2.1探究題ppt課件

1、化學探求題化學探求題本課目的：本課目的： 1、整文科學探求題的解題方法、整文科學探求題的解題方法 2、學會解答科學探求題、學會解答科學探求題一、科學探求題構(gòu)造一、科學探求題構(gòu)造 情景設(shè)置情景設(shè)置 + 探求過程探求過程 + 問題問題二、科學探求題的解答方法二、科學探求題的解答方法 1、讀題、讀題 審題審題 確立探求課題確立探求課題 2、據(jù)課題、據(jù)課題 選方法選方法 提取知識提取知識 設(shè)計設(shè)計方案方案 3、據(jù)要求、據(jù)要求 知識整合與提煉知識整合與提煉 遷移遷移 處理問題處理問題四、科學探求題題型四、科學探求題題型 填空、簡答、實驗、計算。填空、簡答、實驗、計算。尤其偏重實驗探求尤其偏重實驗探求.

2、. 1 1、猜測與假設(shè)類。、猜測與假設(shè)類。 2 2、設(shè)計實驗及驗證類。、設(shè)計實驗及驗證類。 3 3、解釋與結(jié)論類。、解釋與結(jié)論類。 4 4、反思與評價類。、反思與評價類。 5 5、綜合性探求類。、綜合性探求類。 分值分值:20:20分左右分左右. . 五、類型題解析五、類型題解析 - 中考試中考試題題題型一題型一 猜測與假設(shè)類猜測與假設(shè)類 1 1、實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同窗來到實驗室，看到實驗桌上擺放著小麗等同窗來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決議對體，

3、我們決議對“固體與液體之間的反響進固體與液體之間的反響進展一系列探求。展一系列探求。 小娜同窗從一瓶固體和一瓶液體中各取少小娜同窗從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進展混合，立刻產(chǎn)生了一種無量試劑于試管中進展混合，立刻產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同窗們進展了大膽色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同窗們進展了大膽的猜測，小佳同窗的猜測能夠是的猜測，小佳同窗的猜測能夠是 ； ；。我想設(shè)計一個實驗證明小佳同窗猜測是正我想設(shè)計一個實驗證明小佳同窗猜測是正確的，實驗設(shè)計如下：確的，實驗設(shè)計如下：小華想用右上圖給定的搜集安裝搜集一瓶小佳同窗猜測中的氣體，那么氣體由小華想用右上圖給定的搜集安裝搜集一瓶

4、小佳同窗猜測中的氣體，那么氣體由 填填a a或或b b端進入。端進入。小麗同窗從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同窗們對參與試管中的固體和液體從不同的反響類型、物質(zhì)類別等方面進展了大膽的小麗同窗從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同窗們對參與試管中的固體和液體從不同的反響類型、物質(zhì)類別等方面進展了大膽的猜測：猜測：猜測一：猜測一： ；猜測二：猜測二： ；猜測三：猜測三： ； 實實 驗驗 步步 驟驟 現(xiàn)現(xiàn) 象象 及及 結(jié)結(jié) 論論變式訓練變式訓練2、將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，外表變黑。對黑色物質(zhì)

5、的來源，提出他的二個預測假設(shè)，并設(shè)計一個或幾個實驗來證明他預測的正確性。預測序號預測序號實驗步驟和方法實驗步驟和方法 現(xiàn)象和結(jié)論現(xiàn)象和結(jié)論預測預測1 1：可能：可能來源于來源于 . . 預測預測2 2：可能：可能來源于來源于 . .題型二題型二 設(shè)計實驗及驗證類設(shè)計實驗及驗證類3 3、化學反響往往伴隨著一些景、化學反響往往伴隨著一些景象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反響沒有明顯的景象。鈉溶液的反響沒有明顯的景象。某小組的同窗為了驗證二氧化某小組的同窗為了驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反響，他們分別設(shè)計了如下圖反響，他們分別設(shè)計了如下圖

