怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣（課堂PPT）

1、怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu) Page 2學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)1 1 . .家長需要轉(zhuǎn)變觀念家長需要轉(zhuǎn)變觀念2 2 . .孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因3 3 . .如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣4 4 . .家長應(yīng)該改變什么家長應(yīng)該改變什么尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 3一一 、家長觀念的改變、家長觀念的改變1、強(qiáng)權(quán)式 2、縱容式 3、忽略式 4、平衡式5、承認(rèn)一代會比一代強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育同等重要尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 4二二 、 孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因1 1 、讀書無用

2、、讀書無用2 2 、成功無望、成功無望3 3 、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 5(1)(1)、我是中國人何必要學(xué)外語、我是中國人何必要學(xué)外語(2)(2)、造原子彈的不如賣茶葉蛋、造原子彈的不如賣茶葉蛋的的, ,拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的, ,(3)(3)、考上大學(xué)也是失業(yè)、考上大學(xué)也是失業(yè)讀書無用論：讀書無用論：尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 6成功無望成功無望頻繁體驗挫折頻繁體驗挫折-產(chǎn)生消極認(rèn)識產(chǎn)生消極認(rèn)識-習(xí)得習(xí)得性無助感性無助感-陷入絕望意志消沉破罐子陷入絕望意志消沉破罐子破摔破摔尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Pa

3、ge 7學(xué)習(xí)方法不當(dāng)因為學(xué)習(xí)方法不正確,上課的時候不能認(rèn)真聽講,成為特困生尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 8孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的5 5個原因：個原因：1、父母沒有給孩子足夠的愛,孩子沒有動力支持,孩子認(rèn)同父母多少是基礎(chǔ),孩子認(rèn)同多少就有多少安全 信心 和興趣.2、孩子自己缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)3、出現(xiàn)知識缺乏和漏洞,造成學(xué)習(xí)困難4、過去某些事件造成傷害5、外界的威脅,孩子的恐懼尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 9三、如何讓孩子對學(xué)習(xí)有興三、如何讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣趣1 1、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變觀念, , 外部動機(jī)外部動機(jī)( (為了高分為了高分, ,為了獎勵為了獎勵) )內(nèi)部動機(jī)

4、內(nèi)部動機(jī)( (為了知識為了為了知識為了解惑解惑) )利用外部動機(jī)利用外部動機(jī), ,培養(yǎng)內(nèi)部動機(jī)培養(yǎng)內(nèi)部動機(jī), ,制造懸念激發(fā)興趣制造懸念激發(fā)興趣. .（德西效應(yīng)）（德西效應(yīng)）尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 10 1、 應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，有正確的目標(biāo)定位，增進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)的情感和興趣，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)活動本身的動機(jī)，幫助孩子獲得成功和樂趣。2 、 不能以自己的人生觀、價值觀看待成長的下一代，尤其是經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，總認(rèn)為金錢是萬能的，這在教育孩子學(xué)習(xí)的問題上顯然是行不通的，這樣做會使孩子迷失方向，感受不到在實現(xiàn)理想的過程中的成功體驗，孩子在學(xué)習(xí)上怕吃苦，干任何事都和利益掛鉤，在集

5、體里無服務(wù)意識，怕吃虧，我們一直所倡導(dǎo)的中華民族傳統(tǒng)美德中的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識不具備，甚至連最起碼的道德底線也達(dá)不到。3 、 家長的獎勵可以是對孩子的學(xué)習(xí)有利的，諸如買書，或體育器械，對他的身心健康有幫助。但是如果獎勵一些諸如手機(jī)、電腦、游戲機(jī)、MP6之類的東西，引起學(xué)生以此在同學(xué)之間炫耀、攀比，學(xué)生玩手機(jī)之類帶來的弊端非常的多。天下的父母都希望自己的孩子有出息，以后過上美滿幸福的生活天下的父母都希望自己的孩子有出息，以后過上美滿幸福的生活，這一愿望能不能實現(xiàn)，就看我們?yōu)楹⒆拥某砷L做了什么，更要，這一愿望能不能實現(xiàn)，就看我們?yōu)楹⒆拥某砷L做了什么，更要看我們是怎樣做的。切記，勿讓看我們是怎樣做的

