書法課教學(xué)反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上書法課教學(xué)反思4書法是一項(xiàng)重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣，具備熟練的書法技能，具有初步的書法欣賞能力，是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。反思我的書法教學(xué)，有做得比較好的方面，也有很多今后需加強(qiáng)的方面。在教學(xué)中我注意從以下方面進(jìn)行教學(xué)：一、先觀察再書寫觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫結(jié)合起來，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的關(guān)鍵筆劃，說說寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。如在教學(xué)帶撇

2、的字時(shí)，先出示一些帶撇的字然后讓學(xué)生說一說每個(gè)字中瞥的特點(diǎn)，比較它們寫法上的的異同及寫時(shí)應(yīng)注意的地方，再練習(xí)寫。在掌握一些瞥的基本寫法之后，再進(jìn)一步教學(xué)稍有難度的帶撇的字，如：“爬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫撇和豎撇的不同及注意特點(diǎn)，并說一說，做到心中有數(shù)，然后進(jìn)行書寫訓(xùn)練。 二、先示范再練習(xí) 示范是書法教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生書法時(shí)，先在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示書法的全過程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。如教寫“人”字，“人”是個(gè)獨(dú)體字，第一筆是“撇”，應(yīng)在田字格豎中線上中部落筆，先向右按，

3、然后向左下格中部撇出；第二筆是“捺”，在田字格橫線上部靠“撇”的地方落筆，向右下格中部運(yùn)筆，稍作停頓，然后向右平捺出鋒，做到“撇”中有尖，“捺”中有角，點(diǎn)畫分輕重。對于較復(fù)雜的筆畫，如“勹”、“乙”等，要指導(dǎo)轉(zhuǎn)折和筆的走向變化等等。這樣一筆一筆地寫，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對每個(gè)字中點(diǎn)畫特點(diǎn)，如橫、豎的長短與直斜，撇、捺的平斜與長短，點(diǎn)的向背與大小等作具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，如“它”、全”、“寫”、“夜”、“黑”等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，如“他”、“林”、“河”、“都”等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低

4、右高，哪些字左高右低；一些獨(dú)體字如“月”、“四”等字形的長、扁、方等特點(diǎn)；一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。三、集體講解個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練是書法教學(xué)的關(guān)鍵，也是書法課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后，學(xué)生對字的字形、筆畫、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開始書法。書法前首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對不正確的姿勢和方法，隨時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按步驟進(jìn)行書寫。學(xué)生書寫時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生的運(yùn)筆方法及其整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到

5、防患于未然。對于書法稍差的學(xué)生手把手地教，手把手地寫。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，要及時(shí)矯正，重新示范，糾錯(cuò)于初萌。四、及時(shí)的評析與鼓勵(lì)為使學(xué)生寫好字，對學(xué)生還要及時(shí)反饋信息評析。評析主要包括兩個(gè)方面：作業(yè)評改。對于書法特別認(rèn)真，特別好的學(xué)生打了優(yōu)，寫下一些激勵(lì)的話語后，再畫朵小花、畫個(gè)小鳥，并將比較好的作業(yè)進(jìn)行展示，評比，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。對一般同學(xué)，則把作業(yè)某些關(guān)鍵筆畫寫好了，結(jié)構(gòu)擺正了的字在右上角加個(gè)小五角星，讓他明白以后的努力方向。對于書法能力較弱的學(xué)生，除對他們寫一些鼓勵(lì)的話語外，我會欣然畫上一朵小花，幾顆小草，對他們進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)，以培養(yǎng)他們書法

6、的興趣，在并在他們的作業(yè)中寫一些字，讓他們進(jìn)行模仿，以提高他們的書法水平?？陬^評講。每次作業(yè)前把上次作業(yè)情況小結(jié)一下，包括個(gè)別與整體，特殊與一般的情況，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表揚(yáng)以求鞏固成績；發(fā)現(xiàn)學(xué)生書法出現(xiàn)的不足，馬上指正，以求防微杜漸。在書法教學(xué)中也存在不足之處，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)：一、加強(qiáng)學(xué)生書法興趣的培養(yǎng) 。在書法教學(xué)中，尤其是在書法的起始階段，教師應(yīng)采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的書法興趣。書法興趣培養(yǎng)起來了，就能促進(jìn)書法技能的提高；書法技能提高了，書法興趣也就更濃厚。二、滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美 。教學(xué)中要努力指導(dǎo)學(xué)生把書法延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對審美有了一定的認(rèn)識，書寫時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫好字的強(qiáng)大推動力，使整個(gè)書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。書法教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的筆順，注重這些字的正確寫法，對于寫怎樣好這個(gè)字的每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，書法課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有