6、的兩種安裝。請回答：的兩種安裝。請回答： 按照安裝按照安裝A A擠壓膠頭滴管，擠壓膠頭滴管，可察看到可察看到U U形管中的紅墨水液面形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，緣由是：集氣瓶中，緣由是： 化學方程式為：化學方程式為：按照安裝按照安裝B，把膠頭滴管中的，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，此時可看到的景象是：中，松開鐵夾，此時可看到的景象是： . 現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、廓清石灰水溶液、廓清石灰水等藥品，同窗們設(shè)計了一個制取等藥品，同窗們設(shè)計了一個制取CO2、并證明、并證明CO2確實與確實與

7、NaOH溶液發(fā)生了反響的實驗安裝。溶液發(fā)生了反響的實驗安裝。請模擬右圖的請模擬右圖的“圖例，在圖虛框中直接補畫出完圖例，在圖虛框中直接補畫出完好的實驗安裝圖。圖中試劑能證明好的實驗安裝圖。圖中試劑能證明CO2確實與確實與NaOH溶液發(fā)生反響的實驗景象是：溶液發(fā)生反響的實驗景象是： . 為了進一步證明為了進一步證明CO2與與NaOH溶液曾經(jīng)發(fā)溶液曾經(jīng)發(fā)生了反響，同窗們又設(shè)計了如下方案：生了反響，同窗們又設(shè)計了如下方案： 取實驗后的取實驗后的NaOH溶液，第一組同窗滴溶液，第一組同窗滴加加 ，景象為，景象為 ； 第二組同窗滴加第二組同窗滴加 ，景象為，景象為 。他們雖然看到的景象不同，但都能證明他

8、們雖然看到的景象不同，但都能證明CO2與與NaOH溶液發(fā)生了反響。溶液發(fā)生了反響。經(jīng)過本實驗的探求，我們得到一個啟示：經(jīng)過本實驗的探求，我們得到一個啟示：保管氫氧化鈉溶液時應(yīng)該保管氫氧化鈉溶液時應(yīng)該 . 變式訓練4、知過氧化鈉參與水中發(fā)生了如下反響： Na2O2 + 2H2O =2 NaOH + H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。1檢驗過氧化氫的實驗方法是 ，溶液中發(fā)生反響的化學方程式是_。2小華為了證明過氧化鈉參與水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，察看到的景象是溶液先變紅后褪為無色。請他對此景象進展探求。只需提出假設(shè)、方案，不需求說出方案實施的詳細結(jié)果。假設(shè)一：生成

9、的過氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，察看溶液顏色變化。假設(shè)二： 。方案二： 。 題型三題型三 結(jié)論或解釋類結(jié)論或解釋類5、鋁是重要的輕金屬，廣泛運用于航空、鋁是重要的輕金屬，廣泛運用于航空、電訊和建筑等領(lǐng)域電訊和建筑等領(lǐng)域.鋁亦有其特殊的性質(zhì)，鋁亦有其特殊的性質(zhì)，試根據(jù)以下信息填空或簡答：試根據(jù)以下信息填空或簡答：(1)按金屬的活動性順序，鋁比鋅按金屬的活動性順序，鋁比鋅 。但是將鋁片和鋅粒分別投入稀硫酸中，但是將鋁片和鋅粒分別投入稀硫酸中，鋁片外表產(chǎn)生的氣泡卻比鋅粒少而慢。鋁片外表產(chǎn)生的氣泡卻比鋅粒少而慢。為了探求鋁與酸反響的規(guī)律，小強將已為了探