6、。切記，勿讓“德西效應(yīng)德西效應(yīng)”在教育中影響孩子在教育中影響孩子。德西效應(yīng)給家長的德西效應(yīng)給家長的啟示啟示尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 11抺上蜂蜜的書抺上蜂蜜的書猶太人種族里，當(dāng)他們的孩子剛剛懂事的時候，媽媽猶太人種族里，當(dāng)他們的孩子剛剛懂事的時候，媽媽就會將蜂蜜滴在書本上，讓孩子們?nèi)L一嘗書上的那就會將蜂蜜滴在書本上，讓孩子們?nèi)L一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道。一滴蜂蜜的味道。 人們不禁要問：猶太人為何要把蜂蜜滴在剛懂事的孩人們不禁要問：猶太人為何要把蜂蜜滴在剛懂事的孩子的書本上呢？我想我們可以從中得到如下幾點啟示子的書本上呢？我想我們可以從中得到如下幾點啟示：1 1 從第一感官和

7、知覺上，讓孩子就懂得，蜂蜜是甜從第一感官和知覺上，讓孩子就懂得，蜂蜜是甜的，書本也是甜的道理。使人從小就像愛吃蜂蜜一樣的，書本也是甜的道理。使人從小就像愛吃蜂蜜一樣愛啃書本，在幼小的心靈上打下熱愛讀書學(xué)習(xí)的烙印愛啃書本，在幼小的心靈上打下熱愛讀書學(xué)習(xí)的烙印。對孩子從小進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)教育，全民族都是如此。對孩子從小進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)教育，全民族都是如此，并當(dāng)作傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。，并當(dāng)作傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。2 2 書本即是知識，知識象蜜一樣甜，人從小就離不書本即是知識，知識象蜜一樣甜，人從小就離不開知識，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)書本知識，就能獲開知識，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)書本知識，就能獲得蜜一樣的營養(yǎng)和收獲。學(xué)

8、習(xí)書本知識，象蜂蜜一樣得蜜一樣的營養(yǎng)和收獲。學(xué)習(xí)書本知識，象蜂蜜一樣美好。因此就愿意學(xué)習(xí)。美好。因此就愿意學(xué)習(xí)。尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 123 3 讓孩子從小就懂得，蜂蜜雖然甜好吃，但數(shù)量有讓孩子從小就懂得，蜂蜜雖然甜好吃，但數(shù)量有限，而書本知識不僅象蜜一樣甜，而且數(shù)量無限。限，而書本知識不僅象蜜一樣甜，而且數(shù)量無限。要想多吃要想多吃“蜂蜜蜂蜜”，必須多學(xué)習(xí)，增長智慧。智慧，必須多學(xué)習(xí)，增長智慧。智慧才是永恒的財富，智慧才是真正擺脫貧困、走向富才是永恒的財富，智慧才是真正擺脫貧困、走向富足的強(qiáng)大動力。足的強(qiáng)大動力。 4 4 聯(lián)想到我們有些做父母的，從小經(jīng)?？謬樅⒆勇?lián)想到我們有

9、些做父母的，從小經(jīng)?？謬樅⒆印袄莵砹死莵砹恕敝惖淖龇ǎ瑥莫q太人教育孩子從小如何之類的做法，從猶太人教育孩子從小如何認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的良好舉動上，難道我們不應(yīng)當(dāng)受到認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的良好舉動上，難道我們不應(yīng)當(dāng)受到些啟迪嗎？些啟迪嗎？尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 13針對讀書無用論的良方針對讀書無用論的良方( (重塑自信重塑自信) )積極歸因積極歸因：屢敗屢戰(zhàn)而非屢戰(zhàn)屢敗。屢敗屢戰(zhàn)而非屢戰(zhàn)屢敗。我的英雄史：重溫我的成功經(jīng)歷。我的英雄史：重溫我的成功經(jīng)歷。減低目標(biāo)：再次體驗成功感受。減低目標(biāo)：再次體驗成功感受。Page 145 5 珍惜時間管理時間珍惜時間管理時間尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)

