物理公開課教案

1、物理公開課教案課題：光的傳播課型：新課授課時間：2010.9.26第2節(jié)授課地點：痘姆中心學校802教室授 課 人：葛立貴三維目標：知識與技能1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類2、理解光沿直線傳播及其應用。過程與方法1、觀察光在空氣中、水中和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2、通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后續(xù)學習打基礎。情感態(tài)度與價值觀1、通過觀察，實驗以及探究的學習活動培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度。2、通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動教學重點光的直線傳播教學難點用光的直線傳播來解釋簡單的光

2、現(xiàn)象。教學方法類比法、實驗法、觀察法教學準備激光筆、透明塑料瓶（2只）、水、玻璃磚、手電筒、易拉罐瓶、蠟燭。課時安排1課時導入新課：通過上一章的學習，我們同學都知道，雷聲的到來有可能預示著一場大雨，同學們有沒有想過或注意到，我們在聽到雷聲之前還伴有什么現(xiàn)象（閃電）對，閃電它又是我們即將學習的另一現(xiàn)象光現(xiàn)象。聲音是由聲源發(fā)出的，在介質(zhì)中以波的形式傳播的。那么光又是從哪里來，如何傳播的呢？為了弄清這些問題，我們來學習第一節(jié)，光的傳播。推進新課一、光源活動1、請學生閱讀課本34思考哪些物體能發(fā)光？（學生閱讀完后，學生邊回答的同時，老師總結并分類。）能夠發(fā)光的物體叫光源如：太陽、螢火蟲、水母、燈籠魚、

3、斧頭魚（自然光源）、電燈、點燃的蠟燭、火把、霓虹燈（人造光源）問題：月亮是光源嗎？（學生討論、思考并回答）老師分析說明：月亮是反射太陽光時我們才能看到月亮，它并不是自己發(fā)光的，所以月亮不是光源。二、光是如何傳播的？活動2、教師演示下列幾個實驗演示1光在空氣中傳播演示2在水中傳播演示3光在玻璃中傳播演示4讓一束光分別通過直飲料管和彎飲料管。問題：在剛才的演示實驗中，大家分別看到了什么現(xiàn)象？（學生回答）光在空氣中是沿直線傳播光在水中是沿直線傳播光在玻璃中是沿直線傳播光能通過直的飲料管而不能通過彎的飲料管。教師總結：光在同種、均勻、透明的介質(zhì)中是沿直線傳播的。問題：光能在真空里傳播嗎？（學生思考后，教師以太陽光為例解釋此問題）光線：用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線如：證明：直線表示徑跡箭頭表示方向應用1)激光準直（P352.13）2)排直隊伍要向前看齊3)打靶瞄準4)影子的形成（用于電筒演示前進行解釋）5)日食、月食日月球的影子落在地球上月地球的影子落在月球上6)小孔成像a、實驗演示b、做成像光影圖c、成像特點倒立實像可大可??？（課后完成）BAAB思考：夏天，我們常在樹蔭下的地面上香到小亮點，它是誰的像？是什么形狀的？課后小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了光是從光源發(fā)出的，在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，并且我們利用光的直線傳播解釋了生活中的