10、求鋁與酸反響的規(guī)律，小強將已被砂紙打磨過的一樣大小的被砂紙打磨過的一樣大小的6枚鋁片，分枚鋁片，分別放入下表所示溶液中進展實驗。別放入下表所示溶液中進展實驗。 溶液溶液 現(xiàn)象現(xiàn)象 溶液溶液現(xiàn)象現(xiàn)象 溶液溶液現(xiàn)象現(xiàn)象 稀硫酸稀硫酸 一一 稀硫酸稀硫酸( (加入少加入少量量NaNa2 2SOSO4 4固體固體 一一 鹽酸鹽酸 (1:4)(1:4) 稀硫酸稀硫酸( (加熱加熱) ) 稀硫酸稀硫酸( (加入少加入少量量NaClNaCl固體固體) ) 鹽酸鹽酸(37(37) )注：注：“一表示鋁外表產(chǎn)生氣泡很小且慢；一表示鋁外表產(chǎn)生氣泡很小且慢；“表示表示鋁外表產(chǎn)生氣泡較大且快。鋁外表產(chǎn)生氣泡較大且快。

11、 “1 ：4表示用表示用1體積的體積的37濃鹽酸與濃鹽酸與4體積的水混體積的水混合所得溶液。合所得溶液。根據(jù)上述表格內(nèi)容，他以為鋁與酸反響產(chǎn)生氫氣的速率，根據(jù)上述表格內(nèi)容，他以為鋁與酸反響產(chǎn)生氫氣的速率，除了跟酸溶液中氫離子濃度有關(guān)外，還能夠遭除了跟酸溶液中氫離子濃度有關(guān)外，還能夠遭到到 、 、 等多種要素的影響。等多種要素的影響。( 2 )( 2 )小芳將長條狀鋁片的一端放在酒精燈火焰上灼燒小芳將長條狀鋁片的一端放在酒精燈火焰上灼燒片刻，悄然搖動鋁條，受熱一端會左右搖擺，卻不像蠟片刻，悄然搖動鋁條，受熱一端會左右搖擺，卻不像蠟燭那樣滴落。為究其緣由，小芳查閱資料得知：燭那樣滴落。為究其緣由，

12、小芳查閱資料得知：鋁的熔、沸點分別是鋁的熔、沸點分別是660660、24602460；氧化鋁的熔、沸點分別為氧化鋁的熔、沸點分別為20542054、29802980。請解釋上述實驗象：請解釋上述實驗象： 。 題型四題型四 反思與評價類反思與評價類 6、為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興、為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設(shè)計了如右圖所示的實驗。實驗步驟如下：先分趣小組設(shè)計了如右圖所示的實驗。實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、安裝別稱量蠟燭、安裝、安裝、安裝的質(zhì)量。按圖示銜接好儀的質(zhì)量。按圖示銜接好儀器安裝，點燃蠟燭，同時從器安裝，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣。一段時間

13、后熄導管口抽氣。一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、安裝滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、安裝、安裝、安裝的質(zhì)量。實的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如表。驗數(shù)據(jù)如表。 1)該實驗中測得水的質(zhì)量為該實驗中測得水的質(zhì)量為 g， 二氧化碳的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量為 g .2)由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為為 蠟蠟 燭燭 裝置裝置 裝置裝置反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)前的質(zhì)量/g/g 反應(yīng)后的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量/g/g 3)安裝安裝和安裝和安裝的順序能否顛倒的順序能否顛倒? (填填“能或能或“不能不能)。4)實際上，安裝實際上，安裝和安裝和安裝添加的總質(zhì)量大于蠟添加的總質(zhì)量大于蠟燭失

14、去的質(zhì)量，其緣由是燭失去的質(zhì)量，其緣由是 . 5)該實驗能否準確測出蠟燭熄滅生成二氧化碳和該實驗能否準確測出蠟燭熄滅生成二氧化碳和水的質(zhì)量水的質(zhì)量? (填填“能或能或“不能不能)，變式訓練變式訓練7、為了探求植物的光協(xié)作用能否需求光，小剛同窗設(shè)計并完成了如以下圖所示的實驗。請他對他的實驗進展分析，然后回答有關(guān)問題。 l實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的的 運走耗盡選填運走耗盡選填脂肪脂肪或或淀粉。淀粉。2圖中圖中a選用的液體應(yīng)該是選用的液體應(yīng)該是 選填選填“酒精酒精 或或“清水清水。3滴加碘液后葉片變成了藍色，闡明葉片中產(chǎn)滴加碘液后葉片變