10、構(gòu)Page 154 4 家長應(yīng)該改變什么家長應(yīng)該改變什么1 1、 讓家庭系統(tǒng)充滿愛家族系統(tǒng)就像生命傳遞之河,傳遞而來的動力是“愛”；只有我們遵循愛的序位,家庭才會和諧、幸福、自由。尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 162 2 、父母要與孩子有效溝通、父母要與孩子有效溝通要經(jīng)常為孩子要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點找出優(yōu)點，并能具體說出孩子的優(yōu)，并能具體說出孩子的優(yōu)點。點。 要時常對孩子表示要時常對孩子表示信賴信賴，并告訴他：，并告訴他：“你一定行你一定行!” !” 要尊重孩子的感覺，積極要尊重孩子的感覺，積極傾聽傾聽孩子的需要，多理孩子的需要，多理解孩子，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。解孩子，并能真

11、誠表達(dá)父母自己的感受。 要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會（要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會（時間時間）。 要常要常觀察觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。滿足的狀態(tài)中。 要與孩子要與孩子起起談?wù)摻鉀Q問題談?wù)摻鉀Q問題的方法，保持心平氣的方法，保持心平氣和的語調(diào)。和的語調(diào)。 尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 17開啟孩子的多元智能開啟孩子的多元智能 根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理專家加德那先生的研根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理專家加德那先生的研究，人有八種智能：究，人有八種智能：第一種：語言、閱讀智能；第一種：語言、閱讀智能； 第二種：數(shù)理邏輯智能；第二種

12、：數(shù)理邏輯智能； 第三種：音樂智能；第三種：音樂智能； 第四種：空間智能；第四種：空間智能；第五種：身體運(yùn)動智能；第五種：身體運(yùn)動智能； 第六種：人際交往智能；第六種：人際交往智能； 第七種：自我認(rèn)識智能；第七種：自我認(rèn)識智能； 第八種：自然觀察智能。第八種：自然觀察智能。 我們目前的教育制度多關(guān)注前面兩種與學(xué)習(xí)我們目前的教育制度多關(guān)注前面兩種與學(xué)習(xí)有關(guān)的智能其他的六種重視不夠或往往被有關(guān)的智能其他的六種重視不夠或往往被忽視忽視。 尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 18把真把真“愛愛”給孩子給孩子愛是學(xué)習(xí)得來的。愛是學(xué)習(xí)得來的。父母把真父母把真“愛愛”給孩子之間的愛會影響子女愛的給孩子

13、之間的愛會影響子女愛的能力能力愛必須說出來。愛必須說出來。愛要帶出行動。愛要帶出行動。愛包括信任。愛包括信任。愛需要樂意聆聽。愛需要樂意聆聽。愛可以建立開放和舒適的關(guān)系。愛可以建立開放和舒適的關(guān)系。愛就是分享經(jīng)歷。愛就是分享經(jīng)歷。愛是看重人過于看重事物。愛是看重人過于看重事物。愛就要成為孩子的知己。愛就要成為孩子的知己。尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 19讓孩子建立被接納感讓孩子建立被接納感認(rèn)識孩子的獨特性。認(rèn)識孩子的獨特性。讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享受他們。受他們。接納孩子的朋友。接納孩子的朋友。與孩子維持一種坦白真誠的關(guān)系。與

