浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第五課 第

1、發(fā)掘自己的潛能發(fā)掘自己的潛能是七年級(jí)思想品德課第五課自我新期待第二框題的內(nèi)容。本框主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。從全課內(nèi)容看，它是對(duì)第一個(gè)框題的繼承和發(fā)展，并為第三個(gè)框題的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。二、教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法、合作探究法、自主討論法等。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。教學(xué)過程（四個(gè)環(huán)節(jié)）環(huán)節(jié)一：講故事導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：

2、0;    講述：笑話一則      一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯(cuò)，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的?！?誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五

3、除二地從坑里躥了出去。     提問：為何醉漢在聽到“鬼話”后會(huì)有跟之前不同的表現(xiàn)？這說明什么問題？     總結(jié)：醉漢在聽到“鬼話”后驚恐萬分，于是不顧一切逃脫。說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。這并不只是身體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實(shí)現(xiàn)他原來不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來不可能做到的事。這正是激發(fā)了人的潛能。今天這節(jié)課的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。介紹什么是潛能？(書上頁相關(guān)鏈接) 就是身體和心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性，是潛在的、尚未被開發(fā)和挖掘出來的能力。通過聆聽“見鬼'了”的故事，然后提問

4、：醉漢為什么能爬上去，說明了一個(gè)什么問題？醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關(guān)頭能釋放所有能量，實(shí)現(xiàn)原來不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)自己的潛能。設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖：設(shè)置生動(dòng)形象通俗易懂的故事導(dǎo)入新課的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：合作交流，探索新知1、認(rèn)識(shí)自我的潛能 2、發(fā)掘潛能的方法第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的潛能這一框設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：看教材P51兩則故事，并提問：兩個(gè)故事反映了什么道理？什么是潛能？你相信人真的有如此大的潛能嗎？為什么？要求：學(xué)生四人一組，思考并討論這三個(gè)問題。提高學(xué)生合作探究的能力，互助教學(xué)?；顒?dòng)二：

5、認(rèn)識(shí)自我的潛能總結(jié)潛能的定義。潛能就是潛在的能力，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。（學(xué)生做好標(biāo)記）2、看真人真事馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字。 恩格斯能說20種語言。發(fā)明大王愛迪生有2000多項(xiàng)發(fā)明。 著名作家茅盾能熟背整本紅樓夢(mèng)。南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位。貝多芬雖然耳朵聾了，但還是創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的音樂作品。.3、多媒體出示權(quán)威資料科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。比電子計(jì)算機(jī)高100倍，可容納5億本書的知識(shí)。人平常只發(fā)揮了大腦功能的10%，如果人能夠發(fā)揮一大半大腦功能。那么可以輕易學(xué)會(huì)40種語言、背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。總

6、結(jié)：人腦的潛能象個(gè)沉睡的巨人，等著我們?nèi)拘选；顒?dòng)三：挑戰(zhàn)自己，練一練，記憶圓周率要求：給學(xué)生一分鐘的時(shí)間快速記憶圓周率前60位。體會(huì)人腦的神奇-超長記憶能力。多媒體出示“冰山理論”，讓學(xué)生思考“冰山”和“潛能”有什么相似之處。（加深學(xué)生理解，人的潛能是巨大的，有待被發(fā)掘的。）活動(dòng)四：人具有哪些智能？1、（全班朗讀）：52頁第一段2、出示圖片，例舉發(fā)揮七種潛能的佼佼者，感知人具有的七個(gè)方面智能，他們成功的原因之一是他們充分挖掘了自己的潛能。3、特長和潛能的關(guān)系人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都有多方面的潛能，只要我們做生活的有心人，把隱藏在角落中的潛能發(fā)揮出來，就能取得學(xué)業(yè)和事業(yè)

7、的成功。那么我們?cè)鯓尤グl(fā)掘潛能呢？第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法（重點(diǎn)）方法一：積極暗示法：教材P52材料 1、啟發(fā)學(xué)生思考書52頁上的企業(yè)家的成功是因?yàn)樗兄己玫男膽B(tài)，把自己說的話錄下來，天天放給自己聽經(jīng)常給予自己積極的心理暗示，這種方法有助于提高自己的信心和勇氣。2、平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)自己并對(duì)自己說：“我很棒!我是最優(yōu)秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!”“永不服輸，絕不放棄，” 方法二：“自我”形象設(shè)計(jì)法（目標(biāo)設(shè)定法）1、出示書52頁圖片，小男孩的成功就是把沙堆看成美麗的城堡，有了追求的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了努力的方向。(玩沙的孩子認(rèn)為自己是設(shè)計(jì)師，涂鴉的孩子認(rèn)為自己是畫家)2、設(shè)定

8、了目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，你一定會(huì)成功的。方法三：實(shí)踐鍛煉法1、出示美國心理學(xué)家阿里克森的事例，用事實(shí)證明，要在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己，才能激發(fā)人的潛能。我們要認(rèn)真對(duì)待每一次考試、每一次作業(yè)、每一次實(shí)驗(yàn)我們要認(rèn)真做好每一件小事，在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。寫一寫 我打算先開發(fā)自己 方面的潛能，我準(zhǔn)備 。讓學(xué)生們了解自己有哪方面的潛能，并且要明白，激發(fā)自己的潛能，必須付諸于行動(dòng)。方法補(bǔ)充：緊急逼迫法、情緒調(diào)控法。總結(jié)：發(fā)掘潛能的方法。3、發(fā)揮潛能的四大配合因素環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)多媒體出示課堂小結(jié)分析圖今天這節(jié)課我們知道了每個(gè)人的潛能猶如一座巨大的金礦，只要我們拿出勇氣和信心，我們就能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我們的人生就會(huì)放射出絢麗的光彩