15、成了藍色，闡明葉片中產(chǎn)生了生了 。4小剛的實驗設(shè)計中有缺乏之處，表如今沒有小剛的實驗設(shè)計中有缺乏之處，表如今沒有設(shè)置設(shè)置 實驗。實驗。5請他寫出完善該實驗的詳細方法。請他寫出完善該實驗的詳細方法。六、歸納提升六、歸納提升 1、組、結(jié)、性、制牢記；、組、結(jié)、性、制牢記； 組成、構(gòu)造、性質(zhì)、制組成、構(gòu)造、性質(zhì)、制備備 2、三性熟記、活用。、三性熟記、活用。 酸堿鹽通性、溶解性，金酸堿鹽通性、溶解性，金屬活動性屬活動性2019中考命題趨勢：中考命題趨勢： 1、原那么：注重根底，關(guān)注探求，、原那么：注重根底，關(guān)注探求， 聯(lián)絡(luò)實踐，促進開展。聯(lián)絡(luò)實踐，促進開展。 2、目的：引導學生關(guān)注生活、關(guān)注身、目的

16、：引導學生關(guān)注生活、關(guān)注身邊事邊事 物。物。 3、加強學以致用的才干。、加強學以致用的才干。2019年中考預測年中考預測 1、更加注重學科知識與生活實踐、現(xiàn)、更加注重學科知識與生活實踐、現(xiàn)代科技等的嚴密結(jié)合。代科技等的嚴密結(jié)合。 2、分值穩(wěn)中有升。、分值穩(wěn)中有升。 3、熱點：地震、洪災、戰(zhàn)爭、熱點：地震、洪災、戰(zhàn)爭、 核污染核污染等。等。 檢檢 測測1 1、向試管中放入幾小塊鎂片，把試管固定在盛有飽和、向試管中放入幾小塊鎂片，把試管固定在盛有飽和石灰水石灰水2525的燒杯中，再向試管中滴入約的燒杯中，再向試管中滴入約5mL5mL鹽酸鹽酸如以下圖所示。請回答：如以下圖所示。請回答： 1 1實驗中

17、察看到的明顯景象有：猛烈反響，有氣實驗中察看到的明顯景象有：猛烈反響，有氣泡產(chǎn)生；鎂條逐漸溶解；泡產(chǎn)生；鎂條逐漸溶解；_。 2 2產(chǎn)生上述景象的緣由是：產(chǎn)生上述景象的緣由是： _ _ ； _。 檢檢 測測2、對以下實驗過程的評價，正確的選項是、對以下實驗過程的評價，正確的選項是 A某固體中參與稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣某固體中參與稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該體，證明該 固體一定含有固體一定含有CO32- B某溶液中滴加某溶液中滴加BaCl2，生成不溶于稀，生成不溶于稀HNO3的白色的白色 沉淀，該溶液中一定含沉淀，該溶液中一定含SO42- C某無色溶液滴入酚酞試液顯紅色，該某無色溶液滴入酚酞試液顯

18、紅色，該溶液不一定溶液不一定 是堿溶液是堿溶液 D驗證燒堿溶液中能否含驗證燒堿溶液中能否含Cl-，先加稀，先加稀鹽酸除去鹽酸除去 OH-，再加，再加AgNO3溶液，有白色沉淀溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明出現(xiàn)，證明 含含Cl- 練練 習習1 1碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體。兩研討性學碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體。兩研討性學習小組的同窗為了確定白色固體的成分，對其能夠的組成進展探求。習小組的同窗為了確定白色固體的成分，對其能夠的組成進展探求。 提出問題】白色固體的成分是什么提出問題】白色固體的成分是什么? ? I I組：組： 作出猜測】白色固體的成分能夠是作出猜測】白色固

