部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 21.大自然的聲音 課件(PPT 42頁(yè))

1、大自然的聲音21 大自然的聲音大自然的聲音 豎起耳朵聽一聽，看你能聽出哪豎起耳朵聽一聽，看你能聽出哪幾種聲音？幾種聲音？新課導(dǎo)入大自然的聲音聽文認(rèn)字1.請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀錄音，一邊聽一邊想象畫面。不會(huì)的生字可以圈畫出來。提示：眼睛看，認(rèn)真讀，想畫面。大自然的聲音互教互學(xué)1.互教互讀：請(qǐng)你把以下生字和詞語(yǔ)讀給同桌聽，同桌互相評(píng)價(jià)，每讀對(duì)一個(gè)，同桌在課后生字表對(duì)應(yīng)的字上打“”，同桌糾正后才會(huì)讀的畫圈。大自然的聲音互教互學(xué)2.讀讀生詞：生詞：mi mio yn zu shu fn qn qn ru n shu j dn d j yu q chn mn d d d dqio qio d d n nn

2、x y xinwi hu jj ji zh zh yn yu ji shu q wn ru h zu yu q chn mn x hun su yu h li qn kui h chn 大自然的聲音呢呢nne（呢喃）（呢喃）例：春天真美，燕子在空中例：春天真美，燕子在空中呢（呢（ ）喃，喃，柳樹甩動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的綠發(fā)在風(fēng)中跳舞柳樹甩動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的綠發(fā)在風(fēng)中跳舞呢（呢（ ）。nenenn 3.3.多音字多音字互教互學(xué)大自然的聲音美妙美妙優(yōu)美優(yōu)美 溫柔溫柔輕柔輕柔 雄偉雄偉宏偉宏偉激動(dòng)激動(dòng)興奮興奮 散步散步漫步漫步 洶涌澎湃洶涌澎湃波瀾壯闊波瀾壯闊4.4.對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰溫柔溫柔粗暴粗暴 激動(dòng)激動(dòng)鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 匯聚匯聚

3、分散分散輕快輕快沉重沉重 歡樂歡樂痛苦痛苦 波瀾壯闊波瀾壯闊風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜互教互學(xué)大自然的聲音互教互學(xué)5.5.詞語(yǔ)積累：比一比，給下面的生字組詞。 滴（ ） 受（ ） 奏（ ） 敲（ ） 激（ ） 摘（ ） 愛（ ） 湊（ ） 鼓（ ） 邀（ ） 6 6. .字理識(shí)字：看圖，猜一猜這是哪個(gè)生的古體字。大自然的聲音寫字有方1.生字大自然的聲音寫字有方y(tǒng)nyn演演 激激 滴滴 敲敲 場(chǎng)場(chǎng)鳴鳴jjddqioqio chngchng mngmng奏奏 琴琴 柔柔 受受 器器zuzuqnqnruru shushuqq擊擊jj 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)左右上下獨(dú)體大自然的聲音寫字有方大自然的聲音寫字有方3.下面

4、一起看看“柔”的書寫。大自然的聲音寫字有方3.下面一起看看“器”的書寫。大自然的聲音寫字有方8.展示作品，組織評(píng)價(jià)。全班學(xué)生拍照上傳書寫作業(yè)。（評(píng)選展示作品，組織評(píng)價(jià)。全班學(xué)生拍照上傳書寫作業(yè)。（評(píng)選“最最 美書寫美書寫”，老師拍照上傳至家長(zhǎng)群，定期為獲得，老師拍照上傳至家長(zhǎng)群，定期為獲得“最美書寫最美書寫”或或“進(jìn)步書寫進(jìn)步書寫”的學(xué)生頒獎(jiǎng)。）的學(xué)生頒獎(jiǎng)。）4.學(xué)生練習(xí)書寫難寫字。6.學(xué)生在課后田字格里自主書寫其余生字。（書寫姿勢(shì)：頭正、臂開、學(xué)生在課后田字格里自主書寫其余生字。（書寫姿勢(shì)：頭正、臂開、身直、足安。）身直、足安。）大自然的聲音 同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊

5、讀邊思考：初讀與質(zhì)疑初讀與質(zhì)疑課文描寫了哪些大自然的聲音？課文描寫了哪些大自然的聲音？大自然的聲音 本文主要介紹是本文主要介紹是 ，其中詳細(xì)介紹了其中詳細(xì)介紹了 、 和和 的的聲音。聲音。大自然的聲音大自然的聲音風(fēng)風(fēng)水水動(dòng)物動(dòng)物初讀與質(zhì)疑大自然的聲音 大自然有許多美妙的聲音。大自然有許多美妙的聲音?？偲鹁?你能在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎？初讀與質(zhì)疑大自然的聲音元認(rèn)知評(píng)價(jià)元認(rèn)知評(píng)價(jià) 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)我能把字寫正確：。我能把字寫正確：。我在寫字時(shí)，能注意關(guān)鍵筆畫：我在寫字時(shí)，能注意關(guān)鍵筆畫：。大自然的聲音大自然的聲音2121 大自然的聲音大自然的聲音部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課時(shí)

6、大自然的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感悟大自然的美。2、了解課文的描寫方法(敘述的順序)，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解課文的描寫方法(敘述的順序)。難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，感受大自然的美。 大自然的聲音一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)。(齊讀課題)2不過，大自然說，要去參加音樂會(huì)，聽那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞語(yǔ)卡)。認(rèn)識(shí)他們嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！分小組開火車讀詞語(yǔ)。 大自然的聲音二、導(dǎo) 學(xué)：活動(dòng)一：理解課文內(nèi)容，探討描寫方法活動(dòng)

7、任務(wù)：仔細(xì)讀課文，探討作者是從哪些方面來描寫大自然的聲音？活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)任務(wù)呈現(xiàn)出來，認(rèn)真讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：快速朗讀課文，邊讀邊思考問題。3、小組討論：把自主學(xué)習(xí)的想法在小組內(nèi)討論、交流，達(dá)成共識(shí)。4、展示分享：各小組代表進(jìn)行展示、分享，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。大自然的聲音梳理提升： 大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。作者描寫大自然中美妙的聲音，是從風(fēng)聲、水聲、小動(dòng)物的歌聲來描寫的。出示填空： 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪_，河流_，大海_。從_，唱到_。大自然的聲音風(fēng)的聲音 不一樣的聲音： 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢

8、喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 大自然的聲音水的聲音 水 ，也是大自然的音樂家。大自然的聲音象聲詞 淅淅瀝瀝 叮叮當(dāng)當(dāng) 噼噼啪啪 大自然的聲音大自然的聲音 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。大自然的聲音 動(dòng)物也是大自然的歌手。 哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)？它們的歌聲是怎樣的？大自然的聲音大自然的聲音大自然的聲音大自然的聲音活動(dòng)二：了解描寫方法，嘗試熟讀背誦活動(dòng)任務(wù)：探討課文的描寫方法，嘗試背誦

9、自己喜歡的部分。 大自然的聲音活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)任務(wù)用課件方式呈現(xiàn)出來，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考問題后，記錄下來，嘗試背誦課文第二段。3、小組討論：把自主學(xué)習(xí)的想法在小組內(nèi)討論、交流，達(dá)成共識(shí)。4、展示分享：請(qǐng)一小組代表進(jìn)行展示分享，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。大自然的聲音梳理提升： 大自然的聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。課文列舉了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音，這些事物我們?cè)偈煜げ贿^，但正是我們沒用心去聆聽，失去了聽的興趣，因而什么聲音也沒聽到。同學(xué)們，豐富美妙的聲音無時(shí)不在，無處不在。只要用心地傾聽生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音，就能感受到生活的精彩。課文采用了先總寫，再分寫的方法。大自然的聲音活動(dòng)三：頭腦風(fēng)暴 學(xué)習(xí)了本文，你想說點(diǎn)什么？大自然的聲音小練筆 這里有幾個(gè)聲音，大家能給它們找到正確的主人嗎？ 咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒 知了 青蛙 羊 母雞大自然的聲音你答對(duì)了嗎？ 咩嘿嘿 呱