教師自我修養(yǎng)提高的有效途徑

1、教師自我修養(yǎng)提高的有效途徑在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)生活豐富，社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代里，教育工作顯得更為重要。作為畢業(yè)后成為教育工作者的我們要怎樣才能跟得上這快節(jié)奏的步伐，讓自己不掉隊(duì)呢？我個(gè)人認(rèn)為這需要從我們自身做起，努力提高自我修養(yǎng)。所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛閹煼渡奈覀兏浴皩W(xué)高為師，身正為范”作為自己的目和動(dòng)力。那么我們應(yīng)該從哪些方面著手來提高自身的修養(yǎng)呢？一、教師應(yīng)該做到“學(xué)而不厭，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，教師要靠在工作中不斷反思、提煉、訓(xùn)練、總結(jié)，才能成為一個(gè)積累個(gè)人化知識(shí)的教師。教師的勞動(dòng)是一種復(fù)雜性的創(chuàng)造勞動(dòng)，教師要完成教學(xué)任務(wù)就必須要精通所教學(xué)科的全部知識(shí)與內(nèi)

2、容。不僅如此，在今天這樣一個(gè)被稱為知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，日新月異。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生更加快捷地接受到各種信息。作為傳道授業(yè)的教師，為了滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展，就必須善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，廣泛學(xué)習(xí)其他知識(shí)。想要給學(xué)生一滴水，老師自身就必須要有一桶水說的就是這個(gè)道理。教師如果不勤奮認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不完善自己的智能結(jié)構(gòu)，不提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，則不能滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。從一定意義上來說，這是教師道德的缺失。二、教師要做到“樹立形象，身正為范” 。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，

3、從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師為學(xué)生做出了好的表率工作，就會(huì)樹立起崇高的教育威信，有利于教師開展教育活動(dòng)。如果教師具有很高的威信，那么不論教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育還是知識(shí)傳授，亦或是進(jìn)行其他的組織活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)受到教師人格魅力的影響而樂意接受教誨，服從安排。反之，如果教師言行不一，那么學(xué)生對(duì)教師的所有所做作為都不會(huì)心悅誠(chéng)服，甚至?xí)饘W(xué)生對(duì)教師的反感。這對(duì)教學(xué)效果的極其不利的。因此，教師一定要言行一致，嚴(yán)以律己

4、，以身作則，在生活、工作、學(xué)習(xí)各方面當(dāng)學(xué)生的表率。三、教師要做到“熱愛學(xué)生”。蘇聯(lián)作家高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！币虼私處熢诮逃倪^程中不能缺愛，我們應(yīng)該把熱愛學(xué)生作為教師工作的前提和出發(fā)點(diǎn)。教師熱愛學(xué)生意味著關(guān)心學(xué)生。教師之愛不僅是一種征服人的熱情，也不僅是打動(dòng)人的高尚情感，它跟風(fēng)展現(xiàn)出一種主動(dòng)性，即為教育事業(yè)盡心盡力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以教師在與學(xué)生的接觸中，教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。做到為教育事業(yè)盡心盡力，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣喜。教師熱愛學(xué)生意味著尊重學(xué)生。尊重包括尊重學(xué)生的人格，不諷刺挖苦學(xué)生， 也包括尊重學(xué)生的自主發(fā)展。教師之愛

5、是純真之愛，它突破了父母之愛的狹隘，是一種公平的、普遍的、平等的愛。因此不管學(xué)生的出生背景，不管學(xué)生的美丑，不管學(xué)生的成績(jī)，我們都要用愛溫暖每位學(xué)生，一視同仁地對(duì)待他們。用高度的責(zé)任心和極大的熱情去引導(dǎo)他們上進(jìn)，且不可計(jì)較教師個(gè)人得失而偏愛。師愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，只有情通了才能禮達(dá)。教師在愛的基礎(chǔ)上提出的要求，學(xué)生才會(huì)欣然接受，并自覺轉(zhuǎn)化為他們的行動(dòng)。當(dāng)然，師愛也講求理性，既不能像法西斯專政一樣地嚴(yán)格控制學(xué)生，也不能一味地放縱學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基名言：“兼有父母的親昵，溫存與睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！彼?、教師要做到“多樣化教學(xué)”。教師的工作具有多樣性、變動(dòng)性和不可確定性。教

6、師教育對(duì)象學(xué)生，在不斷變動(dòng)和成長(zhǎng)，而且社會(huì)、知識(shí)、信息也在不斷發(fā)展和變動(dòng)，特別是信息技術(shù)更是靈活地被運(yùn)用?？梢?，在教師堅(jiān)持自身發(fā)展性學(xué)習(xí)中要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)與教過程中的意義，以提高自身信息技術(shù)專業(yè)化知識(shí)。隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的成熟，現(xiàn)在的課堂教學(xué)手段也變得比較靈活。通過多媒體輔助教學(xué)工具，學(xué)生能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到更加豐富的知識(shí)信息。不僅如此，多媒體技術(shù)還可以把抽象或是微觀的教學(xué)內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更加清楚直觀的了解到所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。雖然現(xiàn)在有越來越多的教師利用多媒體教學(xué)，但是如何做好課件，使學(xué)生更加感興趣地學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)該細(xì)細(xì)琢磨的地方。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以精心構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過課堂授課錄像、課件、教案、課程題庫(kù)的上傳，讓學(xué)生能在課內(nèi)外進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中可以傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，只要能夠讓學(xué)生更加快速有效地理解吸收知識(shí)的方法就是好方法。綜上所述，教師自我修養(yǎng)可以從“學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”