19、體的成分能夠是CaC03CaC03和和CaOCaO的混合物。的混合物。 實驗驗證】實驗驗證】( (請他寫出實驗的步驟和景象請他寫出實驗的步驟和景象) )：_ _【實驗結(jié)論【實驗結(jié)論 白色固體的成分是白色固體的成分是CaC03CaC03和和CaOCaO的混合物。的混合物。 IIII組：組： 作出猜測】白色固體能夠全部是氧化鈣。作出猜測】白色固體能夠全部是氧化鈣。 設(shè)計方案】取試樣于試管中，參與水，再通入二氧化碳，變設(shè)計方案】取試樣于試管中，參與水，再通入二氧化碳，變渾濁。渾濁。 II II組的方案正確嗎組的方案正確嗎?_?_，理由是，理由是_ I I組為了進一步研討碳酸鈣分解的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如

20、下的實組為了進一步研討碳酸鈣分解的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如下的實驗方案：稱取一定量白色固體，用足量鹽酸溶解，產(chǎn)生的氣體經(jīng)除驗方案：稱取一定量白色固體，用足量鹽酸溶解，產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜、雜、_后，被已稱量好的足量的后，被已稱量好的足量的“吸收劑吸收吸收劑吸收“吸收吸收劑宜選用劑宜選用_，該方案中還需補充的步驟是，該方案中還需補充的步驟是 _ _。2研討課上，小明同窗為了探求氨氣研討課上，小明同窗為了探求氨氣NH3的某些的某些性質(zhì)，做了以下實驗，以下圖中從左向右依次是他做的性質(zhì)，做了以下實驗，以下圖中從左向右依次是他做的實驗及相應(yīng)景象。實驗及相應(yīng)景象。將水將水擠入擠入紅色噴泉紅色噴泉水水+酚酞酚酞枯燥氨

21、氣枯燥氨氣水水經(jīng)過實驗，小明同窗可得出氨氣的三點性質(zhì)，經(jīng)過實驗，小明同窗可得出氨氣的三點性質(zhì)，分別是：分別是： ； ； 。 【有效練習】【有效練習】 1 1B 2B 2D 3D 3D 4D 4C 5C 5D D6 6將包裝袋開一小口，并快速將燃著的木條伸到小口處，將包裝袋開一小口，并快速將燃著的木條伸到小口處，假設(shè)燃著的木條熄滅。再用注射器將氣體抽入廓清石灰水，假設(shè)燃著的木條熄滅。再用注射器將氣體抽入廓清石灰水，假設(shè)石灰水變渾濁，那么包裝袋內(nèi)的氣體為二氧化碳。假設(shè)石灰水變渾濁，那么包裝袋內(nèi)的氣體為二氧化碳。7 71 1飽和石灰水變渾濁飽和石灰水變渾濁 (2) (2) 反響放熱反響放熱 氫氧化鈣

22、的溶解度隨溫度升高而減小氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小8 8【實驗驗證】取試樣于試管中，參與稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生【實驗驗證】取試樣于試管中，參與稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生 不正確不正確 由于生成的氫氧化鈣微溶于水，不通入由于生成的氫氧化鈣微溶于水，不通入C02C02也也會有渾濁景象產(chǎn)生會有渾濁景象產(chǎn)生 枯燥枯燥 NaOH NaOH濃溶液濃溶液 稱量、計算稱量、計算2 2某中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對某中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對KNO3KNO3、NaOHNaOH、HClHCl等溶液的酸堿性進展測定，結(jié)果記錄如下：等溶液的酸堿性進展測定，結(jié)果記錄如下：植物的汁液植物的汁液在在HClH