14、孩子維持一種坦白真誠的關(guān)系。聆聽孩子的感受。聆聽孩子的感受。把孩子當(dāng)成有價值的人。把孩子當(dāng)成有價值的人。讓孩子按他們個別的獨特性成長和發(fā)展。讓孩子按他們個別的獨特性成長和發(fā)展。鼓勵鼓勵付出勞動付出勞動而不過多地計較結(jié)果如何。而不過多地計較結(jié)果如何。尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 20為了公平為了公平, ,現(xiàn)在比賽誰可以爬上這顆樹現(xiàn)在比賽誰可以爬上這顆樹Page 21Page 22多多的贊賞孩子多多的贊賞孩子稱贊孩子所做的。稱贊孩子所做的。要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情，而不要贊賞他要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情，而不要贊賞他們無能為力的地方。要針對孩子的努力。們無能為力的地方。要針對孩子

15、的努力。孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞。贊賞要發(fā)自忠誠和真心。贊賞要發(fā)自忠誠和真心。贊賞孩子主動去做的事。贊賞孩子主動去做的事。即時的稱贊效果更佳。即時的稱贊效果更佳。贊賞孩子時說活和態(tài)度同樣重要。贊賞孩子時說活和態(tài)度同樣重要。在別人面前贊賞孩子。在別人面前贊賞孩子。贊賞孩子的奇思妙想。贊賞孩子的奇思妙想。尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 23美國著名心理學(xué)家威廉美國著名心理學(xué)家威廉. .詹姆斯說：詹姆斯說： “人性最高層次的需求就是渴望別人人性最高層次的需求就是渴望別人欣賞。欣賞?！?” 馬克馬克吐溫說過：吐溫說過： 只憑一句贊美

16、的話只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩三天，我就可以快樂兩三天 尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 24贊賞贊賞是建立孩子自是建立孩子自信心的關(guān)鍵（信心的關(guān)鍵（請家長多請家長多給孩子一些關(guān)注和愛）給孩子一些關(guān)注和愛）尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 25n 1.1.制訂優(yōu)良的行為模式。制訂優(yōu)良的行為模式。n 2.2.給予良好的行為示范。給予良好的行為示范。n 3.3.不可放任，監(jiān)督孩子不斷地實施。不可放任，監(jiān)督孩子不斷地實施。n 4.4.使用建設(shè)性、啟發(fā)性言語。使用建設(shè)性、啟發(fā)性言語。n 5.5.贊賞和鼓勵好的表現(xiàn)。贊賞和鼓勵好的表現(xiàn)。n 6.6.約束和制止越軌行為。約束和制止越軌

17、行為。n 7.7.謹(jǐn)慎使用懲罰的方式。謹(jǐn)慎使用懲罰的方式。n 8.8.合理安排日常的活動。合理安排日常的活動。n 9. 9. 生氣時不要管教孩子。生氣時不要管教孩子。n 10. 10. 常跟孩子溝通是有效的管教常跟孩子溝通是有效的管教。有效的管教孩子有效的管教孩子（以身做責(zé)，有獎有罰）（以身做責(zé)，有獎有罰）尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)尚進(jìn)教育連鎖機(jī)構(gòu)Page 26巧用巧用“皮格瑪利翁效應(yīng)皮格瑪利翁效應(yīng)”n 皮格瑪利翁效應(yīng)：皮格瑪利翁效應(yīng)：滿懷期望的激勵滿懷期望的激勵。n 啟示：啟示：贊美、信任和期待贊美、信任和期待具有一種能量，它能改具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋划?dāng)孩子獲得父母的信任和贊美時，變?nèi)说男袨?/p>

18、；當(dāng)孩子獲得父母的信任和贊美時，他便增強(qiáng)了自我價值，變得自信、自尊，獲得一他便增強(qiáng)了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達(dá)到對方的期待，以種積極向上的動力，并盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種支持的連續(xù)性。避免對方失望，從而維持這種支持的連續(xù)性。n 對孩子說對孩子說：“我相信你一定能辦好我相信你一定能辦好”、“你是會你是會有辦法的有辦法的”、“這件事離了你不行這件事離了你不行”這樣孩子這樣孩子就會朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中就會朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很強(qiáng)，經(jīng)過激勵后，成才。如果孩子本身能力不是很強(qiáng)，經(jīng)過激勵后，就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得強(qiáng)了。就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得