讀生字。小教師領(lǐng)讀。開火車檢查。隨生字認(rèn)識偏旁。三、朗讀古詩、領(lǐng)讀古詩。、通過課件出示古詩，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地方：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問題，生生解疑，師輔助引導(dǎo)。、出示課件在課件和音樂聲中指導(dǎo)朗讀：同桌互讀。男女生分讀。、指導(dǎo)背誦：自己試背。指名背誦。齊背。同桌互背。四、細(xì)背古詩這首古詩中有一組反義詞，你能找出來嗎？舉頭低頭五、檢查背誦板書設(shè)計(jì)靜夜思李白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。教學(xué)后記對于古詩局部，學(xué)生背得很快，但總是把個(gè)別字音背錯(cuò)，以后應(yīng)注意糾正，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、背誦古詩。、認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)生字、課件出示需認(rèn)讀的生字：目耳頭米、學(xué)習(xí)書寫：通過課件觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。集體學(xué)習(xí)目、耳、頭、米的寫法。描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。、擴(kuò)詞練習(xí)：用目、耳、頭、米組詞，看誰說得多。三、我會說把你觀察到的夜晚的天空風(fēng)光，說給大家聽。教師及時(shí)糾正生說的不當(dāng)之處。板書設(shè)計(jì)靜夜思目耳頭米教學(xué)后記學(xué)生觀察