23、Cl溶液中溶液中在在KNO3KNO3溶液中溶液中 在在NaOHNaOH溶液中溶液中牽?；ò隊颗；ò昙t紅 色色紫紫 色色藍藍 色色胡蘿卜胡蘿卜橙橙 色色橙橙 色色橙橙 色色月季花瓣月季花瓣淺紅色淺紅色紅紅 色色黃黃 色色經(jīng)過探求，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過探求，發(fā)現(xiàn) 根本不宜作酸堿指示劑，根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質(zhì)中理想的指示劑是這三種物質(zhì)中理想的指示劑是 3 3實驗室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同窗設(shè)計了兩個實驗方案；實驗室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同窗設(shè)計了兩個實驗方案； H2SO4H2CuOCuA. Fe B.CuOH2SO4CuSO4FeCu兩個實驗方案中，最好的是兩個實驗方案中，最好

24、的是 ，理由是，理由是 ?！靖咝дn堂】【高效課堂】知能內(nèi)化：知能內(nèi)化：1 1密度比空氣小密度比空氣小 易溶于水易溶于水 氨氣溶于水后顯堿性。氨氣溶于水后顯堿性。2 2胡蘿卜；牽?；ò曛汉}卜；牽?；ò曛? 3B B 方案方案B B平安、簡便、節(jié)約原料平安、簡便、節(jié)約原料1 1、思緒點撥、思緒點撥 這是一道聯(lián)絡(luò)化學實驗室中常有的實踐問題而出的實這是一道聯(lián)絡(luò)化學實驗室中常有的實踐問題而出的實驗探求題。主要調(diào)查和培育學生發(fā)現(xiàn)問題、研討問題和處理問題驗探求題。主要調(diào)查和培育學生發(fā)現(xiàn)問題、研討問題和處理問題的才干。解題應(yīng)留意到：猜測要合理，即有一定的根據(jù)。根據(jù)的才干。解題應(yīng)留意到：猜測要合理，即有一

25、定的根據(jù)。根據(jù)初中化學知識應(yīng)能知道，固體初中化學知識應(yīng)能知道，固體+ +液體液體 無色氣體有哪幾種能無色氣體有哪幾種能夠，就有幾種猜測。實驗方案步驟或操作一定要與猜測對夠，就有幾種猜測。實驗方案步驟或操作一定要與猜測對應(yīng)。此氣體搜集方法是排空氣法，確定氣體進口應(yīng)思索氣體與應(yīng)。此氣體搜集方法是排空氣法，確定氣體進口應(yīng)思索氣體與空氣的密度大小。各種猜測要符合題意，要抓住固體變化、無空氣的密度大小。各種猜測要符合題意，要抓住固體變化、無氣泡放出等重要景象做根據(jù)。氣泡放出等重要景象做根據(jù)。答案答案1 1CO2CO2；H2H2或或O2 O2 2 2如是如是CO2CO2或或H2H2；或；或O2O2實實 驗

26、驗 步步 驟現(xiàn)驟現(xiàn) 象象 及及 結(jié)結(jié) 論將氣體通入廓清石灰水中將試論將氣體通入廓清石灰水中將試管口堵一會兒，點燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管管口堵一會兒，點燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中中石灰水變渾濁，那么證明是二氧化碳。石灰水變渾濁，那么證明是二氧化碳。 或能熄滅，產(chǎn)或能熄滅，產(chǎn)生淡藍色火焰；或聽到爆鳴聲，那么證明是氫氣；或木條復燃，生淡藍色火焰；或聽到爆鳴聲，那么證明是氫氣；或木條復燃，證明是氧氣證明是氧氣3 3中假設(shè)是氫氣中假設(shè)是氫氣 填填 a a 如是氧氣或二氧化碳填如是氧氣或二氧化碳填 b b 4 4 猜測一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反響；猜測一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反響；猜測

