盤古開天地MicrosoftOfficeWord97-2003文檔

1、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，積累課文中的優(yōu)美詞句，激起閱讀神話傳說的興趣，培養(yǎng)想象力。3、讀懂課文，感受盤古的偉大形象，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，4、能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。感受盤古的偉大形象，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位巨人，他是誰？生：盤古（出示課件“盤古”）師：他做了一件驚天動(dòng)地的大事，誰能說說呢？生：宇宙混沌一片，他就掄起大斧頭把天地劈開，然后把自己的整個(gè)身體化作了世間萬物，為

2、人類創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)盤古開天地這個(gè)感人的神話故事當(dāng)中，去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位人類的老祖宗盤古。二、研讀，感受盤古的英雄形象，體會(huì)獻(xiàn)身精神 1、抓住中心段，展開教學(xué)，略讀第一段師：快速默讀課文，想一想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？生：“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”生：齊讀師：課文中寫到“美麗的宇宙”，你能展開豐富的想象嗎？還可以說是什么樣的宇宙？師：同學(xué)們用了這么多的好詞來形容宇宙，那么你們知道在盤古開天地之前，宇宙是什么樣的嗎？從課文中找一找，畫一畫。生：“很久很久以前，天和地還沒有分開宇宙混沌一片?！睅煟骸盎煦缫黄钡挠钪媸鞘裁礃樱磕隳芟胂蟪鰜韱?/p>

3、？出示課件，理解“混沌一片”。(抓住“混沌一片”詞，讓學(xué)生體會(huì)盤古為什么要開天地。)師：在這混沌的宇宙中沉睡著盤古這位巨人。盤古醒來后，他是怎樣開天辟地的？齊讀第二、三自然段。2、研讀第二、三自然段師：盤古醒來后，他是怎樣開天辟地的？生：“他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭朝眼前的黑暗猛劈過去”你能找到描寫盤古動(dòng)作的詞嗎？生：“掄起”“猛劈”師：天地分開以后，發(fā)生了哪些變化？生：“只聽一聲巨響變成了地”師：（課件展示這一部分）在這一部分中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？生：這段中有許多反義詞“清-濁”“輕-重”“上升-下降”，還有近義詞“漆黑-黑暗”“緩緩-慢慢-漸漸”（通過積累這幾組反義詞、近義詞讓學(xué)生體會(huì)天

4、與地的不同，感受這樣寫的好處。）師：天是輕而清的，地是重而濁的。師：天地分開以后，盤古是怎樣做的？生：“天地分開以后.用腳使勁蹬著地.”師：找出描寫盤古動(dòng)作的詞。請(qǐng)同學(xué)扮演盤古，一邊讀，一邊做動(dòng)作。師：就這樣，天每天.生：“升高一丈”師：地每天.生“下沉一丈”師：天每天.地每天.天每天.地每天.（師說生接），盤古也隨著越長(zhǎng)越高，這樣不知過了多少年十年過去了，盤古頭.用腳.（生補(bǔ)充）一百年過去了，盤古頭.用腳.一千年過去了，盤古頭.用腳.一萬年過去了，盤古頭.用腳.一億年過去了，盤古仍然用頭.用腳.師：說說，你現(xiàn)在有什么感受？生：太累了。師：但是，盤古還是堅(jiān)持不懈地頂著。最后盤古還是累得倒了下去

5、。讓我們有感情地讀這一段，讀出盤古頂天立地的英雄形象。（通過反復(fù)讀，讓學(xué)生不需要進(jìn)行字面理解，也能體會(huì)出盤古的艱辛，感受到盤古的英雄形象。）3、重點(diǎn)品讀第四段師：同學(xué)們，盤古用大斧頭開天辟地，又用自己的身軀頂天立地，我們仿佛看到了這位巨人的偉大形象，讓我們贊嘆不已。齊讀第四段，看看結(jié)果怎樣？師：這段話是圍繞哪句話來寫的？生：“盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。”師：哪些部位發(fā)生了變化，分別變成了什么？生：討論、填空（課件）、匯報(bào)師：讀著讀著，我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫面，老師也想跟你們一起讀一讀（配樂）。師：對(duì)，這一切都是盤古的身體所變，可故事還沒有講完，文章最后用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)來告訴我

6、們呢？生：省略號(hào)。師：你能展開豐富的想象嗎？盤古身體還可能發(fā)生哪些變化？和你的同桌交流一下，學(xué)著作者寫下去。（這篇文章充滿了豐富的想象，學(xué)生通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過朗讀理解課文內(nèi)容，從而受到感染。）4、體會(huì)第五段師：盤古為了人類，奉獻(xiàn)了整個(gè)身體，這是多么感人的故事?。∽屛覀儙е环N崇拜與贊美之情，齊讀課文最后一段。（課件再出示中心段）三、升華感情、拓展延伸用自己的話講一講這個(gè)故事。同桌之間互相交流。師：此刻的你，想對(duì)盤古說點(diǎn)什么呢？生：盤古，謝謝你，為人類創(chuàng)造了美麗的宇宙。生：盤古，沒有你，就沒有今天的美好生活。生：你勇于獻(xiàn)身的精神值得我們學(xué)習(xí)（學(xué)生通過表達(dá)，情感得到了升華。）四、總結(jié)師：從盤古身上，我們看到了這種勇于獻(xiàn)身的精神。同學(xué)們，讓我們把盤古的偉大英雄形象