找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)閻良區(qū)第一學(xué)校 王樹花 一、教材內(nèi)容此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)中的找規(guī)律的第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件，彩筆，白紙等。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”是本節(jié)課的重點(diǎn)，而“創(chuàng)造規(guī)律”是本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)過程在生活中感知規(guī)律師：小朋友，咱們來

2、做個(gè)游戲好嗎？師：老師發(fā)一串口令，你們用動(dòng)作來完成。師：點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭）、拍手（生拍手）、再按順序點(diǎn)頭拍手練習(xí)一次。師：小朋友，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？（大多數(shù)同學(xué)會(huì)猜到是點(diǎn)頭）師：哇，你們真聰明，猜得很準(zhǔn)。誰來說說你們是怎么猜到的？生：我聽老師是按點(diǎn)頭、拍手這樣來說的。生：我發(fā)現(xiàn)我們是先點(diǎn)一次頭，再拍一次手的。師：小朋友，你們觀察得真仔細(xì)，在我們的日常生活中也有好多像這樣按順序變化，有規(guī)律的排列。今天，我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（出示課題：找規(guī)律）在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律“六一兒童節(jié)”就要到了。同學(xué)們打算慶祝一下，開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。你們看他們布置的教室多漂亮啊！他們是用什么來布置的？（生：他們是用彩旗、小花

3、、燈籠來布置的。）那你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生：發(fā)現(xiàn)燈籠、小花、彩旗掛的時(shí)候是有規(guī)律的）課件出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色） 紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃 師：誰來猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？生：這面旗是紅色的。師：你猜得真準(zhǔn)，你是怎么知道的？生：因?yàn)椴势焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直排下去的，所以黃旗的后面一定是紅旗。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了。那么小花又是怎樣擺放的呢？同桌討論小花是怎樣排列的。課件出示小花圖紅 黃 紫 紅 黃 紫 紅 師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友？ 生：我通過觀察知道下一朵花是黃色的。師：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。課件出示燈籠圖

4、。讓學(xué)生同桌說說：它有什么規(guī)律？再讓學(xué)生說說下一盞燈籠是什么顏色的？紅 紫 紅 紫 紅 紫大家看到自己動(dòng)手布置的會(huì)場特別漂亮，高興地在會(huì)場中圍成一圈跳起舞來。（課件演示個(gè)小朋友伴隨著音樂跳舞的情景）仔細(xì)觀察跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？（音樂停，14個(gè)小朋友靜止）生：按一男一女的規(guī)律站的。生：按一女一男的規(guī)律站的。生：如果跳舞的個(gè)小朋友中以伴奏的帶頭就是按一男一女的規(guī)律站的，以跳舞的同學(xué)帶頭就是按一女一男的規(guī)律站的。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋。你們看。（課件演示以伴奏的同學(xué)帶頭和以跳舞的同學(xué)帶頭站成一排的兩種情況。）在操作中尋找規(guī)律1，擺一擺教師課件出示擺好的圖形，讓大家就把接下去要擺的那個(gè)圖形說出來

5、2，涂一涂教師課件出示涂好的圖形，提問接下來該涂什么顏色，讓學(xué)生在書上涂色。3，練一練教師課件出示教材第89頁做一做，讓學(xué)生做在書上，集體對(duì)照。聯(lián)系生活實(shí)際找規(guī)律師：同學(xué)們真聰明，個(gè)個(gè)都很棒。我要用掌聲表示祝賀。（“嗒、嗒、嗒”連續(xù)三次）師：同學(xué)們從剛才的掌聲中發(fā)現(xiàn)了什么？生：掌聲也有規(guī)律。生：掌聲也可以按規(guī)律來拍。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。最近大家看到校園里老師在給高年級(jí)的大哥哥和大姐姐們教健美操，健美操也有規(guī)律。師：哪位同學(xué)能上來表演一下？(請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)來做)師；誰還能想出有規(guī)律的動(dòng)作來表演一下啊?指名上臺(tái)表演。師:在生活中,除了我們今天學(xué)到的規(guī)律外,還有哪些事物是有規(guī)律的呢?讓學(xué)生各抒己見，說一說。4，看課件，觀察生活中的規(guī)律四聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題師：如果請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的知識(shí)來布置教室，你打算用什么物品，以怎樣的規(guī)律來打扮教室？請(qǐng)各小組的同學(xué)先討論，再在紙上畫一畫，最后讓我們?cè)u(píng)一評(píng)：哪一組的同學(xué)設(shè)計(jì)得最漂亮，哪一組是最佳合作小組。學(xué)生評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，先在小組中發(fā)表自己的看法，對(duì)不滿意的可修改。評(píng)一評(píng)，議一議，