27、二：金屬氧化物與酸溶液反響；猜測二：金屬氧化物與酸溶液反響；猜測三：堿與酸溶液發(fā)生復分解反響；猜測三：堿與酸溶液發(fā)生復分解反響；猜測四：氧化物如猜測四：氧化物如CaOCaO與水發(fā)生化合反響與水發(fā)生化合反響猜測五：可溶于水的固體物猜測五：可溶于水的固體物 預測序號預測序號實驗步驟和方法實驗步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論現(xiàn)象和結(jié)論預測預測1 1：可能來：可能來源于源于銅與氧氣生銅與氧氣生成的氧化銅成的氧化銅把附有黑色物質(zhì)的把附有黑色物質(zhì)的銅片插入稀硫酸中銅片插入稀硫酸中（加熱、插入、可（加熱、插入、可重復多次）重復多次）黑色物質(zhì)溶解，黑色物質(zhì)溶解，形成藍色溶液，形成藍色溶液，則黑色物質(zhì)是氧則黑色物質(zhì)是氧化銅

28、化銅預測預測2 2：可能來：可能來源于源于酒精未充分酒精未充分燃燒產(chǎn)生的碳黑燃燒產(chǎn)生的碳黑附著在銅片上附著在銅片上把附有黑色物質(zhì)的把附有黑色物質(zhì)的銅片插入稀硫酸中銅片插入稀硫酸中黑色物質(zhì)不小時，黑色物質(zhì)不小時，則黑色物質(zhì)是碳則黑色物質(zhì)是碳黑黑3 3、思緒點撥、思緒點撥 該題是一道一實驗為根底的綜合性探求題。第景象的該題是一道一實驗為根底的綜合性探求題。第景象的原理都是原理都是NaOHNaOH與與CO2CO2的反響使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使紅墨水挪動，或構(gòu)成紅的反響使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使紅墨水挪動，或構(gòu)成紅色噴泉。在完成實驗安裝圖時，應(yīng)留意長頸漏斗插入液面以下，廣口瓶中的色噴泉。在完成實驗安裝圖時，

29、應(yīng)留意長頸漏斗插入液面以下，廣口瓶中的 導管也應(yīng)插入液面以下，導出氣體的導管伸入廣口瓶內(nèi)部少許。導管也應(yīng)插入液面以下，導出氣體的導管伸入廣口瓶內(nèi)部少許。答案答案 壓強減小，紅墨水被大氣壓壓入集氣瓶壓強減小，紅墨水被大氣壓壓入集氣瓶 CO2+2NaOH =Na2CO3+H2OCO2+2NaOH =Na2CO3+H2O燒瓶中構(gòu)成紅色噴泉燒瓶中構(gòu)成紅色噴泉繪圖繪圖 石灰水石灰水 a a不變渾濁不變渾濁 稀酸稀酸 冒氣泡冒氣泡 CaCl2 CaCl2溶液溶液 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀 密封保管密封保管4、答案、答案1向過氧化氫溶液中加二氧化錳或?qū)ζ浼訜幔蜻^氧化氫溶液中加二氧化錳或?qū)ζ浼訜?，用帶火星?/p>

30、木條檢驗生成的氣體用帶火星的木條檢驗生成的氣體 2假設(shè)二：生成的氧氣使溶液褪色假設(shè)二：生成的氧氣使溶液褪色方案二：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再通入氧氣，方案二：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再通入氧氣，察看溶液顏色的變化察看溶液顏色的變化 5 5、思緒點撥、思緒點撥 由金屬活動性順序我們可知，鋁比鋅活潑。從上面實驗探求的由金屬活動性順序我們可知，鋁比鋅活潑。從上面實驗探求的景象我們可以得出：鋁與濃鹽酸反響最快是兩個景象我們可以得出：鋁與濃鹽酸反響最快是兩個“+ +，其次鋁與稀鹽酸、鋁，其次鋁與稀鹽酸、鋁與稀硫酸且參與少量氯化鈉固體、鋁與稀硫酸在加熱的條件下，反響較慢的與稀硫酸且參與少量

31、氯化鈉固體、鋁與稀硫酸在加熱的條件下，反響較慢的是鋁與稀硫酸和鋁與稀硫酸加少量硫酸鈉固體。經(jīng)過比較我們可以看出，鋁是鋁與稀硫酸和鋁與稀硫酸加少量硫酸鈉固體。經(jīng)過比較我們可以看出，鋁與酸反響產(chǎn)生氫氣的速率能夠與氫離子濃度和比較，氯離子的濃度與酸反響產(chǎn)生氫氣的速率能夠與氫離子濃度和比較，氯離子的濃度和比較有關(guān)。和比較有關(guān)。(2)(2)鋁條加熱后易變成氧化鋁，而氧化鋁的熔點高于鋁。鋁條加熱后易變成氧化鋁，而氧化鋁的熔點高于鋁。答案答案 (1) (1)活潑活潑 C1 C1 SO42 SO42 溫度溫度 (2) (2)加熱條件下，鋁外表易被氧化成致密的高熔點氧化膜。這層膜可以將膜加熱條件下，鋁外表易被氧

32、化成致密的高熔點氧化膜。這層膜可以將膜內(nèi)熔融的鋁包裹起來，而不會產(chǎn)生滴落景象內(nèi)熔融的鋁包裹起來，而不會產(chǎn)生滴落景象 6 6、思緒點撥、思緒點撥 安裝安裝中的濃硫酸具有吸水性，可以吸收反響產(chǎn)生的水分，中的濃硫酸具有吸水性，可以吸收反響產(chǎn)生的水分，因此安裝因此安裝添加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量；安裝添加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量；安裝可以吸收二氧化碳，可以吸收二氧化碳，因此安裝因此安裝添加的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量；由于該反響并不在添加的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量；由于該反響并不在密閉的容器中進展，而是在空氣中進展，空氣中含又二氧化碳和水，密閉的容器中進展，而是在空氣中進展，空氣中含又二氧化碳和水，所以

33、安裝所以安裝、分別還可以吸收空氣中的水和二氧化碳；因此該安裝分別還可以吸收空氣中的水和二氧化碳；因此該安裝不能準確地測出蠟燭中碳、氫元素之間的質(zhì)量比。該安裝的順序不能不能準確地測出蠟燭中碳、氫元素之間的質(zhì)量比。該安裝的順序不能顛倒，由于安裝顛倒，由于安裝既能吸收二氧化碳也嫩吸收水。既能吸收二氧化碳也嫩吸收水。答案答案 (1)1 (1)18 48 44 (2)64 (2)6：1 (3)1 (3)不能不能 (4) (4)與耗費的蠟燭比較，與耗費的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中添加了參與反響的氧氣所含氧元素質(zhì)量生成的二氧化碳和水中添加了參與反響的氧氣所含氧元素質(zhì)量 (5)(5)不能空氣中的水和二氧化

34、碳也能被安裝不能空氣中的水和二氧化碳也能被安裝、安裝、安裝吸收吸收 7 7、答案、答案l l淀粉淀粉 2 2酒精酒精 3 3淀粉淀粉 4 4對比對比 5 5將葉片的一部分進展遮光處置作為對照；將葉片的一部分進展遮光處置作為對照；或選用兩株植物做實驗，黑暗處置后一株放在光下，或選用兩株植物做實驗，黑暗處置后一株放在光下，一株繼續(xù)放在黑暗處作為對照。一株繼續(xù)放在黑暗處作為對照。練習練習 1 1青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同窗以為這種紅色物質(zhì)能夠就象青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同窗以為這種紅色物質(zhì)能夠就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改動。就這些同窗的看法而言應(yīng)屬酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改動。就這些同窗的看法而言應(yīng)屬于科學探求中的于科學探求中的 A A實驗實驗 B B假設(shè)假設(shè) C C察看察看 D D做結(jié)論做結(jié)論2 2廚房是同窗們的家庭實驗室，同窗們可以利用家庭生活用品來做化學實驗，廚房是同窗們的家庭實驗室，同窗們可以利用家庭生活用品來做化學實驗，對化學進展探求。以下實驗不能利用廚房中的物品來完成的是對化學進展探求。以下實驗不能利用廚房中的物品來完成的是 A A探求鐵制品在什么條件下生銹探求鐵制品在什么條件下生銹 B.